高考改革，你準(zhǔn)備好了嗎？

別當(dāng)改革的“炮灰”

當(dāng)高考制度將要改革的消息傳來時(shí)，春虹不禁著慌了：這一改，對正在讀高一的女兒菲菲可極不利??！菲菲的英語成績從小就相當(dāng)拔尖，原本想憑借這一科的優(yōu)勢來彌補(bǔ)其他學(xué)科的不足，抬高總分，誰知竟要被“弱化”到100分，甚至可能該科考試將社會化，不列入高考總分。這對英語“尖子”來說，也太不公平了！

決不能讓孩子當(dāng)改革的“炮灰”！春虹想，好在菲菲還在讀高一，一切都還來得及。語文分值不是提高到180嗎？那咱就把學(xué)習(xí)重心挪到語文上去！

當(dāng)晚，菲菲吃完飯要出去，說幾天后就是全市中學(xué)生英語演講比賽了，老師讓她去練習(xí)練習(xí)。

春虹一把拉住孩子，說：別去了，媽媽有特別重要的事情想跟你聊聊。

她神色凝重地給女兒分析了高考改革形勢后，不容置疑地說：這次英語演講比賽你就別參加了，隨便找個(gè)理由搪塞一下老師吧！

不，我都準(zhǔn)備了這么長時(shí)間，怎么可以中途退出？你自己跟老師解釋去！菲菲極不情愿地說。

好，我說就我說！我還告訴你，以后其他任何形式的英語活動都不許參加了！沒必要太浪費(fèi)這個(gè)時(shí)間?，F(xiàn)階段，咱得先把重點(diǎn)精力放到語文學(xué)習(xí)上去?！獘寢屆魈炀腿ソo你找最好的語文補(bǔ)習(xí)班，非把這科變成優(yōu)勢不可！

其實(shí)，這改革的消息菲菲也聽說了，只是當(dāng)時(shí)她想著自己離高考尚遠(yuǎn)，沒當(dāng)回事，可經(jīng)母親一說，就有了緊迫感。于是，她答應(yīng)忍痛割愛，全力以赴去學(xué)習(xí)語文。

“戰(zhàn)略”轉(zhuǎn)移之后

就在春虹四處打聽語文補(bǔ)習(xí)班時(shí)，有人告訴她，校外那些補(bǔ)習(xí)班的老師多半沒有高考經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生又多，不能做太細(xì)致的指導(dǎo)，要想提高快，就得請名校的老師一對一指點(diǎn)。

輾轉(zhuǎn)請到了名師，收費(fèi)卻貴得驚人：每小時(shí)150元，輔導(dǎo)一次就得300塊！

菲菲聽說請老師補(bǔ)習(xí)這么貴，打退堂鼓了。她知道，爸爸媽媽只是普通的工薪階層，支付這筆費(fèi)用不那么容易。然而，春虹一心想讓孩子成績提高，便苦口婆心說服她不要想太多，只要補(bǔ)習(xí)有效，花多少錢也值。

就這樣，菲菲的補(bǔ)習(xí)生活開始了。每次從老師那回來，春虹都滿心期待地問：怎么樣？這個(gè)老師的教法有效吧？

菲菲的心情很沉重。其實(shí)她并不覺得有太大收獲，可不忍看到母親失望，便只好點(diǎn)頭稱是。

一個(gè)月后，月考成績出來了，當(dāng)校訊通將成績單發(fā)到春虹手機(jī)上時(shí)，她一下子驚呆了：女兒的總分排名竟還下滑了幾十名！——菲菲這段時(shí)間放松了英語學(xué)習(xí)，這科成績下降了還能理解，可語文成績怎么一點(diǎn)起色也沒有呢？

春虹忙打電話問補(bǔ)習(xí)老師，老師有點(diǎn)不高興了，說：語文這門學(xué)科需要一個(gè)積累過程，哪能一口吃個(gè)胖子？一次考試的失利，興許就因作文寫得不理想。我們得從每次“不理想”中找到問題，讓孩子解決，成績也就自然提高了。您若是質(zhì)疑我的能力，那就別讓孩子來補(bǔ)習(xí)了……

別，老師……我不是這個(gè)意思。春虹趕緊賠禮道歉，回頭又用老師這些話鼓勵女兒，讓她不要灰心喪氣。菲菲原本想提出不去補(bǔ)習(xí)了，一聽母親這么說，知道反對也無效，話到嘴邊又咽了回去。

誰的青春不叛逆

很快又到了下一次月考，滿心期待女兒進(jìn)步的春虹再次受到了打擊：菲菲的成績還在下降，正在補(bǔ)習(xí)著的語文，居然也退步了！

再聯(lián)系補(bǔ)習(xí)老師時(shí)，她這才知道，原來菲菲從上次月考后就再也沒去補(bǔ)習(xí)過了！

沒去補(bǔ)習(xí)，那她周末出去干什么去了？春虹氣急敗壞地回去問孩子，菲菲卻輕描淡寫地說：出去玩了！明知道補(bǔ)習(xí)沒用，干嘛花那個(gè)冤枉錢！

再問去哪兒玩了，她就是一言不發(fā)。一向乖巧的孩子突然這么倔強(qiáng)，春虹總覺得哪里不對勁，便打電話跟孩子班主任交流。

一通電話，班主任就說：菲菲媽，我也正想找您呢！這孩子最近怎么回事，上課老是打瞌睡，她晚上不睡覺嗎？

不可能啊，我看到她每晚都按時(shí)上床的呀！春虹很肯定地說。

按時(shí)上床不說明按時(shí)睡覺，你多留心一下上床后她有沒有真的入睡……老師提醒說。

對了！春虹突然想起，以前每天早上都看到菲菲的手機(jī)在客廳茶幾上，最近似乎不見了?！獩]錯，她晚上一定在玩手機(jī)！

真相大白，春虹立即采取措施。菲菲一回來，她就勒令交出手機(jī)，說：既然你沒有自制力，高考之前手機(jī)就放我這！

我長大了，你沒權(quán)利限制我的人身自由！菲菲跟母親叫起板來，還說：你要這樣專制，我就不上學(xué)了！

春虹氣得將手揚(yáng)得老高，被老公擋住了。他出了個(gè)折中的主意，手機(jī)還是讓孩子拿著，晚上交給媽媽保管。

問題暫時(shí)解決了，可春虹心里堵得慌。老公便安慰他說：這年頭誰家孩子都有青春叛逆期，也許過段時(shí)間就好了。

女兒的抉擇

然而，手機(jī)事件過后，菲菲非但沒有收斂，還將“叛逆”發(fā)展到了極致：一個(gè)女孩子家的，居然學(xué)會“逃學(xué)”了！

如果不是老師打電話來問菲菲的身體是否好了，春虹還不知道女兒說謊請了3天病假。

身體明明好好的干嗎請假呢？春虹想，這孩子一定有事瞞著自己！于是她決定先不動聲色，偷偷了解情況再說。

第二天一早，她遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟在女兒后面，轉(zhuǎn)過幾條街道后，發(fā)現(xiàn)菲菲在一家叫韓國通話的服裝店門口停下來，熟練地打開了店面。

顯然，她是這里的?？汀５昀餂]有別人，她來這里干嗎呢？春虹很詫異?？粗品瓢釀迂浖艿纳碛?，她突然想起女兒曾提過一個(gè)朋友跟母親開店的事，突然就明白了：原來菲菲在這幫人做生意！

她努力控制住怒火，走進(jìn)了店里，想聽女兒給出解釋。見母親突然出現(xiàn)，菲菲有些吃驚，然后低下頭說：朋友回老家了，讓我?guī)兔吹?。媽，既然您都知道了，就跟您說實(shí)話吧，我不想上學(xué)了……

不行！如果你要輟學(xué)的話，以后就別叫我媽！那個(gè)家，你也別再回了！春虹想不到女兒竟這么不學(xué)好，氣得不知道說什么好。

不回就不回！菲菲居然毫不知錯，還頂嘴。

春虹只當(dāng)這是孩子一句賭氣的話，誰知晚上她真就不回來了。無奈之下，她只好讓老公去把孩子從店里拖回來。

菲菲回來后一句話不說，就把自己關(guān)進(jìn)了房里，任夫妻倆在外面怎么說，就是不答應(yīng)再去上學(xué)。

春虹沒有辦法，只好打電話向菲菲的英語老師求助。何老師是她的偶像，也許只有她的話，女兒才聽得進(jìn)去。

接到電話后，何老師立即趕來了。長達(dá)3小時(shí)的溝通后，她終于問出了孩子的心里話。

原來菲菲之所以厭學(xué)是因?yàn)閷η巴镜慕^望。補(bǔ)習(xí)了一個(gè)月，她覺得自己的語文成績很難有突破性提高，先前想著有英語這科特長，努力一把能考上心儀的廣東外語外貿(mào)大學(xué)，可高考制度這一改，兩年后上一本絕對沒希望了。與其這樣，還不如輟學(xué)跟同學(xué)學(xué)做生意。

何老師說：菲菲媽，說句您不愛聽的話，孩子變成這樣都是您一手造成的。高考改革具體措施都還不明朗，干嗎給她這么大壓力呢？孩子喜歡英語就應(yīng)該鼓勵，不管將來怎么考，有門特長總是好的。我想，高考制度不管將來怎么改，只會越改越好。未來的中國社會，應(yīng)該是多元化的，不會再唯“文憑論”了……

春虹感激地點(diǎn)點(diǎn)頭，她意識到自己的教育太急功近利，更為從沒真正地了解孩子而深深自責(zé)。她決定以后無論做什么，都要傾聽孩子內(nèi)心的聲音。

母女倆認(rèn)真溝通后，春虹答應(yīng)不再干涉孩子的愛好，如果她想做生意，也要等將來上完大學(xué)之后。菲菲放下心里的包袱，愉快地上學(xué)去了。許是少了壓力的緣故，各科成績竟逐漸有了提高。

不久，菲菲聽說學(xué)校籌備雙語歌詠比賽，便毛遂自薦當(dāng)英語節(jié)目主持人。

春虹這回舉雙手贊成。比賽當(dāng)天，她早早來到了晚會現(xiàn)場。當(dāng)她看到女兒自信地站在舞臺上，面對幾千個(gè)師生，用一口流暢的英語主持節(jié)目時(shí)，心里涌起了無限的自豪。這時(shí)，她終于明白了教育的真諦：高考不是終極目標(biāo)，給孩子一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺，這才是正確的選擇！

編后：2013年底，北京市出臺了高考改革方案，將語文分值從150分調(diào)到180分，英語從150分調(diào)到100分。另外，英語將增加一年兩次考試，如高一已考了100分，高二高三可不考英語了。一石激起千層浪，家長與將參加高考的學(xué)生們對此反應(yīng)不一，可謂是有人歡喜有人憂。英語單科成績不理想的學(xué)生覺得壓力減輕不少，而一向英語優(yōu)秀的學(xué)生卻擔(dān)心自己的優(yōu)勢變?nèi)趿?。更有一些家長，在對新政策前景不清晰的情況下，產(chǎn)生了不必要的擔(dān)憂，并將這些不良情緒傳給孩子們。筆者認(rèn)為，無論改革將朝什么方向進(jìn)行，家長一定要理性對待，且莫讓自己和孩子陷入一片恐慌之中。責(zé)編/張立平laomalp820114@163.com