老師，你是我們心中不滅的明燈

三尺講臺(tái)，三寸舌，三支筆，天下桃李;

十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，萬(wàn)千棟梁。

——題記

中等的身高，微胖的身材，灰白的雙鬢，澄澈的雙眼，風(fēng)趣的話語(yǔ)，他的一舉一動(dòng)無(wú)不觸動(dòng)著我的心弦。

一、他堅(jiān)守崗位，默默奉獻(xiàn)

在過(guò)去的一年多時(shí)間里，有一位老師讓我印象很深，在他身上，我體會(huì)到了一名老師對(duì)學(xué)生最真切最熱忱的關(guān)愛，感悟到了一名教育者對(duì)工作最無(wú)私最敬業(yè)的精神，他就是我的生物老師——潘長(zhǎng)青老師。

潘老師，清晨的路上數(shù)你行得最早，深夜的窗口數(shù)你的燈光

最亮。

潘老師，您像一位辛勤的園丁，精心培育著我們這群根基并不牢固的柔花嫩草。我們性格頑劣乖張，對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，上課打打鬧鬧，下課你追我趕?？膳死蠋煆牟粺┰辏瑥牟粴怵H，總是耐心細(xì)致地為我們講解著課本上的內(nèi)容，不厭其煩地為我們傳授著做人的道理，他說(shuō)教師的職責(zé)不僅僅是教書，還有育人，所以他常常走到我們中間，與我們促膝談心，深入了解我們的思想，真誠(chéng)解決我們的困難，不斷給予我們向上的力量，從而大大提高了我們學(xué)習(xí)的積極性。

身為政教主任，他每天都是事務(wù)纏身，早晨起得比學(xué)生早，晚上睡得比學(xué)生遲，每天都能在學(xué)校里見到他匆忙的身影、憔悴的面容，每當(dāng)這時(shí)，我們就知道一定是政教處又有了新的任務(wù)或者學(xué)生又發(fā)生了違紀(jì)行為，我們這位主任老師又要忙開了。幾乎每次上晚自習(xí)時(shí)他都會(huì)在講臺(tái)坐椅上小息片刻，我們卻都理解他，他為了校園的和諧安寧而不辭辛勞，以至于上課時(shí)我們都可以看到他那布滿血絲的雙眼與疲憊不堪的神情。

潘老師，您辛苦了！為了工作，為了我們，您操碎了心！

二、他涉獵廣泛，能力非凡

作為一名老師，他盡職盡責(zé)，在這平凡的崗位上詮釋了他的人生意義，不論是哪一節(jié)課，不論是哪一個(gè)學(xué)生，他都能認(rèn)真對(duì)待。備課本上精心設(shè)計(jì)的內(nèi)容，課堂上繪聲繪色的講解，平日里對(duì)學(xué)生們無(wú)微不至的呵護(hù)關(guān)懷，無(wú)一不證明了他是老師中的典范。

也正因?yàn)槿绱耍樌沓烧碌乇辉u(píng)為“霍山縣優(yōu)秀教師”。

作為一名生物老師，他對(duì)教材駕輕就熟。能熟記每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，熟練地解答難點(diǎn)疑點(diǎn)，告訴我們哪里應(yīng)該掌握，哪里應(yīng)該了解……常常有人因?qū)σ恍┒ɡ淼睦斫馀c他不盡相同，喜歡咬文嚼字，他總是認(rèn)真關(guān)注，細(xì)細(xì)揣摩他們爭(zhēng)辯的焦點(diǎn)是什么，以便抓住中心，講透問(wèn)題，讓別人信服。別人不服，他也不惱，總有辦法讓別人心服口服，他淵博的學(xué)識(shí)、精湛的教學(xué)藝術(shù)讓我們深深的折服，而他那份穩(wěn)重與淡定更讓我們由衷的欽佩。

也正因?yàn)槿绱?，他?dāng)之無(wú)愧被評(píng)為“安徽省中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)帶頭人”。

潘老師愛好廣泛。作為一名省級(jí)專業(yè)學(xué)科帶頭人，業(yè)余愛好自然也與自己的專業(yè)有關(guān)。從課堂上他與我們的交談中可以看出，他愛花草，他愛大自然。聽他說(shuō)，他家的花圃中滿是各色各樣的花草。深厚廣博的理論知識(shí)和長(zhǎng)久摸索出的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓他在眾多農(nóng)藝?yán)蠋熤忻摲f而出，成為“高級(jí)農(nóng)藝師”。

因其傲人的成績(jī)，他成為一名獨(dú)樹一幟的“雙師型”教師，這么優(yōu)秀的一名老師，這么平易近人的一位老師，引導(dǎo)著我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，讓我們的學(xué)習(xí)激情更加高漲，成績(jī)自然也是穩(wěn)步攀升。

三、他播撒大愛，潤(rùn)物無(wú)聲

第一次見到潘老師是在新生開學(xué)典禮上，他那幽默的動(dòng)作，和藹的眼神，溫馨的話語(yǔ)，讓我們這些初來(lái)乍到的同學(xué)如沐春風(fēng)，溫暖備至，也對(duì)這個(gè)學(xué)校平添了一絲好感，激發(fā)了我們這些中考失利的小兵前行的動(dòng)力，讓我們重拾信心，昂首挺胸，再上戰(zhàn)場(chǎng)。

高一的第二個(gè)學(xué)期，潘老師知道我的家庭條件不好，曾多次找我談話，了解我的家庭情況，并不斷在精神上給予鼓勵(lì)，多次在物質(zhì)上給予支持。讓我終生難忘的是，在一個(gè)大禮拜的上午，他來(lái)到了我家。見到他我感到很驚訝，可能是因?yàn)槲壹业纳铰凡缓米?，?jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的奔波，他的臉紅通通的，嘴里喘著粗氣，衣服是敞開的，汗水濕透了衣襟，鞋子上的稀泥粘著枯草等雜物，像兩只厚底的小船，至少有四五斤重吧。見到我他如釋重負(fù)，我想他一定找我家找得很辛苦。

我顧不得驚訝，忙將老師請(qǐng)進(jìn)家中，恭敬地端上茶水，老師一飲而盡，連連稱贊我家的茶水很好喝。我想他走了這么長(zhǎng)的路，一定是渴壞了，就又倒了一大杯。我和他相對(duì)而坐，與他聊天。他詳細(xì)地詢問(wèn)了我的家庭情況，說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)我心里是暖暖的，老師就像家里的長(zhǎng)輩一樣，給予我父親般的關(guān)愛。漸漸地，我也不再緊張了，心情也放松下來(lái)，開始大膽地敞開心扉與他交流。在愉快的談笑中，我深深地懂得了一名優(yōu)秀的人民教師特別是一名優(yōu)秀的職業(yè)學(xué)校教師擁有多么高尚的情懷、無(wú)私的愛！

不知不覺臨近正午，我想著不如自己做飯給老師吃吧！不想，潘老師卻說(shuō)他要回去了，走進(jìn)學(xué)生家庭，了解情況、溝通思想是他此行的任務(wù)，如今目的達(dá)到了，他就要回去處理其他事務(wù)了。無(wú)奈，只有送老師出門，默默地看著他的身影漸漸消失在這綠山環(huán)抱的小村莊里。突然，只覺得眼里一熱，淚水奪眶而出……

潘老師，謝謝您，是您的和藹可親，讓我突破心理障礙，勇敢地說(shuō)出自己的心里話;謝謝您，是您的細(xì)心呵護(hù)，讓我的敏感自卑的內(nèi)心不再脆弱，勇敢地樹立了自信;謝謝您，是您的無(wú)私關(guān)愛，讓我孤寂的心不再寂寞。

潘老師，多少個(gè)日日夜夜你無(wú)眠，多少回風(fēng)風(fēng)雨雨你承受。把清苦留下來(lái)，把精彩送別人;把孤寂留下來(lái)，把大愛送別人。這就是你，我敬愛的老師！你給無(wú)知的孩子插上了知識(shí)的翅膀，你把頑皮的學(xué)生育成了祖國(guó)的棟梁。您就像我們的指路明燈，照亮了我們前行的人生之路。

2013年初冬于淠河之濱

？誗編輯 段麗君endprint