建設(shè)數(shù)字化校園推進(jìn)信息化教學(xué)

陳有志

主要簡(jiǎn)單地介紹了數(shù)字化校園和信息化教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)建設(shè)數(shù)字化校園，推進(jìn)信息化教學(xué)的重要性進(jìn)行了分析，通過對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)在建設(shè)數(shù)字化校園，推進(jìn)信息化教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行研究，來探討促進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)，推進(jìn)信息化教學(xué)的有效措施，以實(shí)現(xiàn)校園建設(shè)的數(shù)字化，促進(jìn)教學(xué)信息化的發(fā)展。據(jù)此，有利于促進(jìn)現(xiàn)代教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，提高我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展水平。

數(shù)字化信息化有效措施發(fā)展水平21世紀(jì)是一個(gè)信息化、數(shù)字化時(shí)代，科學(xué)技術(shù)日新月異，人們的生活已經(jīng)離不開計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的應(yīng)用，為此必須將計(jì)算機(jī)信息技術(shù)引入高校教育中，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的作用，以促進(jìn)中小學(xué)的數(shù)字化建設(shè)，推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的信息化發(fā)展。

一、數(shù)字化校園和信息化教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容

數(shù)字化校園是指基于網(wǎng)絡(luò)下的信息化應(yīng)用，即在中小學(xué)校校園中充分利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，將其應(yīng)用于校園環(huán)境的建設(shè)中，搜集更多的教學(xué)資源，開展數(shù)字化的教學(xué)活動(dòng)。數(shù)字化教學(xué)不僅體現(xiàn)于學(xué)校的時(shí)間方面，還存在于學(xué)生的空間維度中，其有利于改變傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境，豐富校園的功能性，有利于推動(dòng)高校教育的信息化發(fā)展。數(shù)字化校園的特點(diǎn)主要在于，其充分利用了互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)，從各個(gè)方面實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，拓展了教師的教學(xué)途徑，而且數(shù)字化校園充分體現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，給予學(xué)生更多的選擇，開展了多樣化的教學(xué)活動(dòng)。另外，在數(shù)字化校園的各個(gè)部分都能體現(xiàn)出智能化的效果，智能技術(shù)在校園管理和教學(xué)過程中被廣泛應(yīng)用。

信息化教學(xué)則是指將計(jì)算機(jī)信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)過程中，從教學(xué)模式、教學(xué)觀念、教學(xué)機(jī)制等各個(gè)方面來進(jìn)行改革，以實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育方式向現(xiàn)代教育方式的轉(zhuǎn)變。在信息化教學(xué)過程中，所涉及的內(nèi)容比較多，不僅要重視對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，還要加強(qiáng)資源建設(shè)，要?jiǎng)?chuàng)新人才培養(yǎng)模式，實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化管理，以實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育事業(yè)的信息化。信息化教學(xué)要求教師在教學(xué)過程中突破傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，淘汰落后的教學(xué)模式，以開展有效的教學(xué)改革活動(dòng)。

二、建設(shè)數(shù)字化校園，推進(jìn)信息化教學(xué)的重要性

建設(shè)數(shù)字化校園，推進(jìn)信息化教學(xué)具有重要的意義，是現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展的必然要求。數(shù)字化校園的建設(shè)，有利于提高中小學(xué)的管理水平。通過先進(jìn)的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，能夠使其滲透于教學(xué)環(huán)節(jié)、科學(xué)研究和管理等各個(gè)方面，便于學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一的管理，可充分利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)來管理相關(guān)的信息數(shù)據(jù)，能保障中小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，實(shí)現(xiàn)有效的管理工作。建設(shè)數(shù)字化校園，推進(jìn)信息化教學(xué)的重要性，有利于推動(dòng)學(xué)校跟隨時(shí)代發(fā)展的步伐，根據(jù)社會(huì)對(duì)當(dāng)下人才的要求來進(jìn)行教學(xué)改革，以豐富教學(xué)功能性，為學(xué)生營(yíng)造健康而和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使其能夠開展自主探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

三、現(xiàn)階段我國(guó)在建設(shè)數(shù)字化校園，推進(jìn)信息化教學(xué)的過程中存在的問題

現(xiàn)階段，我國(guó)在建設(shè)數(shù)字化校園，推進(jìn)信息化教學(xué)的過程中仍然存在著問題，有待進(jìn)一步解決和改善。其問題主要存在于這幾個(gè)方面：第一，未建立健全的數(shù)字化校園系統(tǒng)，在設(shè)計(jì)數(shù)字化校園系統(tǒng)的時(shí)候過于片面，僅僅只包含了基礎(chǔ)建設(shè)部分，卻忽視了數(shù)字化系統(tǒng)的應(yīng)用。第二，在中小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)的過程中，并未真正意識(shí)到其作用，僅僅停留在表面，這是由于校領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)理念依然陳舊，不符合現(xiàn)代教學(xué)的要求。第三，在數(shù)字化校園建設(shè)的過程中，忽視了資源建設(shè)。第四，在數(shù)字化校園的建設(shè)中，缺乏對(duì)教師的培訓(xùn)，以至于教師的信息技術(shù)水平不盡人意，所掌握的計(jì)算機(jī)技術(shù)比較少，在教學(xué)過程中很難有效的應(yīng)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)。制作教學(xué)課件的時(shí)候，許多教師都感覺到困難，致使教師無法開展高效的信息化教學(xué)。

四、促進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)，推進(jìn)信息化教學(xué)的有效措施

（一）完善校園硬件設(shè)施建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息資源共享

為促進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)，推進(jìn)信息化教學(xué)，必須做好校園硬件基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)工作，以為中小學(xué)教育提供物質(zhì)保障。以某省一著名的小學(xué)為例，在建設(shè)數(shù)字化校園的過程中，其資金的投入比較大，充分利用資金資源來構(gòu)建完善的校園網(wǎng)絡(luò)體現(xiàn)，將每個(gè)班級(jí)的教學(xué)信息都連入于統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)中，已將其發(fā)送到終端網(wǎng)絡(luò)中。學(xué)校還引進(jìn)了最新的教學(xué)輔助設(shè)備，為教師提供了良好的辦公條件，給學(xué)生營(yíng)造了健康的信息化學(xué)習(xí)氛圍。在對(duì)這些信息化硬件設(shè)施進(jìn)行了有效的管理，就目前統(tǒng)計(jì)來看，此小學(xué)已有的硬件設(shè)施達(dá)兩百套之多，信息系統(tǒng)的運(yùn)行較為正常，界面操作十分簡(jiǎn)單。

（二）加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，建設(shè)信息化工作隊(duì)伍

中小學(xué)數(shù)字校園的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)信息化教學(xué)都離不開教師的作用。因而必須定期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，使教師能盡快的適應(yīng)信息化教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教師陳舊的教學(xué)思想。首先，教師可以對(duì)教師開展校本培訓(xùn)，以增強(qiáng)教師之間的凝聚力，加強(qiáng)教師之間的溝通與交流，互相學(xué)習(xí)信息化教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，從而可將信息化教學(xué)覆蓋于所有科目中，實(shí)現(xiàn)全面的信息化教學(xué)。其次，還可以對(duì)教師進(jìn)行教育技術(shù)的培訓(xùn)，提高教師的學(xué)科建設(shè)能力。可組織教師參加以現(xiàn)代教育技術(shù)為主題的講座，以充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的功能。

（三）建立健全的信息化教學(xué)體系，有效整合課程教學(xué)項(xiàng)目

在數(shù)字化校園建設(shè)的過程中，要建立健全的信息化教學(xué)體系，創(chuàng)新高校專業(yè)課程教學(xué)體系，以使其符合現(xiàn)代教育發(fā)展的要求。為此，可建立適合信息化教學(xué)體系發(fā)展的教學(xué)課程體系，創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)模式，可對(duì)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，將學(xué)生自主學(xué)習(xí)的狀況作為評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)。教師在教學(xué)過程中要重視對(duì)學(xué)生信息意識(shí)的培養(yǎng)，要注重學(xué)生素質(zhì)能力的提升，不可只重視理論知識(shí)的教學(xué)。就目前來看，某省小學(xué)能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)與課程項(xiàng)目有效融合，在每一個(gè)專業(yè)課程中都引入了計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，有百分之九十的教師在教學(xué)過程中會(huì)充分應(yīng)用到計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，有百分之七十的課程中運(yùn)用了計(jì)算機(jī)信息技術(shù)。

五、結(jié)束語(yǔ)

隨著時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，人們對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展提出了更高的要求，期待其能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，以提高我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展水平，使其能在國(guó)際教育市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地，達(dá)到國(guó)際教育事業(yè)的發(fā)展要求。為此，建設(shè)數(shù)字化校園，推進(jìn)信息化教學(xué)是我國(guó)現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展的必然要求，是提高我國(guó)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，具有重要的意義。在加快數(shù)字化校園建設(shè)，推進(jìn)信息化教學(xué)的過程中，要從各個(gè)方面來著手實(shí)施，其并不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工程，具有一定的復(fù)雜性，在實(shí)際開展過程中存在著許多挑戰(zhàn)，難度比較大，需要進(jìn)行系統(tǒng)化的規(guī)劃。

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