雪鳥飛過(guò)之后

高高的路基被厚厚的白雪覆蓋著，兩條锃亮的鐵軌伸向遠(yuǎn)方，幾乎要挨在一起，一直延伸到落日的余輝里。樹梢間一片黑影從眼前掠過(guò)，這么大一群鳥，從飛翔的姿態(tài)上看，絕不是麻雀，大概是雪鳥，這讓我想起小磊。

我掏出電話：“小磊。”“啊，老師！”“干什么呢？”“看書。”

讓我一陣欣喜?！笆裁磿?？”“《魯濱遜漂流記》”“怎么樣，能看明白嗎？”“還行。”“不滾鳥了？”“呵呵，還是看書有意思?！?/p>

那次，我和小磊在一起，我們談到了冬天喜歡做什么。他面帶喜悅地告訴我，他喜歡滾鳥。我說(shuō)：“滾鳥吃肉？”“不呀。母的就放了，公的就留著。公的叫喚的好聽(tīng)，長(zhǎng)的也好看?！?/p>

小磊是初一的學(xué)生。第一節(jié)課他就以不同的表現(xiàn)吸引了我的注意。他和一個(gè)女生坐在第一排，前邊就是講桌。他不時(shí)地拿眼睛遛著你，你往后去，他就轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，偷偷地盯著你，好像是有什么錯(cuò)誤怕你告發(fā)似的。下課后回到辦公室，有的老師就向我說(shuō)起小磊的種種軼事。

等我再去上課時(shí)，小磊已經(jīng)坐在最后一排了。單獨(dú)一桌，一副沮喪的神情，有時(shí)低下頭啃著指甲。

“小磊”，我想改變他目前這種低落的情緒狀態(tài)，對(duì)他說(shuō)，“讀課文?！痹捯魟偮?，幾乎全班都笑了。我丈二和尚摸不著頭腦。“笑什么？”我走近小磊，“你讀一段行嗎？”我試探著問(wèn)，他抬頭看著我，又低下了頭?！澳阕x一句也行，”我降低了標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)果他還是一言不發(fā)。

下課后我找到小磊，他告訴我：從小學(xué)4年以后，他就沒(méi)讀過(guò)課文，很多字都不認(rèn)識(shí)；語(yǔ)文考試只能打10分，20分，上課只要不影響別人，干什么都行。臨走的時(shí)候，我告訴小磊，放假回去把手、胳臂、脖子都洗干凈，他有點(diǎn)不好意思。

從學(xué)習(xí)上來(lái)看，小磊可能升學(xué)無(wú)望，但他將來(lái)不能不生活，不能不走入社會(huì)?，F(xiàn)在我們也不應(yīng)該將他放在這個(gè)集體之外。

開(kāi)學(xué)再上課，班級(jí)舉手次數(shù)最多的是他。他不是舉手回答老師的問(wèn)題，而是自己遇到了問(wèn)題。他的問(wèn)題都很簡(jiǎn)單，多是問(wèn)字的讀音。后來(lái)，他竟然能在班級(jí)里讀上一兩段課文。他背誦古詩(shī)詞并不比一般孩子差。作文雖然每次只寫300字左右，但都能當(dāng)堂完成。

漸漸的，他和我混得很熟，每天都去我辦公室好幾次，有問(wèn)語(yǔ)文題的時(shí)候，但更多的是其他事兒。穿的皮革的夾克衫剮了一道口子，“老師，你有透明膠嗎？”我便邊幫他粘補(bǔ)邊嗔怪他：“你一天就知道淘氣，這么結(jié)實(shí)的衣服都剮壞了?！痹俨痪褪钦l(shuí)罵他了，誰(shuí)打他了，他都要告訴我。有一次，他臉被撓了一條條的血痕去找我，我?guī)退粮桑?，并安慰他…?/p>

在一個(gè)深秋傍晚，下了一天的細(xì)雨，連一點(diǎn)兒間歇的意思都沒(méi)有。晚飯的鈴聲和那雨一樣冰冷。學(xué)生們把頭盡量縮進(jìn)衣服里，冒雨朝食堂奔去。走過(guò)小磊教室的窗下，就他一個(gè)人在屋里。滿屋燈光，我知道他準(zhǔn)是挨批評(píng)了，不然的話，第一個(gè)沖進(jìn)食堂的往往是他。我敲了敲窗子，他沒(méi)精打采地望了一眼，還是沒(méi)動(dòng)。吃完飯回來(lái)，我冒著雨去食雜店給他買了兩個(gè)面包，兩根火腿腸，倒杯熱水，把他叫到我那兒，在我的勸說(shuō)下，他吃了一個(gè)面包，一根火腿腸，回去了。

有一次，下課后，他追上我，順手從沒(méi)系拉鏈的夾克里掏出一袋葵花籽，“老師，給你。我親手摘的！”看他那肯切的目光，我欣慰地收下了。

期末考試，小磊語(yǔ)文打了54分。我想這對(duì)他一定是很大的鼓勵(lì)。

在這白茫茫的雪地里，雪鳥又飛回來(lái)了，小磊的書大概又讀了幾頁(yè)了吧。