拓展小學(xué)語文課外活動(dòng)，提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量

黃良波

課外活動(dòng)的拓展對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生的興趣有著極為重要的作用，同時(shí)也是不可缺少的教學(xué)環(huán)節(jié)。所以，在新課改的背景下，以小學(xué)生的心理特點(diǎn)為基礎(chǔ)，積極拓展小學(xué)語文課外活動(dòng)，全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

課外活動(dòng)小學(xué)語文課外活動(dòng)小學(xué)語文的教育可以對(duì)一個(gè)學(xué)生的一生都有著極為重要的影響，怎么才能讓小學(xué)生更好地去接受語文知識(shí)，促進(jìn)全方位的發(fā)展是教學(xué)的重中之重。而課外的拓展活動(dòng)可以在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的興趣。

一、課外拓展活動(dòng)對(duì)提升小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的作用

1.課外活動(dòng)的拓展能促使教學(xué)水平的提升

在新課改的背景下，根據(jù)按照學(xué)生具體需求制訂教學(xué)大綱。小學(xué)生的注意力無法長(zhǎng)期集中，對(duì)知識(shí)的掌握程度不牢。開展了課外的拓展活動(dòng)這項(xiàng)活動(dòng)的開展有利于激發(fā)起小學(xué)生對(duì)于語文的好奇心，讓學(xué)生對(duì)語文更加關(guān)注，伴隨著時(shí)間的不斷推進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文的喜愛，讓學(xué)生可以快速的接受課堂知識(shí)，從而達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量的目的。

語文課外拓展活動(dòng)是語文教學(xué)中的重要部分，伴隨這些年來，素質(zhì)教育的不斷進(jìn)行，填鴨式的教學(xué)方式已無法適應(yīng)學(xué)生的需求，課外拓展活動(dòng)也慢慢被重視。語文課堂中通過課外拓展活動(dòng)開展，讓學(xué)生注意力都集中過來，讓學(xué)生通過多種方式學(xué)習(xí)至語文知識(shí)，有效延伸語文課堂，提高語文的教學(xué)水平。

2.課外活動(dòng)的拓展能讓學(xué)生全方位發(fā)展

由于應(yīng)試教育的原因，學(xué)生缺少主動(dòng)性，被動(dòng)接受課堂的知識(shí)慢慢失去了課堂的主體地位，對(duì)語文課堂失去了興趣。課外拓展活動(dòng)的開展對(duì)學(xué)生在開闊視野過程中可以在潛移的形式下接受語文知識(shí)。學(xué)生通過各類課外拓展活動(dòng)學(xué)會(huì)了更多書本知識(shí)，對(duì)世界更加了解。

課外拓展活動(dòng)開展讓學(xué)生變得非常積極，主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行交流，在課堂上也會(huì)積極發(fā)表自己的意見，最大限度鍛煉了學(xué)生語文的表達(dá)力，促進(jìn)學(xué)生和學(xué)生間的交流，并提升學(xué)生的應(yīng)變力，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

3.課外活動(dòng)的拓展能促進(jìn)現(xiàn)代教育發(fā)展

在新課改的背景下，課外拓展活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及知識(shí)的積累都有了很好的條件，隨著時(shí)間的推移，可以增加學(xué)生的見識(shí)，豐富學(xué)生的課余生活。課外拓展活動(dòng)的開展有利于學(xué)生的全面素質(zhì)提升，讓學(xué)生可以學(xué)會(huì)并體驗(yàn)生活，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，加深教育的深入改革。

二、課外活動(dòng)的拓展方法

在傳統(tǒng)小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中，教師多數(shù)只重視課堂教學(xué)，并未意識(shí)到課外教學(xué)的重要性，所以，在現(xiàn)有小學(xué)語文的教學(xué)當(dāng)中，教師要根據(jù)學(xué)生的好奇心等特點(diǎn)，拓展語文的教學(xué)空間，讓課外活動(dòng)成為課堂教學(xué)的補(bǔ)充，提升學(xué)生的興趣。

1.用課外活動(dòng)的形式與教材相適應(yīng)

小學(xué)教學(xué)內(nèi)容多數(shù)和生活有非常大的聯(lián)系，同時(shí)對(duì)場(chǎng)景的展現(xiàn)、對(duì)于人物的塑造也不復(fù)雜。所以對(duì)于一些教學(xué)內(nèi)容，使用課外活動(dòng)的形式要與教材接近，加深孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解是非常有需要的。例如，在學(xué)習(xí)《詠柳》時(shí)，可把學(xué)生帶出課堂，讓他們感受到自然的氣息。

2.開設(shè)創(chuàng)新形式的教學(xué)方式

活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)不能單單只局限在課文教學(xué)中，還可運(yùn)用活動(dòng)型的教學(xué)方式給教學(xué)帶來更多的創(chuàng)新。例如，在學(xué)習(xí)新聞?lì)愊嚓P(guān)課文時(shí)，在讓學(xué)生明確教學(xué)目的為掌握新聞?lì)愇恼碌奶攸c(diǎn)之后，可直接布置以下的任務(wù)：新聞發(fā)布會(huì)。學(xué)生親自對(duì)掌握的新聞進(jìn)行闡述與處理，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)和矯正，課堂效率可得到非常好的保證。

3.具體方法操作

（1）以教學(xué)進(jìn)度為基礎(chǔ)，開展各類競(jìng)賽

為課堂教學(xué)提供服務(wù)，作為小學(xué)語文課外活動(dòng)的原則，在組織活動(dòng)的同時(shí)一定要由教學(xué)配套設(shè)施出發(fā)，完善并補(bǔ)充課堂教學(xué)，深化教學(xué)成果。在小學(xué)語文教學(xué)中可根據(jù)教學(xué)進(jìn)度的不同進(jìn)行多類型的學(xué)科競(jìng)賽。如寫字競(jìng)賽、朗讀比賽等，不斷提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，對(duì)一些學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)的可在每單元結(jié)束后，開展識(shí)字游戲或是默寫的比賽，讓學(xué)生把本單元的生字正確進(jìn)行朗讀等。通過比賽游戲，不單可激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，還能讓記憶變得容易，為學(xué)生打造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

還要注意的是，小學(xué)生在朗讀的時(shí)候情感不豐富，因此，在小學(xué)語文課堂教學(xué)時(shí)，要多多注意朗讀技巧的培養(yǎng)，通過定期舉行朗讀比賽，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組比拼的活動(dòng)。在這樣的競(jìng)賽背景下，不單可在一定程度上提升學(xué)生的朗讀技巧，同時(shí)還可進(jìn)一步鞏固并提升朗讀的水平，大大提升學(xué)習(xí)的積極性。

（2）以教學(xué)內(nèi)容為模板，開展各類活動(dòng)

為了可以切實(shí)提升教學(xué)的質(zhì)量，在小學(xué)語文的教學(xué)當(dāng)中，不可單單依靠課堂的四十五分鐘時(shí)間，在教學(xué)組織內(nèi)容與環(huán)節(jié)當(dāng)中，如果教師沒有足夠的教學(xué)觀念與方法則無法得到令人滿意的教育效果。對(duì)于這種現(xiàn)象，在課外活動(dòng)組織的過程中應(yīng)該要主動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，對(duì)過程進(jìn)行理解、深化。比例，在《看不見的愛》當(dāng)中，為了能深入教學(xué)效果的分析，提升學(xué)生的感恩心情，在教學(xué)中可開展感恩同學(xué)、朋友、父母的活動(dòng)，讓學(xué)生可以回憶同學(xué)、朋友在生活過程中找尋到亮點(diǎn)，同時(shí)在班級(jí)活動(dòng)中進(jìn)行交流，為學(xué)生構(gòu)建起良好學(xué)習(xí)氛圍，在生活和教學(xué)緊密聯(lián)系的同時(shí)確保教學(xué)成果。

又如，在學(xué)習(xí)《中國(guó)茶》一課時(shí)，可通過圖片的展示對(duì)中國(guó)茶歷史進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解茶在中國(guó)的重要性，加深學(xué)生對(duì)中國(guó)古典文化的熱愛。

（3）以作文教學(xué)為誘因，開展實(shí)踐活動(dòng)

在小學(xué)語文的作文中，多數(shù)學(xué)生都會(huì)覺得作文很難寫，作文的教學(xué)成果非常低，出現(xiàn)這類現(xiàn)象的原因除了教學(xué)方式陳舊外，還有一個(gè)非常重要的原因就是學(xué)生沒有對(duì)生活的積累，缺少寫作素材，對(duì)生活沒有體驗(yàn)。從而讓學(xué)生在寫作賽程中出現(xiàn)東拼西湊的情況，再加上因?yàn)槭翘摌?gòu)的生活場(chǎng)景，作文內(nèi)容沒有感悟可言。針對(duì)這類現(xiàn)象，教師應(yīng)該多多為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)寫更具真實(shí)和感覺的內(nèi)容。

比如，在課后的時(shí)間里，可以組織學(xué)生對(duì)老黨員、老紅軍進(jìn)行采訪，通過組織關(guān)愛老人等活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜眼前愛他們的人，用感恩的心對(duì)待自己的父母、長(zhǎng)輩、朋友……同時(shí)，這也是給他們送去愛的表現(xiàn)，通過這些活動(dòng)，不單可讓學(xué)生快速得到成長(zhǎng)，豐富寫作的情感，同時(shí)這也是讓學(xué)生理解社會(huì)、生活，對(duì)生活進(jìn)行積累的過程。

三、結(jié)束語

綜上，小學(xué)語文課外活動(dòng)教學(xué)是一種非常有利于實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的教學(xué)方式，在新時(shí)期教學(xué)改革中一定會(huì)發(fā)揮其真正作用力。在教學(xué)改革的道路中，一定要以切身的實(shí)際來實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量提升。

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉曉艷.論如何拓展小學(xué)語文課外活動(dòng)空間，提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量[J].祖國(guó)（教育建設(shè)），2012，（19）：32.