“五話”高三語文考場答題

摘 要：身處高三的學(xué)生面對越來越頻繁的考試，越來越緊逼的高考倒計(jì)時，來自各方面越來越大的心理壓力，在考試中想要拿到預(yù)期分?jǐn)?shù)的心理期待值越來越高，要實(shí)現(xiàn)這一愿望，知識儲備、有效的訓(xùn)練固然不可缺少，但考場環(huán)境下的答題細(xì)節(jié)、心理狀態(tài)、時間分配等對很多學(xué)生而言，顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：目的性顫抖；非受迫性失誤；感受語境

一、避免目的性顫抖

所謂“目的性顫抖”，是說一個人做事的目的性，一旦超過一定程度，目的性越強(qiáng)，越不容易成功。在選擇題上，考生往往這樣想：如果這道題選錯了，而我又不改成模棱兩可的另一選項(xiàng)，將錯失3分；如果我改對了，改成模棱兩可的另一選項(xiàng)，就會多得3分，而且這又是高考，重要性不言而喻。在這樣特殊的時間段和強(qiáng)烈的目的驅(qū)使下，有的考生甚至還會出現(xiàn)這樣的狀況：越看初次選的選項(xiàng)越覺得不對，越看準(zhǔn)備要改的那個選項(xiàng)越覺得親切，盡管自己也拿不出確切的理由。這就是“目的性顫抖”左右了自己的認(rèn)知和實(shí)際行為。

因此，筆者告誡學(xué)生，對于選擇題而言，相信第一感覺，改動需謹(jǐn)慎；一般情況下不改動選擇題答案；有絕對把握才改動選擇題答案；是審題錯誤才改動選擇題答案；考試后半段時間不改動選擇題答案。

二、減少非受迫性失誤

非受迫性失誤，泛指球員在比賽中，在正常的擊球位，用正常的擊球動作回球，而球出現(xiàn)掛網(wǎng)或者出界的失誤。換句話說，就是因?yàn)榘l(fā)揮失常而出現(xiàn)的失誤。

在考場實(shí)踐中，非受迫性失誤往往表現(xiàn)為題目本身并不難，只是稍微設(shè)置了一點(diǎn)小障礙，造成考生對題目的理解不到位，只抓只言片語或只重局部不顧整體，由此產(chǎn)生的審題偏差而導(dǎo)致的答題失誤。如果考題換一個問法，考生就可能避免這種失誤，而考后講評時，學(xué)生往往也對這種非受迫性失誤最后悔。大都懊惱“不應(yīng)該的失誤”，這就是非受迫性失誤的表現(xiàn)之一——因?yàn)榭碱}設(shè)置了一點(diǎn)小障礙，導(dǎo)致自己的思維、答題節(jié)奏被打亂導(dǎo)致的答題失誤，而這類非受迫性失誤正是考生需要避免的。

三、用心感受語境

筆者為證明語境的重要性，在PPT投影上出現(xiàn)了下面這段文字。

新興商城才開張，鴻運(yùn)百貨大廈又敲響了鑼鼓，兩家商店形成了鼎足之勢。

招聘又不是選美，為什么一定要女的長得人面若桃花，男的身高要到達(dá)一米七五。

領(lǐng)導(dǎo)干部要正確把握方向，制定符合實(shí)際的工作方針，就必須深入基層，做仔細(xì)的調(diào)查，必須改變目無全牛的工作作風(fēng)。

為了寫這篇文章，劉教授查找文獻(xiàn)，尋章摘句，做了上千張卡片，費(fèi)了很多時間和精力。

閱讀完這段文字之后，有意思的一幕出現(xiàn)了，筆者還沒有開口說話，有的學(xué)生說選B，有的學(xué)生說選D，還有一部分學(xué)生猶豫不決，默不作聲。而實(shí)際上筆者的初衷只是想檢驗(yàn)一下學(xué)生對語境的掌握是否真的到了一定程度，于是選了4個成語使用都不恰當(dāng)?shù)木渥?。由于忽略了語境中的非語言因素，還是有過半數(shù)的學(xué)生作出了選擇，甚至有一個學(xué)生還說他用的是排除法！這個例子，可以看作是學(xué)生對語境理解的一個典型。

四、提高核心競爭力

為了讓學(xué)生明白“核心競爭力”這一詞語，我給他們講了下面這則小故事：

一次，福特汽車公司的一臺馬達(dá)壞了，公司所有的技術(shù)人員都束手無策，公司只好請來了在一家小公司就職的德國籍電機(jī)專家斯坦門茨。經(jīng)過觀察和計(jì)算，最后，斯坦門茨用粉筆在電機(jī)外殼的某個地方畫了一條線，說：“這里面，線圈減少十六圈，就行了?！贝蠹乙婚_始還不太相信，你火眼金睛??？怎么能從外面看到里邊？但真的拆掉十六圈后，電機(jī)轉(zhuǎn)起來了，一切技術(shù)指標(biāo)均好。問他要多少報(bào)酬，他說：“一萬美元?！苯?jīng)理嚇了一跳，就說，你給我拉個明細(xì)表吧，把這一萬美元的各項(xiàng)費(fèi)用依據(jù)都寫清楚，斯坦門茨想都沒想就說：“不用寫了——用粉筆畫一條線，值一美元；但知道在哪里畫線，值9999美元。”

然后告訴學(xué)生：會圈點(diǎn)勾畫很重要，但是知道如何圈點(diǎn)勾畫更重要，它是我們準(zhǔn)確答題減少誤判，快速回歸文本，鎖定答題區(qū)間，用準(zhǔn)關(guān)鍵詞的重要秘訣之一。

五、節(jié)約時間成本

“時間成本”其本義是指“為了達(dá)到某種生產(chǎn)目的，占用或使用如資金、材料而引起的應(yīng)當(dāng)支付費(fèi)用”。在語文考試中可以理解為“在考試中你為了得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，而花費(fèi)的相應(yīng)的時間”。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：選做題在難易的區(qū)分和分值的設(shè)置上會比較均衡和科學(xué)，從全級學(xué)生的最終成績來看，無論選擇哪道題，平均得分相差都極小?？忌倘粦?yīng)該選擇自己拿手的題進(jìn)行作答，但完全沒有必要在選擇上糾結(jié)，以致時間成本花費(fèi)過多。更不能因?yàn)榍懊婺承╊}花費(fèi)的時間過多，而導(dǎo)致作文不能基本保證50分鐘以上，而作文分值是60分，草草收場的作文，也導(dǎo)致了整套語文題的得分不高。

參考文獻(xiàn)：

肖中.高考語文現(xiàn)代文閱讀試題研究與反思[D].華東師范大學(xué)，2006.

作者簡介：彭林，男，就職于湖南省醴陵第四中學(xué)，研究方向：高中語文教學(xué)。