如何讓孩子做自己學(xué)習(xí)的主人

包冬粉

筆者從激發(fā)學(xué)習(xí)情感和優(yōu)化學(xué)習(xí)方式這兩方面談了一些具體的做法，指出兩者有效結(jié)合，內(nèi)因和外因同時(shí)發(fā)生作用，孩子便能做自己學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)而真正達(dá)到減負(fù)增效。

情感興趣自信心學(xué)習(xí)方式新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求在全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)在整個學(xué)習(xí)過程中的重要性。簡單的說，自主學(xué)習(xí)就是要求學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中發(fā)揮主體能動性，積極主動地去掌握知識。而教師在這一過程中要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情感，優(yōu)化其學(xué)習(xí)方式，促使其成為學(xué)習(xí)的主人。

一、老師要激發(fā)和保護(hù)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)情感

1.老師要激發(fā)學(xué)生對英語的興趣

只有學(xué)生內(nèi)心對英語產(chǎn)生了興趣，才可以充分發(fā)揮出學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，才可以取得事半功倍的效果。這就對老師提出了很高的要求，要求老師在備課時(shí)要精心設(shè)計(jì)每一個環(huán)節(jié)，要充分考慮學(xué)生的心理及年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出符合學(xué)生心理發(fā)展的，被學(xué)生樂于接受的游戲或環(huán)節(jié)。如在低年級的英語課堂，經(jīng)常采用兒歌、實(shí)物、圖片、動畫等多變的教學(xué)手法就比較容易吸引抓住學(xué)生的注意力，從而吸引住學(xué)生，提高課堂的實(shí)效，減輕了學(xué)生課后的負(fù)擔(dān)。

2.老師要善用教學(xué)規(guī)律，保護(hù)學(xué)生的自信心，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

一位優(yōu)秀的老師，除了要有優(yōu)秀的教學(xué)基本功之外，還要善于運(yùn)用一些教育教學(xué)的規(guī)律?！捌じ耨R利翁效應(yīng)”告訴我們，對一個人傳遞積極的期望，就會使他進(jìn)步得更快，發(fā)展得更好。反之，向一個人傳遞消極的期望則會使人自暴自棄，放棄努力。皮格馬利翁效應(yīng)在學(xué)校教育中表現(xiàn)得非常明顯。受老師喜愛或關(guān)注的學(xué)生，一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)成績或其他方面都有很大進(jìn)步，而受老師漠視甚至是歧視的學(xué)生就有可能從此一蹶不振。很多優(yōu)秀的老師也在不知不覺中運(yùn)用期待效應(yīng)來幫助后進(jìn)學(xué)生。

3.對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，老師都要給予肯定的評價(jià)

對學(xué)生進(jìn)行合理的評價(jià)，可以更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在評價(jià)過程中，切忌一刀切，學(xué)生能力有大小，以一張?jiān)嚲淼姆謹(jǐn)?shù)來衡量學(xué)生的成績好壞，是片面不切實(shí)際的，所以主張小學(xué)英語老師能做個有心人，用學(xué)生成長記錄袋來對每位學(xué)生進(jìn)行記錄，對于學(xué)生個人盡量少橫向比，以免增加學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該多縱向比，讓學(xué)生意識到自己確實(shí)比以前進(jìn)步了，這樣的比較會讓他越來越有信心，有了信心就有了動力，學(xué)習(xí)就會進(jìn)入一種良性的循環(huán)。所以，老師要有一雙慧眼，善于發(fā)現(xiàn)并挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，幫助學(xué)生建立起自信。

二、優(yōu)化學(xué)習(xí)方式

（一）以正確的方法對待“聽”“說”“讀”“寫”

我們都知道英語學(xué)習(xí)的能力最終體現(xiàn)在聽說讀寫上，那么怎樣實(shí)施英語學(xué)習(xí)中的聽、說、讀、寫呢？這貌似平常的幾點(diǎn)，其實(shí)也是蘊(yùn)含著學(xué)問的。

1.要重視聽

幾乎從剛學(xué)英語起，我們的老師就要向?qū)W生說學(xué)習(xí)英語，“聽”是多么的重要，于是要求家長為孩子買復(fù)讀機(jī)，要求孩子每天回去聽，那么怎么聽呢？有的孩子回家以后，把復(fù)讀機(jī)聲音開得老大，邊玩邊聽，甚至邊吃邊聽，這樣聽的效果會好嗎？筆者在教學(xué)中，特別重視布置孩子英語的預(yù)習(xí)，所謂“預(yù)習(xí)”就是要求學(xué)生對即將要學(xué)的課文進(jìn)行模仿聽讀，每天聽三五遍，幾天下來，就是十幾遍，之后再進(jìn)行教學(xué)時(shí)，就顯得特別的輕松。而且模仿聽讀，對于建立學(xué)生正確的語音語調(diào)特別重要，老師課堂上還可以開展比賽，看誰模仿得像，模仿得好，這樣學(xué)生積極性特別高。

2.讓學(xué)生抓住一切機(jī)會開口說

英語學(xué)習(xí)的最終目的是為了說，所以上課時(shí)要鼓勵學(xué)生大膽交流，老師可以設(shè)計(jì)一些小游戲，如分角色朗讀，挑學(xué)生喜歡的卡通片，讓其為自己所喜歡的角色配音等，學(xué)生興趣濃厚，在游戲中，不知不覺鍛煉了說，提高了表達(dá)能力。還有進(jìn)行英語劇的表演，也是促進(jìn)學(xué)生說的一個很好途徑。這樣的課堂設(shè)計(jì)，可以提高學(xué)生說的頻率，在不知不覺與興趣盎然中讓學(xué)生掌握了知識。

3.設(shè)計(jì)多種形式的讀

“讀書百遍，其義自見”，在教學(xué)中，教師要做個有心人，設(shè)計(jì)各種形式的，如分角色讀、小組讀、整班讀、配樂讀，開展朗讀比賽等來提高學(xué)生讀的興趣，在讀的過程中提高學(xué)生的語感，增強(qiáng)教學(xué)效果。

4.講究寫的技巧

寫應(yīng)該是一個更高層次的要求，如果前面三個環(huán)節(jié)開展的順利，那么寫，也就顯得水到渠成，英語中的抄寫特別常見，有的老師對于新教的單詞，動輒讓學(xué)生回去抄八遍，十遍，學(xué)生都抄怕了，心里恨得要死?？茖W(xué)研究表明，抄寫一遍幾乎沒什么效果，抄寫三至四遍是最科學(xué)的，能夠有效地幫助學(xué)生記憶。所以即使是看似簡單的抄寫，也要老師做個有心人，教給學(xué)生抄的技巧，如：如果是抄四遍，可以讓學(xué)生第一第二遍認(rèn)真照著抄，第三第四遍試著默，這樣的抄寫過程，學(xué)生會特別的認(rèn)真，全身心投入。雖然也是寫了四遍，但效果要比單純的抄好得多，長此以往定能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）幫助孩子建立好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

孩子們智力上存在的差異極小，但在良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上差異很大，老師要讓孩子們認(rèn)識到：好習(xí)慣使人終身受益，壞習(xí)慣讓人受害終身，并自覺自愿地去培養(yǎng)自己好的習(xí)慣。要讓孩子們認(rèn)識到：

1.磨刀不誤砍柴工，學(xué)會預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)最大的好處是有助于形成學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。預(yù)習(xí)可以提前消滅聽課中的“攔路虎”，可以提高聽課效率。預(yù)習(xí)過程中，必然會有不懂的地方，或是沒有掌握好有關(guān)舊知識，或是沒有掌握好新課的預(yù)備知識。通過“火力偵察”——預(yù)習(xí)，可以發(fā)現(xiàn)自己知識上的薄弱環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)可以培養(yǎng)自學(xué)能力。英語中預(yù)習(xí)多體現(xiàn)為提前去聽、跟讀，發(fā)現(xiàn)不會的單詞，可以去查字典，會預(yù)習(xí)是學(xué)生自學(xué)能力的一種體現(xiàn)。

2.課堂上集中注意力

課堂上的時(shí)間極其寶貴，機(jī)不可失，時(shí)不再來，要鼓勵學(xué)生盡量使自己思想集中，不開小差，認(rèn)真聽講。當(dāng)然小學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們的自制能力比較差，除了鼓勵他們提高自我約束能力外，英語老師也要設(shè)計(jì)出豐富多彩的環(huán)節(jié)來吸引他們，讓他們在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

3.“溫故而知新”，強(qiáng)化課后復(fù)習(xí)

教師要讓學(xué)生正確認(rèn)識到復(fù)習(xí)的重要性，著名的艾賓浩斯的遺忘曲線向我們充分證實(shí)了一個道理，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，而且遺忘的進(jìn)程并不是均勻的。最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢，因此學(xué)習(xí)要勤于復(fù)習(xí)，讓學(xué)生明白這個科學(xué)道理，用科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)。而且知識的記憶要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行，理解效果越好，遺忘得也越慢。

總之，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，成為自己學(xué)習(xí)的主人，這個好習(xí)慣會讓學(xué)生受益一輩子，也會讓當(dāng)前的減負(fù)增效真正落實(shí)到實(shí)處。endprint