信息技術環(huán)境下英語教學的研究

李曉華

摘 要：利用信息技術提高學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力。運用多媒體可以創(chuàng)造更真實的語言環(huán)境提高學生的學習興趣，利用多媒體增強學生的學習動機。作為教師，應該鼓勵學生自主學習，開闊眼界，英語作為一門語言有豐富的文化內涵，在英語教學中了解英語國家的文化，有益于學生了解中外文化的差異，開闊學生的視野。

關鍵詞：信息技術;整合;創(chuàng)新能力

隨著信息技術的現(xiàn)代化，我們的教學模式也應該有所變化，過去的三尺講臺一塊黑板，幾支粉筆，傳統(tǒng)的教學模式已經不能適應現(xiàn)代的英語教學，多媒體的誕生給英語課堂教學注入新的活力。我們要科學地認識和把握信息技術在英語教育中的作用，充分利用現(xiàn)代化的教學設備，提高學生學習英語的興趣，最大限度地調動學生的積極性，改變已經落伍的傳統(tǒng)英語教學模式。

一、運用多媒體可以創(chuàng)造更真實的語言環(huán)境，提高學生的學習

興趣

信息的表現(xiàn)形式對學生的學習影響很大。人類獲取信息83%來自視覺，11%來自聽覺，3.5%來自嗅覺。利用信息技術學習英語可以讓學生腦、眼、口、手等并用，使學生們保持強烈的興趣。教師在教授詞匯時，比如piano guitar drum等樂器時，可以利用網絡查找到這些樂器的圖片和聲音，而不是以前的看著課本讀單詞，學生會爭先恐后地讀出單詞，興趣十足，而且印象深刻。

二、利用多媒體增強學生的學習動機

英語課的復習課比較枯燥，很難調動學生的積極性，這是英語教師的一個共識。今年中考前的系統(tǒng)復習，我就充分利用了信息技術，讓學生們覺得復習課一樣有意思?，F(xiàn)在的信息技術可以聲像并茂，生動形象的把復習內容展現(xiàn)出來。比如進行時的復習可以用動畫的形式展現(xiàn)，look，the bird is flying.讓學生更能容易理解;為了進行聽力訓練，我還從網上找到相應的視頻提高了學生的學習興趣，又練習了聽力;為了練習作文，我讓學生練習給我發(fā)電子郵件的形式去寫一些枯燥的文章，一些好的文章讓他們發(fā)到了網上，讓學生互評，相互的促進，從而增強了學生學習英語的動機。

三、信息技術可以為學生自主學習提供豐富的內容

作為教師，應該鼓勵學生自主學習，開闊眼界，英語作為一門語言，有豐富的文化內涵，在英語教學中了解英語國家的文化有益于學生了解中外文化的差異，開闊學生的視野。對于學習能力比較強的學生，我經常鼓勵學生借助多媒體計算機和網絡，去接觸一些純正的英語，每一個學生都會很容易得到比以前任何時候都多的信息，如《走遍美國》《21世紀英語報》等，讓學生接觸更多的英語知識，我還鼓勵學生多聽英文歌曲，看一些適合的英語電影，既增長了知識又提高了學習的興趣，借助于此，學生的知識面得到拓寬，豐富的信息資源將使學生獲得更多的學習機會，從而取得最佳的學習效果。

四、利用信息技術提高學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力

作為教師，我們要注意學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為學生的終身學習打下良好的基礎，多媒體給學生提供了廣泛的信息，創(chuàng)設了模擬的情景，為英語的學習創(chuàng)造了環(huán)境，為學生進入角色，發(fā)揮想象提供了平臺。比如，學習現(xiàn)在進行時利用課件創(chuàng)設幾個情景：in the park，at home，under the tree.每個情景中學生可以做不同的事情，還可以變換人稱用What is your father doing？What is your mother doing？讓學生發(fā)揮想象力，從而更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

五、初中英語教學與信息技術整合的原則

信息技術的應用的確輔助了教學，但是在多媒體課堂教學中必須注意以下原則：

多媒體的運用要審時度勢。教學過程中多媒體的應用要注意一個度，雖然多媒體有很多的優(yōu)勢，但是它只是一個教學的工具，不能成為一個主體，教學的主體還是學生，它只是起到一個調動學生積極性的作用。在學生最需要幫助的時候，運用多媒體對學生進行啟發(fā)和點撥，這樣才能體現(xiàn)多媒體的綜合效果，達到令人滿意的結果。不能光看“形式”上的熱鬧，我們教師更要考慮教學目標是否實現(xiàn)課堂的教學效果。然而，一些教師使用多媒體只為了調節(jié)“課堂氣氛”，不管教學效果，只是單純地追求熱鬧，結果學生只是在看電影，知識就像過眼云煙，這樣也就失去了運用多媒體的作用，也不會有好的教學效果。

面向21世紀的信息社會，我們所需要的是具有開拓精神的創(chuàng)新人才，為此，教師必須更新教育教學觀念，適應當前我們教育的改革，適應時代的潮流，時時給自己充電才能成為學生喜歡的老師，才不會被淘汰。讓我們擔負起時代賦予的崇高責任，把提高教學效果的著眼點放在如何提高課堂效率，提高教學效果上來，具備不斷更新知識，創(chuàng)造新知識的能力，把信息技術逐步應用到我們的教學中來，結合傳統(tǒng)的教學模式，必將大大提高教學效率，讓學生更輕松有效地學習英語。

參考文獻：

方文禮.外語任務型教學法縱橫談.外語與外語教學，2003（5）.

？誗編輯 孫玲娟endprint