淺談班級(jí)管理工作的幾點(diǎn)看法

吳榮華

從事教育教學(xué)工作已有十幾個(gè)年頭了，談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，下面幾點(diǎn)看法僅供老師們共勉。在這十幾年的班主任教學(xué)生涯中，接觸過(guò)各類學(xué)生，他們有的讓我大傷腦筋，有的讓我感到無(wú)比欣慰，有的讓我感到做一名教師真的是一件很自豪的事情。

班級(jí)管理班主任管理方式改革教師是一個(gè)很崇高的字眼，我們一旦做了教師，就要對(duì)得起頭頂上的這頂光環(huán)。教師在學(xué)生眼中有時(shí)很神圣，你的一言一行，學(xué)生都會(huì)無(wú)意識(shí)地去模仿。所以，要想做一名真正合格的教師，一個(gè)讓學(xué)生無(wú)比崇敬和敬佩的教師，并不是一件容易的事，有時(shí)可能需要我們付出百倍的努力，有時(shí)需要我們對(duì)教育事業(yè)付出一顆無(wú)比熱愛(ài)的心。下面，我就管理學(xué)生談幾點(diǎn)自己的看法。

一、學(xué)生需要哄

好孩子都是哄出來(lái)的，對(duì)這句話我有深刻的見(jiàn)解。在課堂教學(xué)中，我們教師為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，經(jīng)常會(huì)使用一些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，學(xué)生在你的激發(fā)下有時(shí)可能會(huì)文思泉涌，會(huì)很好的配合老師的課堂教學(xué)，不要說(shuō)一個(gè)小學(xué)生喜歡聽(tīng)好話，我們大人又何嘗不是愛(ài)聽(tīng)好話，當(dāng)你聽(tīng)到他人在議論你的不是，你有時(shí)可能會(huì)怒不可揭。當(dāng)你當(dāng)著很多學(xué)生的面去批評(píng)一個(gè)學(xué)生，他可能會(huì)臉上掛不住，甚至?xí)?duì)你投來(lái)仇視的目光，所以教育學(xué)生我們不如換一種方法，你可以把他叫到一邊，耐心地說(shuō)出你的看法，而不是當(dāng)著很多人的面去批評(píng)他，正所謂人要臉，樹(shù)要皮。所以，作為教師對(duì)待學(xué)生一定要隨和，對(duì)學(xué)生的教育要講究方式方法，才能讓學(xué)生聽(tīng)其師，信其道。記得我曾經(jīng)帶學(xué)前班時(shí)，碰到過(guò)一個(gè)很調(diào)皮的維族小男孩，當(dāng)時(shí)他犯錯(cuò)時(shí)，我并沒(méi)有像其他老師那樣指出他的過(guò)錯(cuò)，而是下課后把他叫到一邊說(shuō)他平時(shí)表現(xiàn)好的地方，但當(dāng)他高興得意時(shí)，話鋒一轉(zhuǎn)說(shuō)到他今天做的這件事卻讓老師很失望。我不僅和他分析了錯(cuò)誤的原因，而且及時(shí)引導(dǎo)他改正錯(cuò)誤。當(dāng)他聽(tīng)了我的話，很快意識(shí)到自己做錯(cuò)了，并痛哭流涕，決心要改正自己的錯(cuò)誤。對(duì)這個(gè)學(xué)生的教育，我沒(méi)有去責(zé)罵他，更沒(méi)有去打他，在以后的學(xué)習(xí)生活中，這個(gè)學(xué)生再也沒(méi)有犯過(guò)類似的錯(cuò)誤。他后來(lái)對(duì)于我的教育是言聽(tīng)計(jì)從。直到這個(gè)維吾爾族小男孩考上南疆班還經(jīng)常給我寫信，感謝我對(duì)他的教育?，F(xiàn)在回想起來(lái)，感覺(jué)這些小事就好像發(fā)生在昨天。所以當(dāng)你對(duì)一個(gè)學(xué)生傾注了你的愛(ài)心時(shí)，你也會(huì)有所收獲。

二、要從生活上給予學(xué)生關(guān)愛(ài)，而不是靠嚴(yán)厲的懲罰震攝學(xué)生

我從事班主任工作這十幾年以來(lái)，幫助過(guò)的學(xué)生有無(wú)數(shù)，但是給我印象最深的還是剛工作的頭幾年，當(dāng)時(shí)我班上轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)小男孩，表面看上去還很可愛(ài)，可是后來(lái)卻給我惹了不少麻煩，這個(gè)孩子今天不是打這個(gè)，就是明天干壞事，讓人很傷腦筋，后來(lái)經(jīng)過(guò)家訪，得知這個(gè)孩子的父親經(jīng)常賭博，時(shí)常不回家，他的繼母也很少管教這個(gè)孩子，說(shuō)這個(gè)孩子沒(méi)法管，找他的父親談話，他的父親回到家就會(huì)把他吊起來(lái)用皮帶抽，時(shí)間久了，這個(gè)孩子做了什么壞事，我也根本不敢和他父親說(shuō)，生怕這個(gè)可憐的孩子又受到父親的毒打，以后我經(jīng)常利用下課時(shí)間和這個(gè)孩子談心，問(wèn)他恨不恨老師給他父親告狀，他笑著說(shuō)他都已經(jīng)習(xí)慣了。看著這個(gè)孩子受的罪，聽(tīng)著這個(gè)孩子說(shuō)出的話，我的內(nèi)心在流淚，后來(lái)我對(duì)這個(gè)孩子改變了自己的教育方式，我本來(lái)就是一個(gè)善良的人，看到他人受苦，自己心里也很難過(guò)。于是在以后的學(xué)習(xí)生活中，我和同學(xué)們一起幫助他，一起幫他改正不良習(xí)慣。同學(xué)們?cè)谖业恼{(diào)動(dòng)下，都愿意在生活上關(guān)心他，幫助他?？粗惶焯煸谶M(jìn)步，我那顆懸著的心也終于落地了。當(dāng)他父親看到自己的孩子取得如此大的進(jìn)步時(shí)，也表示對(duì)老師很感謝。我找了這個(gè)孩子的父親和他進(jìn)行了長(zhǎng)談，希望今后多給孩子一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，不是孩子教育不好，而是管教方法不對(duì)。我說(shuō)出了自己的看法，希望今后不要暴打孩子，我看了都心疼，這個(gè)孩子的父親被我真心的話語(yǔ)感動(dòng)了，并表示今后不打孩子，多給孩子一些關(guān)愛(ài)。后來(lái)，這個(gè)孩子回老家了，他臨走時(shí)抱著我哭了，對(duì)我說(shuō)這個(gè)世界上最關(guān)心他的人就是我，他永遠(yuǎn)會(huì)記住我。幾年后，這個(gè)孩子從老家回來(lái)探望我，我真的感覺(jué)自己教師沒(méi)有白當(dāng)，還有人惦記著我，我為此感到很快樂(lè)。

三、對(duì)班干部的培養(yǎng)教育要做到循序漸進(jìn)

不是每個(gè)學(xué)生天生就是當(dāng)班干部的料。當(dāng)學(xué)生在管理班級(jí)時(shí)，難免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，出現(xiàn)問(wèn)題是必然的，更何況我們大人也會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤，我們要允許學(xué)生犯錯(cuò)，犯了錯(cuò)只要勇于改正，正視自己的錯(cuò)誤，才能更加明白今后自己應(yīng)當(dāng)怎么做，再不犯類似同樣的錯(cuò)誤。對(duì)學(xué)生在管理班級(jí)時(shí)，要提出一些好的建議和方法，要時(shí)常給班干部開(kāi)會(huì)，善于聽(tīng)從他們的想法，給他們更好的指導(dǎo)，讓學(xué)生能得到真正的鍛煉。我近幾年在管理班級(jí)時(shí)，學(xué)生能做的事，盡量讓他們自己去做，學(xué)生能解決的問(wèn)題讓他們自己去解決，現(xiàn)在的學(xué)生有自己的思維方式，有自己解決問(wèn)題的方法，我們作為教師要尊重他們的想法，相信他們有解決問(wèn)題的能力。今后學(xué)生走上了社會(huì)才能有獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，而學(xué)校給了他們真正鍛煉的機(jī)會(huì)。

人無(wú)完人，金無(wú)足赤，是人都會(huì)犯錯(cuò)，所以作為教師的我們要善待學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，善待學(xué)生，就是善待我們自己。教師是學(xué)生的領(lǐng)路人，是學(xué)生的良師益友。我們要有一顆寬容的心，一顆關(guān)愛(ài)的心，我們才能換來(lái)學(xué)生的真心與愛(ài)戴。

四、對(duì)學(xué)生要多采用情感教育

作為教師，我們要多鼓勵(lì)學(xué)生正視自己的錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生走出自我狹隘的小圈子。學(xué)生犯錯(cuò)，那是常有的事，只要是人，都會(huì)犯錯(cuò)。學(xué)生犯了錯(cuò)，就看你怎樣去引導(dǎo)，讓學(xué)生主動(dòng)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并改正錯(cuò)誤。我曾經(jīng)教過(guò)這樣一個(gè)小女孩，不僅長(zhǎng)得漂亮，而且語(yǔ)文學(xué)得非常好，誰(shuí)會(huì)想到就是這樣的一個(gè)孩子會(huì)和小偷拉上等號(hào)?？墒沁@確是真實(shí)的事情，不要說(shuō)我不相信，就是家長(zhǎng)也感到很吃驚。記得當(dāng)時(shí)辦公室里的一位老師說(shuō)她的手機(jī)放在辦公室抽屜里不見(jiàn)了，我當(dāng)時(shí)也無(wú)意問(wèn)了一下她的電話號(hào)碼是多少，可是事情也很巧，下午有一個(gè)學(xué)生就用這個(gè)手機(jī)號(hào)給我打電話請(qǐng)假，我慶幸我抓住了小偷，可是事情遠(yuǎn)沒(méi)有我想的那么簡(jiǎn)單。我沒(méi)有驚動(dòng)任何人，而是第二天找到給我打電話的那位學(xué)生長(zhǎng)談，了解手機(jī)號(hào)的情況，這個(gè)學(xué)生直接給我說(shuō)了手機(jī)卡不是他的，而是班上一個(gè)女同學(xué)給他的，然后我又找到這個(gè)孩子了解情況，結(jié)果是這個(gè)孩子很不誠(chéng)實(shí)地說(shuō)了謊，說(shuō)手機(jī)是一個(gè)叔叔給的，我抓住線索直接往下查，結(jié)果找家長(zhǎng)說(shuō)，沒(méi)有任何人給他的孩子手機(jī)，后來(lái)經(jīng)過(guò)我耐心的思想教育，這個(gè)女孩終于承認(rèn)了錯(cuò)誤，說(shuō)她到辦公室抱本子時(shí)，突然聽(tīng)到辦公室抽屜里有一個(gè)手機(jī)在響，當(dāng)時(shí)辦公室沒(méi)有一個(gè)人，所以順手拿走了手機(jī)，后來(lái)把手機(jī)卡拔下來(lái)送給了班上一個(gè)男生。可是誰(shuí)會(huì)想到，就是這個(gè)手機(jī)卡，讓我找到了拿手機(jī)的人。我針對(duì)這件事給這個(gè)學(xué)生很好地上了一課，但凡任何事，只要你做了，總會(huì)找到蛛絲馬跡，要對(duì)自己所做的事承擔(dān)一定的責(zé)任。家長(zhǎng)接到我的電話時(shí)，雙雙趕到學(xué)校，對(duì)自己孩子所做的事感到震驚，我當(dāng)時(shí)就對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)了，只要是人，都會(huì)犯錯(cuò)，更何況是一個(gè)孩子，只要對(duì)所做的事承認(rèn)了錯(cuò)誤，并勇于改正，就沒(méi)有什么大不了的，家長(zhǎng)也不要給孩子過(guò)多的心里負(fù)擔(dān)，責(zé)怪孩子，這件事情除了家長(zhǎng)和我誰(shuí)都不知道，我要為這個(gè)孩子保守秘密，維護(hù)她的自尊和臉面，要讓她從心底里意識(shí)到錯(cuò)誤。雖然事情過(guò)去了很多年，但是我還是記憶猶新，所以作為一個(gè)教師要學(xué)會(huì)耐心，學(xué)會(huì)推理，有時(shí)甚至要用偵探的方法去破案，作為一個(gè)合格的教師，對(duì)各方面都應(yīng)當(dāng)精通。

教師職業(yè)是清貧的、枯燥的、平凡的，但也是充滿挑戰(zhàn)的。只要教師的教育方法運(yùn)用得當(dāng)，就能從教學(xué)中體會(huì)到做一個(gè)教師的幸福，做教師的快樂(lè)。

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