3015生本課堂教學模式闡述

何華瓊

摘 要：要想有效地提高課堂效率，培養(yǎng)學生的綜合素質和分析問題、解決問題的能力，明確的教學目標和教學方法顯得至關重要。因此，“3015”課堂教學模式的順利實施勢在必行，需要引起教師和學生的足夠重視。針對如何有效保證“3015”教學模式的順利實施，提出幾種方案。

關鍵詞：生本課堂；教學模式；提高能力

所謂“3015”課堂教學模式，即學生利用不少于30分鐘學練結合，包括自主學習、探究、領悟，或者進行針對性的鞏固訓練、交流討論或反思總結等，教師利用不多于15分鐘對知識點進行闡述和講解。其課堂教學分六個基本步驟：

1.導入新課，出示目標

簡潔有效地導入新課，準確出示學習目標，盡可能地節(jié)省并有效利用授課時間。

2.設置提綱，引導自學

教師分析了解學生，精心設置提綱，以便更好地因材施教，讓學生的自主學習能力得到有效的提高。

3.分組討論，合作探究

在自學的基礎上，通過分組合作探究、成果展示，對探究問題進行組內探究、小組間交流、補充，使學生合作完成探究任務。

4.自學反饋、精講點撥

各個小組選出代表對小組討論的結果和收獲進行分享，讓全班學生共同進步，共同收獲每個小組智慧的結晶，并通過老師的講解得到升華。教師的最后總結是至關重要的，能將知識有效地整合起來。

5.巧設練習，課堂檢測，完成任務

通過課堂測驗的方式來檢測學生掌握知識的情況，以便明確教學目標和教學的重點和難點。

6.拓展訓練，小結作業(yè)，提高能力

設計綜合性題目，提高學生運用所學知識解決問題的能力及創(chuàng)新能力，引導學生理論聯(lián)系實際，用知識解決生活中的問題。

“3015”課堂教學模式的開展并不意味著教師與學生在課堂上完全死板地按照這樣的時間分配，而是側重于讓學生成為課堂的主人，教師在課堂上起到宏觀調控的作用，這樣才能有條不紊地將“3015”課堂教學模式順利開展下去。

“3015”中每一個數(shù)字都有其獨特的意義：“5”包含5個環(huán)節(jié)；而“1”則為一條主線，要求課堂必須以學生為本；“0”的含義指完美課堂即學生學得輕松，教師教的輕松；“3”讓學生通過自主、合作、探究的方式學習。我校全力推行“3015”課堂教學模式意在讓學生在和諧、自主探究的氣氛下收獲自主學習能力，在自主探索的過程中發(fā)現(xiàn)真知、發(fā)現(xiàn)學習奧秘、感受學習的無窮樂趣。

我?！?015”課堂教學模式的構建，意在培養(yǎng)學生的競爭意識和合作意識，讓學生在課堂的討論和思考中獲得真知，在不知不覺中收獲分析問題、解決問題的方法，學生有了自主學習能力和方法，才能在復雜多變的學習中游刃有余、得心應手。

？誗編輯 李 姣