建立新型師生關系之我見

田鳳英

師生關系平等民主和諧建立新型的師生關系是新課程實施和教學改革的前提和條件，當然，也是新課程實施和改革的內容和任務。因此，我們廣大教師要站在新課程標準的高度，來對待要建立新型師生關系的問題。那么，在新課改的形勢下，我們到底要建立一個什么樣的新型師生關系呢？從以下兩個方面的關系進行了論證。

一、新型的師生關系應該建立在平等的基礎之上，互相尊重的和諧師生關系

長期以來，在師道尊嚴之下，師生之間的關系是不平等的。老祖宗傳下來遺訓：“一日為師，終身為父?！庇纱丝梢姡谶@樣的一種倫理關系之下，很顯然，老師和學生不在一個層面上，教師則高高在上，學生只能惟命是聽，圍繞教師的指揮棒轉，也只好被動接受學習，使得學生的個性得不到張揚，潛能也得不到發(fā)揮，這就是舊的傳統(tǒng)教育的悲哀，束縛了學生的全面的發(fā)展。而在新課改理念之下，要建立一個師生平等的關系。要求我們做教師的要放下自己師道尊嚴的架子，而要和學生建立起一種親密無間的關系。這樣才能使我們可愛的學生尊其師，重其道；親其師，樂其道。

二、新型的師生關系應該建立在民主的基礎之上的，互相合作的和諧師生關系

我所說的民主，開啟在師生平等之上的。要做到真正的民主，就要發(fā)揮教師的引導的作用，在課堂的教育教學過程中，讓學生參與到課堂學習中來，讓學生通過自主學習、合作學習、探究性學習，來體現(xiàn)民主給課堂學習帶來活力和生氣。這樣實行民主就顯得尤為重要了。在課堂上充分實現(xiàn)民主，就能活躍課堂學習濃厚的、愉悅的、和諧的氛圍。實行民主，真正使學生成為課堂學習的主人，發(fā)揮學生的主體作用，讓每個人都能施展才華和智慧的機會，享有共同的、等均的、自由的權利，這樣的好處，就是真正能調動學習課堂學習的積極性，激發(fā)學生學習的激情，從而產生參與學習中來的主動性，展開大腦的發(fā)散思維，有利于開發(fā)學生的智力和潛能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和能力。在這樣的民主氛圍中，也有利于師生關系的和諧發(fā)展。

綜上所述，在新課改的形勢下，建立新型師生關系是大勢所趨，而要真正做到這一步，還需要我們廣大教師進一步努力，進一步改變自己的角色，才能逐漸到位。因為過去教師習慣了自己主宰課堂，以自己講課，知識灌輸為主，忽視學生課堂學習的主動性、參與性和積極性，不重視學生的實踐體驗。而學生也習慣了在課堂學習過程中被動地接受教師灌輸式的教學方法，“吃等食”坐享其成，不亦樂乎？要真正改變這種根深蒂固的局面，需要花大氣力去做。我們做教師的要明確：在新課程下，學生是課程的主體，我們由傳統(tǒng)的知識傳授者成為學生學習的參與者、引導者和組織者。在自己的教育教學過程中，教師的活動應減少到最小程度，把更多的時間和機會留給學生，使得我們的教學取得事半功倍的效果。歸根結底，我們要有信心堅定地走新課程改革之路，真正把新課改精神落實教學中來，就要建立好一個新型的師生關系。在我的心目中，這種新型的師生關系就應該是一個平等的、民主的、和諧的。