基于書(shū)院制管理模式的黨建引領(lǐng)育才的創(chuàng)新實(shí)踐

王麗文 楊紅娜

摘 要：高校探索書(shū)院制學(xué)生管理模式，該模式不僅實(shí)現(xiàn)了不同年級(jí)、專(zhuān)業(yè)、層次的學(xué)生之間的交流與滲透，還有利于學(xué)科之間的交流和學(xué)生個(gè)性的拓展。書(shū)院制管理模式發(fā)揚(yáng)了黨建和思想政治教育工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，以黨建引領(lǐng)育才，將基層黨員的自育、他育和整體的環(huán)境教育結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)了全方位的黨員教育。

關(guān)鍵詞：書(shū)院制管理模式;黨員教育;創(chuàng)新

公寓是高校學(xué)生的“第二課堂”，高校學(xué)生大約50%以上的時(shí)間是在宿舍中度過(guò)的?！督逃筷P(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校學(xué)生公寓安全管理的若干意見(jiàn)》（教社政〔2002〕9 號(hào)）中強(qiáng)調(diào)“學(xué)生公寓是學(xué)生日常生活與學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，是課外對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治工作和素質(zhì)教育的重要陣地?！痹趯W(xué)生公寓開(kāi)展黨建工作是保證高校學(xué)生黨員質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，我們應(yīng)積極探索書(shū)院制管理模式下黨建工作的新模式，全面提高黨建工作的目的性、時(shí)效性和主動(dòng)性。正是基于此，書(shū)院制的管理模式才能體現(xiàn)出其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，也為黨員教育的創(chuàng)新提供了新的可能性。

一、目前在學(xué)生公寓中開(kāi)展黨建工作的現(xiàn)狀

高校學(xué)生公寓既是大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要場(chǎng)所，也是大學(xué)生信息傳遞、思想碰撞、真情流露的平臺(tái)，對(duì)大學(xué)生的道德塑造、人格養(yǎng)成、世界觀、人生觀、價(jià)值觀的樹(shù)立和形成，甚至人生道路的選擇都有重要影響。把黨建工作延伸到公寓，不僅是深化大學(xué)生思想政治教育工作的迫切需要，同時(shí)又是造就全面發(fā)展人才，建設(shè)和諧校園的內(nèi)在要求。近年來(lái)，很多高校根據(jù)相關(guān)精神，結(jié)合自身實(shí)際，在學(xué)生公寓開(kāi)展黨建方面做了一些工作，就目前的整體情況而言，仍然與高校發(fā)展的客觀要求存在著較大的差距，問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①學(xué)生公寓黨建只是學(xué)院負(fù)責(zé)黨建老師的工作范疇，無(wú)法與學(xué)院整體思想政治教育工作統(tǒng)籌起來(lái);②部分高校已經(jīng)在學(xué)生公寓設(shè)立了基層黨組織，建立了黨團(tuán)活動(dòng)室，劃分了黨小組，開(kāi)展了黨員示范崗，由于制度不完善，缺乏過(guò)程控制，基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用發(fā)揮不夠?qū)е碌湍昙?jí)幾乎沒(méi)有黨員，黨員多集中在高年級(jí);③ 隨著高校普遍實(shí)施后勤社會(huì)化改革，學(xué)生公寓的管理人員主要就是后勤樓宇管理人員和保潔員，不能有效地帶領(lǐng)大學(xué)生在公寓中開(kāi)展黨建工作的隊(duì)伍; ④黨建進(jìn)公寓已經(jīng)開(kāi)展了一些思想政治教育活動(dòng)，但活動(dòng)內(nèi)容缺乏公寓特色，使公寓黨建工作沒(méi)有發(fā)揮很好的作用。

為了有效增強(qiáng)公寓的育人功能，提高思想政治教育的有效性，高校創(chuàng)新學(xué)生管理模式實(shí)施書(shū)院制，以黨建引領(lǐng)育才，將基層黨員的自育、他育和整體的環(huán)境教育結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)了全方位的黨員教育。

二、實(shí)施書(shū)院制管理模式的現(xiàn)狀與開(kāi)展黨建的優(yōu)勢(shì)

為了實(shí)現(xiàn)通識(shí)教育和專(zhuān)才教育相結(jié)合，力圖達(dá)到均衡教育的目標(biāo)，目前在國(guó)外，很多院校都在實(shí)行住宿書(shū)院制度，以耶魯大學(xué)為首，它意在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大學(xué)的歸屬感，有效實(shí)現(xiàn)了德育、智育、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。還有哈佛大學(xué)的新生進(jìn)入哈佛學(xué)院集中住宿，住宿學(xué)院內(nèi)設(shè)有教授工作與起居室，咖啡廳等學(xué)生公共活動(dòng)場(chǎng)所，定期組織特色活動(dòng)，老師學(xué)生親密接觸，是學(xué)生成長(zhǎng)、交流、自我管理的重要社區(qū)。參考國(guó)內(nèi)外的書(shū)院制管理模式已有范例，可以發(fā)現(xiàn)“書(shū)院”指代的更多的是一種文化和精神，書(shū)院制的管理模式不僅為學(xué)生公寓做好了自身定位，同時(shí)也更加彰顯了書(shū)院的育人功能。在國(guó)內(nèi)，汕頭大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、西安交通大學(xué)等國(guó)內(nèi)知名高校也先后實(shí)施書(shū)院制學(xué)生管理模式，建立一種學(xué)生社區(qū)的新形式，這也為創(chuàng)新黨員教育模式提供一個(gè)有力突破口。

公寓生活對(duì)學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的樹(shù)立和形成，以及人格、道德的塑造都有著直接或間接的影響。書(shū)院制模式是進(jìn)行黨員教育創(chuàng)新的有效載體，該模式不僅能夠有效促進(jìn)不同年級(jí)、專(zhuān)業(yè)、層次的學(xué)生之間的交流與滲透，有利于學(xué)科之間的交流和學(xué)生個(gè)性的拓展，還能將黨員教育同宿舍管理全面結(jié)合起來(lái)，將基層黨員的自育、他育和整體的環(huán)境教育結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)全方位的黨員教育。

三、基于書(shū)院制管理模式的黨建引領(lǐng)育才的創(chuàng)新實(shí)踐

在實(shí)行書(shū)院制的大學(xué)里，將來(lái)自不同專(zhuān)業(yè)、年級(jí)的學(xué)生混合重編，不同學(xué)科背景的學(xué)生住在一起，有利于知識(shí)的交融、思維方式的共享、思想文化的碰撞、開(kāi)闊視野，書(shū)院中特色的導(dǎo)師制，則有效拉近了教師與學(xué)生之間的距離，每一個(gè)學(xué)生都能及時(shí)地得到老師的關(guān)懷，真正做到了全員育人。在書(shū)院制模式下以黨建引領(lǐng)育才的具體模式如下：

（1）思想政治教育的主力軍入住學(xué)生公寓，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與學(xué)生公寓的完美對(duì)接，在書(shū)院制模式下，師生共享公共空間，有效增強(qiáng)師生互動(dòng)，能更好地開(kāi)展黨建工作和穩(wěn)定的工作隊(duì)伍。

（2）在書(shū)院設(shè)立功能室的基礎(chǔ)上，建立書(shū)院黨員活動(dòng)室，積極開(kāi)展黨員交流活動(dòng)和支部的教育活動(dòng)，除了常規(guī)的思想政治理論教育外，積極組織主題討論、小組辯論、書(shū)院文化節(jié)等參與性較強(qiáng)的活動(dòng)，內(nèi)容做到貼近現(xiàn)實(shí)、與時(shí)俱進(jìn)，使黨員活動(dòng)室成為支部學(xué)習(xí)、黨員教育的堅(jiān)實(shí)陣地。

（3）開(kāi)展黨員亮身份——黨員上牌活動(dòng)?；鶎訉W(xué)生黨員在床位、寢室進(jìn)行黨員身份的標(biāo)示，不僅能時(shí)刻深化學(xué)生黨員對(duì)黨員身份、意義的認(rèn)知，也能更便于為書(shū)院學(xué)生提供幫助，發(fā)揮黨員的先鋒帶頭作用和為人民服務(wù)的精神，并帶動(dòng)廣大書(shū)院學(xué)生共同進(jìn)步。

（4）實(shí)施師生合編黨支部活動(dòng)，將書(shū)院中所有的教工黨員與學(xué)生黨員合編支部，突出教工黨員的主導(dǎo)性，發(fā)揮學(xué)生黨員的主動(dòng)性，將二者緊密結(jié)合，充分發(fā)揮優(yōu)秀黨員在黨支部建設(shè)中的模范作用，帶動(dòng)廣大學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、積極奉獻(xiàn)、努力成才。從而達(dá)到黨員精神、基層黨組織傳統(tǒng)的有效傳承。

（5）實(shí)施“筑基工程”活動(dòng)。 “筑基工程”就是組織預(yù)備黨員建立社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)小組，對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)化的教育和管理，并通過(guò)學(xué)習(xí)小組與新生宿舍結(jié)對(duì)子，對(duì)大學(xué)新生實(shí)行持久滲透和點(diǎn)滴指導(dǎo)的幫扶教育。通過(guò)黨群對(duì)接、新老對(duì)接、師生對(duì)接、內(nèi)外對(duì)接，筑牢“大學(xué)生預(yù)備黨員的黨性修養(yǎng)之基”和“大學(xué)新生的大學(xué)生涯之基”。

國(guó)內(nèi)外的實(shí)踐已經(jīng)體現(xiàn)出書(shū)院制是一種極富活力的學(xué)生管理模式，在書(shū)院模式下，從教工到每一名學(xué)生都能有效地吸納進(jìn)黨員教育的體系中來(lái)，形成良好的黨員教育氛圍，共同推動(dòng)黨員教育的深入發(fā)展，是提高思想政治教育實(shí)效性，擴(kuò)大黨建工作覆蓋面，增強(qiáng)學(xué)生黨員影響力的有效途徑。書(shū)院制的管理模式就是要構(gòu)建一種師生共同參與的新型的學(xué)生社區(qū)，在以社區(qū)為單位建立的黨支部，可以有效地將學(xué)生黨建和學(xué)生公寓園區(qū)管理融為一體，使師生黨員更好地凸顯其先鋒模范作用，有利于創(chuàng)新和提升本院校的黨建工作。

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[3]林 彬主編.中美學(xué)生事務(wù)管理的比較[M].北京：知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社，2014.

（作者單位：河北大學(xué)工商學(xué)院）