中職《國際貨運代理實務(wù)》教學(xué)之淺述

摘 要：國際貨運代理實務(wù)是物流專業(yè)的核心課程，也是一門操作性非常強(qiáng)的專業(yè)課程，由于國家的重視，政策改革，操作規(guī)范，國將貨物代理業(yè)更是發(fā)展迅速。因此，如果該課程依舊采用傳統(tǒng)單一的教學(xué)方法，那么該課程的學(xué)習(xí)將很難跟緊時代的步伐。結(jié)合該課程教學(xué)的實際和中職教育特點，對《國際貨運代理實務(wù)》課程教學(xué)進(jìn)行了研究、思考，并提出了改革意見。

關(guān)鍵詞：國際貨運代理；課程教學(xué)；改革

自20世紀(jì)九十年代初以來，隨著對外貿(mào)易的飛速發(fā)展，中國的國際貨運代理事業(yè)逐漸攀上新高峰，如今已成長為一個初見規(guī)模的新興服務(wù)產(chǎn)業(yè)，因此，對國際貨運代理人才的需求逐漸擴(kuò)大。作為培養(yǎng)人才的中職院校，如何在工學(xué)結(jié)合的教學(xué)中培養(yǎng)出能夠零距離上崗的專業(yè)人才是我們的責(zé)任，因此，我校一直在不斷地對該課程的教學(xué)進(jìn)行追尋和思考。

一、當(dāng)前中職《國際貨運代理實務(wù)》課堂教學(xué)中存在的問題

1.課堂教學(xué)中實踐教學(xué)方式單一，學(xué)生學(xué)習(xí)被動

《國際貨運代理實務(wù)》教學(xué)方向是學(xué)習(xí)國際貨運代理的業(yè)務(wù)流程和操作，熟悉國際貨物工作的基本內(nèi)容，學(xué)會訂艙、托運、報關(guān)、報檢、核對海運提單、制單和審單結(jié)匯的方法和內(nèi)容。這些知識都需要在實踐中學(xué)習(xí)和提升。但是，往往教師在教學(xué)中會把這些內(nèi)容分開單獨學(xué)習(xí)，結(jié)果學(xué)生不能把所學(xué)與實際操作結(jié)合起來。

2.課堂教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容和安排不合理

國際貨運代理課時的增加是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要方法，在傳統(tǒng)的課程教學(xué)中，老師占主導(dǎo)地位，學(xué)生主體參與較少，忽略了學(xué)生的想法和興趣。中職教師教學(xué)不能只依靠教材上的知識，應(yīng)更注重以中職人才培養(yǎng)模式為原型進(jìn)行與學(xué)生為主導(dǎo)的實踐教學(xué)，還應(yīng)該改革對學(xué)生的考核制度，除了要通過期末知識考試外還要注重學(xué)生在課堂平時表現(xiàn)和實踐能力而進(jìn)行綜合的考核。

二、中職《國際貨運代理實務(wù)》教學(xué)的改革方法

1.教材的選擇和內(nèi)容安排方面應(yīng)更注重實用性

在教材選擇上應(yīng)更注重在內(nèi)容上側(cè)重工作實際，即案例更加豐富，更多、更詳細(xì)地附錄了貨運單據(jù)樣本和和國際貨運代理行業(yè)國家標(biāo)準(zhǔn)的教材。教師在選擇和熟悉中職《國際貨運代理實務(wù)》教材后，還要參照國際貨運代理的職業(yè)活動、職業(yè)情景，對工作行動和過程進(jìn)行分析研究后總結(jié)出學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并設(shè)計出最適合教學(xué)的學(xué)習(xí)情境后，再具體地傳達(dá)給學(xué)生，提高學(xué)生的就職能力。

在實際教學(xué)中，根據(jù)運輸方式可以把國際貨運代理分為五大板塊，首先板塊一是組建國際貨運代理企業(yè)，主要原因是為了讓學(xué)生從主體的方面了解國際貨運代理行業(yè)，了解法律對組建該公司所必需的條件和組件程序；板塊二是國際貨物海運代理的操作規(guī)模程序；板塊三是國際貨物空運的操作規(guī)模程序；板塊四是國際貨物鐵路聯(lián)運代理的操作規(guī)模程序；板塊五是國際貨物倉儲配送業(yè)務(wù)操作的規(guī)模程序。每一個板塊都在業(yè)務(wù)辦理的過程中分為許多若干的小任務(wù)。以板塊二為例，該板塊還可以分為攬貨、訂艙、裝貨、報檢、報關(guān)、保險、制單、收費和放貨等九個具體的任務(wù)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要了解這些任務(wù)的操作方法、技巧和工作中的注意事項等。

2.課堂教學(xué)中應(yīng)更注重案例教學(xué)法的應(yīng)用

由于國際貨運代理課程是一門注重實際操作的專業(yè)課，學(xué)生就需要針對性地學(xué)習(xí)貼近實際、生動新鮮的教學(xué)案例和單據(jù)樣式。這些真實的案例有利于學(xué)生接觸具體的貨運代理業(yè)務(wù)，將課本中的知識與實際操作相結(jié)合，還有利于提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生能夠主動地參與到老師的教學(xué)和實踐中來。

在國際貨物海運代理操作中會涉及許多單據(jù)，如果只是老師在上面枯燥地闡述，學(xué)生可能很難理解，不如借助多媒體等手段把單據(jù)更直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前。同時也可以應(yīng)用計算機(jī)軟件讓學(xué)生在計算機(jī)上學(xué)習(xí)使用業(yè)務(wù)單據(jù)，反復(fù)多次的練習(xí)及正確的填制方法，盡可能地達(dá)到仿真的效果。

案例教學(xué)法使老師在教學(xué)中不再是獨自一人在講臺上滔滔不絕，而是和學(xué)生共同學(xué)習(xí)探討，學(xué)習(xí)氛圍融洽，在集體的智慧和力量的幫助下，更利于開闊思路，得到更好的教學(xué)效果。

3.課堂教學(xué)中應(yīng)更注重實習(xí)教學(xué)的安排

在制訂課程教學(xué)計劃的同時也要安排充足的實訓(xùn)課程。實訓(xùn)課程的訓(xùn)練效果也非常重要，不能只在乎形式。實習(xí)教學(xué)可以分為校內(nèi)和校外兩種教學(xué)課程。

校內(nèi)實訓(xùn)室是中職教學(xué)計劃中的重要環(huán)節(jié)，首先，可以讓學(xué)生熟悉國際貨物代理流程；其次可以設(shè)置虛擬場景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，如，商檢、貨代公司、外貿(mào)公司、集裝箱碼頭等場景扮演關(guān)員、貨運代理人、托運人等角色，熟悉各種業(yè)務(wù)技能，切身地體會貨代業(yè)務(wù)中不同人物面對的不同責(zé)任，為將來的工作打好基礎(chǔ)。

校外實習(xí)基地是為學(xué)生提供真實的工作環(huán)境，校外真實的工作實習(xí)，對學(xué)生來說可以累計工作經(jīng)驗，增加實習(xí)經(jīng)歷。對企業(yè)來說，不僅解決了部分崗位人員問題，還能通過實習(xí)雇傭優(yōu)秀滿意的畢業(yè)生。校方在學(xué)生在校外實訓(xùn)時要不定期地對基地進(jìn)行走訪和檢查，了解企業(yè)需求，不斷改善校外的實習(xí)管理體制。以調(diào)查問卷的方式向?qū)W生了解企業(yè)崗位是否適應(yīng)專業(yè)高度、教師是否負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能、工資是否足額按時發(fā)放等。這樣的校外實習(xí)課程的順利進(jìn)行，務(wù)實了學(xué)生畢業(yè)后直接上崗的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

肖存.高職《國際貨運代理實務(wù)》課程的教學(xué)研究[J].教職平臺，2010，14（05）：36-37.

作者簡介：陳海萍，女，1987年10月出生，漢族，本科，管理學(xué)學(xué)士學(xué)位，致力于物流管理。

編輯 王團(tuán)蘭