初中思想品德理論課的激趣藝術(shù)

摘 要：初中思想品德課是幫助初中生奠定思想道德與內(nèi)在品質(zhì)的一項基礎(chǔ)課程，對學(xué)生日后的道德與品格塑造有著重要的作用，同時，還有助于學(xué)生形成良好的愛國主義及集體主義精神。由此可見，初中思想品德課是必修的一門綜合性課程，其作用是極其重要的。但受傳統(tǒng)教育觀念的影響，學(xué)生對思想品德教學(xué)的重要性缺乏認(rèn)識，學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)效率低下。因此，應(yīng)該采用有效的方法激發(fā)學(xué)生興趣，提高初中思想品德教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：初中;思想品德;興趣

由于受應(yīng)試教育觀念的影響，人們的認(rèn)知還停留在以成績定輸贏的階段，而放眼當(dāng)下，已經(jīng)是以能力論成敗的時代了，過于重視數(shù)、語、外主科的學(xué)習(xí)，而輕視思想品德教學(xué)是極為不可取的。但仍然有很多學(xué)生因認(rèn)知錯誤，不重視思想品德課的學(xué)習(xí)，缺乏對思想品德知識內(nèi)容探究的興趣。這就需要教育工作者對教學(xué)方法進(jìn)行更新，增加思想品德教學(xué)的吸引力和感染力，這樣才能激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)現(xiàn)思想品德的重要意義，改變錯誤的認(rèn)知。

一、通過設(shè)置問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的思想品德教學(xué)是教師的“一言堂”，學(xué)生只是被動地接受知識，如同機(jī)器般對知識進(jìn)行強(qiáng)行記憶，這種教學(xué)方式使得學(xué)生對思想品德學(xué)習(xí)毫無熱情。而設(shè)置疑問的教學(xué)方式，是通過有效的提問，對學(xué)生的思維進(jìn)行啟發(fā)，這種教學(xué)方式改變了以往“灌輸式”的教學(xué)方法，而設(shè)置疑問的方式，能讓學(xué)生主動地對知識進(jìn)行探究。例如，在教學(xué)《男生，女生》的時候，教師就可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，問題如下：正常的、健康的男女生交往是什么樣的？男女生應(yīng)該如何正常交往？你是如何做的？正常、健康的男女生交往原則是什么？提出問題后讓學(xué)生進(jìn)行自主討論，因為是關(guān)系到學(xué)生自身的問題，學(xué)生討論起來積極性格外高漲，課堂氛圍異?；钴S，在討論與總結(jié)的過程中，學(xué)生認(rèn)識到男女生交往應(yīng)該互相尊重，自重自愛，要掌握分寸，在與異性交往時要真誠、坦然、大方，這樣男女生之間就能夠成為相互尊重的好朋友。通過設(shè)置問題的教學(xué)方式能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動去思考尋找答案。

二、利用教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生才能主動地投入到學(xué)習(xí)中。隨著科技的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)作為新型教學(xué)技術(shù)已被廣泛應(yīng)用于教學(xué)活動中，改變了傳統(tǒng)的一個講臺、一

塊黑板、一支粉筆、一本書、一張嘴的教學(xué)模式，多媒體技術(shù)能夠?qū)⒅R圖文并茂地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，利用影音、視頻將知識更加生動地展現(xiàn)給學(xué)生，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在感官的刺激下更加積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，在教學(xué)《世界文化之旅》的時候，就可以通過多媒體課件播放世界各國的文化，與傳統(tǒng)單一的講解不同，多媒體能夠讓學(xué)生直觀地了解到各地區(qū)、各民族不同的文化，使學(xué)生能夠掌握與不同文化背景的人交往的原則與方法，培養(yǎng)學(xué)生感悟生活的能力，同時，應(yīng)該讓學(xué)生懂得尊重本民族的文化，提高對本民族文化的自豪感，并尊重其他民族的文化

價值。

三、聯(lián)系生活實例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

知識源于生活，也必將應(yīng)用于生活，我們教授學(xué)生知識就是為了能夠讓學(xué)生更好地應(yīng)用，解決現(xiàn)實生活中發(fā)生的一系列問題，

真正做到學(xué)以致用。由于錯誤的認(rèn)知使學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)思想品德只是會背理論，能夠考試就可以，但實際上思想品德知識與生活是密切相關(guān)的，學(xué)好思想品德不僅能夠幫助學(xué)生解決生活中遇到的難題，還能提高學(xué)生的道德素養(yǎng)以及內(nèi)在品質(zhì)，使其在日后得到更好的發(fā)展。聯(lián)系生活實例教學(xué)，就是將知識與生活中發(fā)生的例子聯(lián)系在一起，通過聯(lián)系生活實例的方式提高學(xué)生知識的應(yīng)用能力。例如，在教學(xué)《維護(hù)消費者權(quán)益》這一知識的時候，由于初中八年級的學(xué)生在權(quán)益受到侵害時，維權(quán)意識較為模糊，因此，為了能夠樹立學(xué)生的維權(quán)意識，教師向?qū)W生舉了這樣一個案例，因為小茜學(xué)習(xí)成績一般，父母十分著急，電視中總會有“學(xué)習(xí)枕”的廣告，請問小茜應(yīng)不應(yīng)該買，如果購買，在此過程中小茜應(yīng)該注意什么？應(yīng)該怎樣維護(hù)自己的權(quán)益？讓學(xué)生對此事進(jìn)行探討。通過聯(lián)系生活案例的方式，能夠更好地突出重點，豐富課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，同時還能讓學(xué)生用所學(xué)到的知識來解決生活中的問題。

總之，思想品德教學(xué)對初中生日后的發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用，因此，應(yīng)該提高對思想品德的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生對思想品德學(xué)習(xí)的興趣。通過設(shè)置疑問、教學(xué)課件、聯(lián)系生活的方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生對政治教學(xué)枯燥、乏味的認(rèn)知，讓學(xué)生不再是機(jī)械地記憶知識，而是主動地去學(xué)習(xí)、研究知識，在學(xué)習(xí)的過程中，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

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[2]曹曉偉.讓興趣成為學(xué)習(xí)思想品德課的動力[J].新課程學(xué)習(xí)：基礎(chǔ)教育，2010（05）：217.

作者簡介：賀茂梓，男，1984年2月出生，本科，就職于湖北鄖西縣教育局，研究方向：思想品德教育教學(xué)。

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