高中語文課堂教學(xué)有效性初探

摘 要：課堂教學(xué)有效性，是指教師在教學(xué)活動(dòng)中采用多種教學(xué)方法，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，取得事半功倍的學(xué)習(xí)效率。就如何提高高中語文課堂教學(xué)有效性談幾點(diǎn)看法。

關(guān)鍵詞：高中語文;課堂教學(xué);有效性

一、課前精心準(zhǔn)備

1.加深了解，精心準(zhǔn)備，強(qiáng)化預(yù)習(xí)

知己知彼，百戰(zhàn)百勝。其實(shí)，教與學(xué)之間也是同樣的道理，如何才能使教與學(xué)達(dá)到和諧、高效，關(guān)鍵需要教師與學(xué)生之間要相互了解和熟悉。首先，作為教師要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平和能力等，只有這樣，教師才能科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)安排，合理制訂教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)，只有這樣才能更好地促進(jìn)學(xué)生對所學(xué)知識的消化吸收，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)教以學(xué)為本，教為學(xué)服務(wù)。其次，作為學(xué)生，為更好地學(xué)習(xí)知識，做課前準(zhǔn)備也是十分必要的，一來是對新知識有了初步的了解和認(rèn)識，二來可以更好地在課堂上與老師進(jìn)行互動(dòng)交流做好準(zhǔn)備。總之，加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)對學(xué)生來說是非常必要的。

2.整合資源，創(chuàng)造性地使用教材

在使用教材時(shí)，教師最好不要將教材上的東西一成不變地搬出來“擺”在學(xué)生面前，教師一定要培養(yǎng)自己駕馭教材的能力，也就是要學(xué)生如何靈活地使用教材，有創(chuàng)造性、有發(fā)揮性地運(yùn)用教材。教師要懂得有效整合教材資源，活學(xué)活用教材信息，在提高教材趣味性的同時(shí)，也要使學(xué)生能從教材中領(lǐng)略到語文獨(dú)有的魅力，

例如，優(yōu)美動(dòng)人的文字、理性深邃的思想、思思入扣的分析……使學(xué)生不僅可以從語文中學(xué)習(xí)到文化理論知識，同時(shí)也在精神上得到美的熏陶和享受。

3.明確教學(xué)目標(biāo)，做到有的放矢

語文學(xué)習(xí)過程中，有時(shí)可能會接觸到很多知識點(diǎn)，信息比較分散、零亂。這時(shí)，就需要教師在熟悉理解教材的基礎(chǔ)上，依照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材教參中的一些相關(guān)提示，從眾多學(xué)習(xí)內(nèi)容中分析整理、理清重難點(diǎn)、確定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，使課堂教學(xué)活動(dòng)向著明確的方向，分層有序地開展。

在課堂教學(xué)中，只有確定明確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)活動(dòng)才能更加具有針對性，教學(xué)安排才能更加科學(xué)合理。

二、創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的課堂意境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

語文是一個(gè)可以展示文字魅力、啟迪人類思想、陶冶情操的大課堂。而文字是語文世界的主角，每個(gè)漢字都蘊(yùn)含著豐富深邃的意義。作為教師，如何有效地發(fā)揮文字的獨(dú)特魅力，為學(xué)生營造富有情趣或詩意的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生帶來身心上的愉悅和放松，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)語文當(dāng)成一種享受，這是非常重要的。所以，語文教師要努力在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境體驗(yàn)的互動(dòng)平臺，讓學(xué)生在詩意的氛圍中輕松快樂地學(xué)習(xí)。

那么如何營造語文課堂教學(xué)的這種情境氛圍呢？

1.運(yùn)用優(yōu)美的導(dǎo)語

良好的開端是成功的一半。教師要善于在課堂一開始就喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，運(yùn)用優(yōu)美、精彩、引人入勝的導(dǎo)語非常重要，不僅可以吸引學(xué)生的注意力，而且也可以開啟學(xué)生的想象力。

2.借助多媒體，為語文課堂錦上添花

將多媒體技術(shù)引入課堂，將文字描繪出的意境形象化，使學(xué)生更加有身臨其境的感覺。使詩情畫意的美學(xué)氛圍更加豐富生動(dòng)，使語文教學(xué)更加耳目一新。

3.巧妙設(shè)問

愛因斯坦說過：“有時(shí)候提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更有價(jià)值?！鼻擅畹卦O(shè)置問題，不僅可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)到更多相關(guān)知識，而且可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心和求知欲，活躍課堂氛圍，使課堂活動(dòng)順利進(jìn)行。

4.聯(lián)系生活來創(chuàng)設(shè)情境

學(xué)生所學(xué)知識表面上來看是從書本上學(xué)來的，但書本上的這些知識并不是人們憑空想象臆造出來的，而是從人們的生活實(shí)踐中得來的，是人們對生活的體驗(yàn)和總結(jié)。所以，生活才應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)所需的一個(gè)真正的大課堂。聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境是非常必要的。

5.創(chuàng)設(shè)課堂小活動(dòng)

課堂小活動(dòng)可以是一個(gè)情景小短劇，也可以是針對一個(gè)問題展開的小組討論。通過課堂小活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的組織交流及溝通合作能力，使學(xué)習(xí)呈現(xiàn)一種動(dòng)態(tài)的模式，使知識變得流動(dòng)起來。

三、創(chuàng)造民主、和諧的課堂教學(xué)環(huán)境

新課程理念指出：“語文課程必須根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲?！?/p>

這需要教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改進(jìn)舊的傳統(tǒng)教學(xué)模式，在語文教學(xué)中以學(xué)生為主體，從學(xué)生的角度出發(fā)，想學(xué)生所想，努力為學(xué)生營造一個(gè)民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

1.讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人

一直以來，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為離不開教師的監(jiān)督和管制，學(xué)習(xí)總處于一種不情不愿的狀態(tài)中。教師越是管，學(xué)生越反感，越不想學(xué)。教師很辛苦，學(xué)生也累。新課改理念下，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，實(shí)踐創(chuàng)新，這種以學(xué)生為主體，為學(xué)生提供更多自由空間的學(xué)習(xí)方式極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生更加好學(xué)樂學(xué)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表現(xiàn)，培養(yǎng)自信

作為教師，我們不僅要為學(xué)生傳授知識，同時(shí)也要根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，適當(dāng)?shù)貙W(xué)生進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)，特別是對一些性格內(nèi)向、沉默少言的學(xué)生，要鼓勵(lì)他們多多發(fā)言，積極參與，增強(qiáng)自信心。

3.教師自身要提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，優(yōu)化語文教學(xué)藝術(shù)，做有情感的人，講有情感的課，使學(xué)生在教師愛的呵護(hù)中學(xué)習(xí)成長

課堂教學(xué)的有效性，不僅是眾多教師一直期盼的，我想也是莘莘學(xué)子所追求的。只要我們教師和學(xué)生共同努力，相互配合，教師為學(xué)生著想，學(xué)生好好學(xué)習(xí)，相信真正的高效課堂一定會實(shí)現(xiàn)。

作者簡介：李紅寶，男，出生于1976年11月，本科，中教一級，就職單位：甘肅省臨潭縣第一中學(xué)，研究方向：語文教學(xué)。

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