德育工作淺談

牛娓

摘 要：有人這樣說：“愛是溫情脈脈的凝視，愛是情真意切的詩句，愛是偉大的導師，可以帶領我們走向溫馨與輝煌的境界。”師愛更是一股強大的教育力量，讓學生真真切切地感受到教師對他的關懷幫助是真心的，這樣才能喚起學生積極上進的精神。使師生情感發(fā)生共鳴，從而發(fā)揮出班級管理的最佳教育效果。

關鍵詞：德育;理解;后進生

在傳統(tǒng)教學中，教師所扮演的角色，就是“傳道、授業(yè)、解惑”。這表明教師和學生之間是只是單純地傳遞信息、教授知識和接受信息、學習知識的關系。因此，學生就很少能夠學會從其他渠道獲取信息、獲得知識，教師在掌握知識、教授技能、傳播道德等多方面占主導地位。社會發(fā)展到現(xiàn)代化的今天，科學技術在飛速發(fā)展，使得計算機等各種先進技術被廣泛的應用到教學中來，學生獲取信息、獲得知識的渠道逐漸增多，這就要求教師不再是單純的信息傳遞者、技能的教授者、道德的傳播者，他同時要成為學生的學習中的同伴、教學活動的中組織者、學生學習過程的支持者和幫助

者……而這一切又要求從學生的德育工作抓起！作為一個青年教師，我認為以下幾種方法符合教育規(guī)律，能夠逐步提高學生的思想道德素質。

一、以理解、尊重為基礎，以愛為出發(fā)點

理解就是理解學生的思想實際，心理實際和生活實際！特別是針對各學生的心理實際進行相應的心理輔導，使他們能保持一個正常的心態(tài)。對學生的思想也應有一個深入的了解，正確引導他們。特別是對于這些剛步入高中的學生，他們的思想相對比較幼稚，還不能充分意識到學習的重要性，作為他們的老師就必須逐步的轉變他們的思想，使他們有一個新的起點。由于我的四個育教對象中有三個學生都是農(nóng)村來的，而且都是第一次離家求學，所以我盡可能多的關心他們的一些基本生活情況，使他們能夠更好的投入到學習當中，并且能很好地拉近我和學生之間的距離，從而建立一種平等互助的友好關系，便于我和學生之間的進一步溝通。尊重就是充分尊重學生的意見和要求、尊重學生的人格，平等待人。中學生的人格尤為重要。作為一個老師，即使學生犯了錯誤，對學生進行批評教育時，也應尊重學生的人格諄諄教導學生才能取得教育的效應。一味地訓斥，只能促成學生逆反心理的產(chǎn)生，更不能用挖苦、諷刺傷學生的心。本著這樣的原則，在育教過程中我很好地做到了以理解、尊重為基礎，推心置腹，以誠相待。其次就是從愛心出發(fā)，愛心出發(fā)即是進行教育的前提，使學生感受到老師的批評教育，是預防生鐵煉不成鋼，是真心希望學生個個都能健康成長，真心希望學生個個都能成材。老師有愛心，學生也能更加愛戴老師，有利于加深師生的感情，以使充分發(fā)揮情感教育作用。在情感教育中，學生積極情感的培養(yǎng)又顯得尤為重要。

二、學習類問題

目前，學校課業(yè)任務繁重，競爭激烈，父母的期望值過高，使得學生的精神壓力越來越大。厭學使目前學習活動中比較突出的問題，不僅使學習差的同學不愿學習，就連成績很好的學生也有這種傾向。在我的育教對象中也有兩人是這種情況，于是針對這個問題做到了及時了解，及時教育的方法。要改變這么一種局面，必須先讓他們意識到學習的重要性以及時間的寶貴，糾正他們的一些錯誤思想，鼓勵他們基礎差并不是問題，關鍵是自己要努力、要刻苦，要有積極向上、努力進取的精神！成績好的同學應主動幫助較差的，使得能夠養(yǎng)成很好的學習習慣，一旦有了好的學習習慣，學習就會變成一種主動、積極的活動。當然，德育工作除了學校、班級、老師外，還要家庭、社會三方面一起來實現(xiàn)量化管理，才可以取得理想的效果。

三、培養(yǎng)學生的競爭意識和競爭心理

市場經(jīng)濟的一個重要特點就是競爭。如何培養(yǎng)學生的競爭意識和競爭心理，也是一個不容忽視的課題。實際上每個同學都愿意向上的，都愿意成為一個好學生，有競爭就可以不斷產(chǎn)生動力，就能激勵每個學生不斷取得進步，最終促進學生德育素質不斷提高。

四、重視后進生的轉化工作

后進生由于學習成績差，或行為習慣不好，經(jīng)常體驗失敗的痛苦，所以出現(xiàn)了程度不同的心理障礙，喪失了自尊和自信，所以，我校一直把做好后進生的轉變工作放在重中之重的位置上來抓。教育家布魯姆認為：“任何教師都可幫助所有的學生學得優(yōu)秀、迅速、并充滿自信?！蔽裔槍λ麄儾煌奶攸c，采取一些措施，主要進行心理疏導，增強他們的自信心，消除他們的心理障礙。

我覺得，在學習知識的實踐中，通過勤奮的努力、克服困難，能夠培養(yǎng)學生樂觀精神，從而逐步感受到“快樂地學習、健康地成長”;在勞動實踐中，能夠培養(yǎng)學生熱愛勞動的情感，從而可以讓學生切身感到——“勞動最光榮”的意義。學生綜合素質的提高，老師的教育，尤其是德育教育很重要，但他們個人努力更重要。因此，教師要采用情感交融的激勵方法，把自己置身于學生中間，在生活上體貼他們，在學習上關心他們，通過潛移默化，使他們形成良好的行為習慣。還有就是學生本身的思維能力，我覺得在教學的過程中，通過對所學知識在生活中的應用以及思維能力的培養(yǎng)來培養(yǎng)學生的自學能力。為學生進一步學習打好基礎。教師工作，是最具有生命力和創(chuàng)造力的工作。這就要求我們要創(chuàng)設出輕松、和諧的教育環(huán)境，建設積極、健康、文明的良好的師生關系，認真做好思想教育工作，真正當好教學工作中的設計者、學生學習過程中的指導者、教學管理的組織者以及學生學習生活中的好伙伴。

？誗編輯 王亞青endprint