守護美好心靈

守護美好心靈—— 淺談農(nóng)村小學生德育教育的現(xiàn)狀、方法和途徑

吳對山

（山東省棗莊市山亭區(qū)山城街道棗樹嶺小學）

農(nóng)村小學生的德育教育是一個艱巨、長期而細致的過程，不能寄望一朝一夕，一蹴而就。著重分析了農(nóng)村小學生德育教育現(xiàn)狀中存在的一些問題，并對如何加強農(nóng)村小學生的德育教育工作做出了具體分析。

農(nóng)村小學生德育教育心靈隨著社會經(jīng)濟文化的快速發(fā)展，城鄉(xiāng)差距日益拉大，越來越多的農(nóng)村人特別是青壯年都進城務工，將孩子留給祖父母、外祖父母代為照管，久而久之，隔代教育帶來了不少負面的影響——隔代親的教育造成了長輩對孩子的溺愛、寵愛，從而致使孩子們的“畸形心理”日益呈現(xiàn)。

另外，部分家長文化素質(zhì)較低，又加之久居在外，與孩子交流、溝通的時間極少，使得親情疏遠：一方面，父母、子女之間無親情可言；另一方面，子女不懂得感恩，更有甚者認為，父母的付出是理所當然的，稍有不如意就又哭又鬧。而且這部分家長不懂也不會指導孩子的學習，更談不上配合學校加強對孩子的管理，甚至無暇顧及孩子的發(fā)展，認為只要能給孩子提供不愁吃穿的物質(zhì)生活就足夠了，認為孩子交給了學校，學校和老師就得負責學生的一切，對孩子的學習、日常生活習慣不聞不問、放任自流。因此，養(yǎng)成了孩子們不聽從管教、自由散漫、無拘無束、唯我獨尊、目無尊長、不懂文明禮貌等不良習慣。還有大多數(shù)家長和部分農(nóng)村老師認為：考上大學是孩子們走出農(nóng)村、擺脫貧困的唯一途徑，因此只看到孩子的成績，對孩子的品德不是很重視，在一定程度上縱容了孩子某些壞習慣的養(yǎng)成。

對于小學生來說，由于其心理、身心發(fā)展不成熟，容易受社會不良風氣的影響或他人唆使，而產(chǎn)生不良行為。往往好的不易學，壞的模仿學。如果家長和老師不能進行正確的引導，那么來自外界環(huán)境里的不良習氣對孩子造成的影響是毀滅性的。

針對農(nóng)村小學生德育教育的現(xiàn)狀，各農(nóng)村小學應加強對學生的德育教育，重塑學生美好心靈勢在必行。那么，如何加強農(nóng)村小學生的德育教育工作，如何使思想教育入情、入禮、入心，把思想教育工作做到小學生的心坎上呢？這是當前擺在每一位教育工作者面前亟待研究、解決的一個重要課題。

一、加強師德建設，發(fā)揮教師示范作用

德國教育家第斯多惠說：“教師本人是學校里最重要最直觀、最有教益的模范，是學生活生生的榜樣?！钡掠虒W是學校教育教學的重要組成部分，教育工作者不只要教給學生豐富的文化知識，更重要的是要培養(yǎng)他們優(yōu)良的思想品德，進而為教育事業(yè)貢獻微薄力量。班主任與學生朝夕相處，更是學生的楷模。因此，班主任的一言一行、一舉一動對學生有著潛移默化的作用。著名教育家車爾尼雪夫斯基說：“你要教育學生成為什么樣的人，你自己首先要成為什么樣的人?！边@就要求教育工作者在教育實踐中，努力加強自身素質(zhì)修養(yǎng)、不斷完善自己，以高尚的師德為人師表，即使在最細微處也要彰顯“為人師表”的風范。教師要自己的人格魅力去感染、熏陶每一個學生。俗話說：“喊破嗓子，不如做出樣子?！苯逃ぷ髡咛貏e是班主任在日常生活中要時刻做到：談吐文雅、莊重含蓄、幽默風趣、彬彬有禮、文明禮儀常伴左右，一言一行都為學生做表率、起示范作用。教學生學會做人：不管將來自己將會從事何種職業(yè)，都要懂得尊重人、關(guān)心人、善待謙讓人、“千學萬學，學做真人”、誠實守信，把這些美德一一培植到學生的心靈深處，轉(zhuǎn)化成學生的信念，使其成為學生一筆真正的精神財富。真正做到：“學高為師，身正為范，修身養(yǎng)德，澤被后人?！弊寣W生在耳濡目染、潛移默化中受到感染、接受教育，懂得做人的道理，學會做人。

二、在加強教師德育建設的同時要兼顧對家長和監(jiān)護人的教育

加強家庭教育，家庭、學校攜手共同關(guān)注學生這個特殊群體，給他們更多的關(guān)懷和心理支持，為他們創(chuàng)造健康的心理環(huán)境，減少因?qū)W習壓力而導致的消極情緒反應，遠離學習倦怠現(xiàn)象的困擾。孩子的父母、家庭成員是孩子的第一啟蒙老師。父母對子女的期望頗高，但自己卻不讀書、不學習，不能率先垂范。缺乏合理的約束，父母對孩子的管教不是“放縱型”的就是“專制型”。家長要以身作則，當好孩子的表率。真實的德育應該是“靜悄悄”的，它融于家庭的日常生活、人際交往、家庭勞動、學習和家人共同活動之中，家長對孩子的影響力就體現(xiàn)在這樣一種不聲不響的言行之中。所以，家長們的心理素質(zhì)、思想意識、思維方式，都對孩子有著潛移默化的影響。因此，學校成立家長委員會在提高家長和監(jiān)護人的素質(zhì)的同時，無疑也是在對學生進行德育教育。因此，學?？梢詫ｉT成立家長委員會，定期或不定期的舉行家長會，與家長與老師間的溝通搭建平臺，通過邀請一些資深的教育專家，教師和家長共同參與傾聽，樹立“子不教，父之過”的教育責任觀，使家長明確教育子女是自己的應盡之責，與學校、社會形成合力，把教育孩子的工作做好。提醒家長還應主動與任課老師、班主任常聯(lián)系，加強溝通，了解子女的發(fā)展變化，共同商討教育孩子的策略和方法，共同促進孩子身心健康、快樂地成長。

三、培養(yǎng)學生良好的道德行為習慣必須從點滴小事做起

古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！贬槍r(nóng)村兒童的特點和需要，有必要建立專門的德育教育管理措施，把抓好德育教育列入學校日常管理目標，有專門的管理計劃和方案等。對于一些學生出現(xiàn)的不良傾向和在校內(nèi)外暴露出來的一些問題要及時處理，耐心地進行說服和教育：定期家訪，定期舉行監(jiān)護人座談會，交流管教孩子的經(jīng)驗教訓，相互溝通交流，共同制定教育策略；開展“體諒父母”活動、“交往輔導”活動，將心理咨詢室引入農(nóng)村中小學，對學生進行心理咨詢，解答學生的疑難問題等”舉行各種活動。利用節(jié)假日，幫助父母做力所能及的事情，更好地發(fā)揚尊敬、孝敬老人的傳統(tǒng)美德；組織學生為孤寡老人做一件好事，進一步發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)美德，等等，教育工作者應給予那些留守學生以更多的關(guān)注、鼓勵、幫助。

愛是教育的基石，對于長期生活在“孤獨城堡”處于父母“關(guān)愛缺失”的孩子們，愛是教育的前提，教育應把愛放在中心位置。教師應與這些孩子們交朋友，多關(guān)心、愛護、照顧、理解他們。在安全上，要時刻提醒；在生活上，盡可能提供幫助；在心理上要細心觀察，多方溝通；在學習上，要多給予指導；在交往上，鼓勵他們?nèi)谌氚嗉壖w中，減少其心靈的孤獨和寂寞，使其保持活潑開朗的學習和生活心態(tài)。最后，教育工作者在平時要對學生早抓、早管、早引導，把德育工作融入學校的一切教育教學活動之中，并且要構(gòu)建學校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡.真正實現(xiàn)德育工作社會化。

總之，全社會都應該關(guān)注孩子的德育教育，關(guān)注每一位農(nóng)村孩子的發(fā)展。讓道德看守孩子們美好的心靈，讓德育之花綻放在菁菁校園，讓祖國的花朵和幼苗更多一份屬于自己的天空。農(nóng)村小學生的德育教育是一個艱巨、長期而細致的過程，不能寄望一朝一夕，一蹴而就?！暗陆虩o定法”能夠德教成才，給予學生美好心靈世界的就是持續(xù)可行的方法。endprint