企業(yè)專項獎學金對藥學生就業(yè)的作用探析——以徐州醫(yī)學院六屆藥學專業(yè)本科生為例

米燕燕

（徐州醫(yī)學院藥學院 江蘇·徐州 220114）

隨著社會的快速發(fā)展，國家對大學生的教育力度及投資在不斷加大，對成績優(yōu)秀、品行端正、綜合素質(zhì)高的學生的獎勵制度也在不斷加強擴充，這不僅促進了更多學生努力、奮發(fā)學習，而且?guī)恿藢W校學風的整體提高，為學生更好的就業(yè)打下了堅實基礎(chǔ)。伴隨學校產(chǎn)學研工作的深入，學校與企業(yè)聯(lián)系日益密切，持續(xù)為企業(yè)提供科研和人員上的支持，企業(yè)向?qū)W校投入資金幫助學校培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)的學生以用于自身的發(fā)展，為此各類企業(yè)專項獎學金應(yīng)運而生。作為國家及學校優(yōu)秀學生獎學金的有效補充，企業(yè)專項獎學金對鞏固學生的專業(yè)知識，提高其綜合素質(zhì)，促進畢業(yè)生正常就業(yè)，起到有效的帶動和激勵作用。以筆者所在單位藥學院為例，展開企業(yè)專項獎學金的調(diào)查統(tǒng)計分析。在某醫(yī)藥企業(yè)的支持與資助下，藥學院設(shè)立企業(yè)專項獎學金，以獎促優(yōu)，以優(yōu)促效，激發(fā)了一大批優(yōu)秀學子投入專業(yè)課程學習，提升專業(yè)學習成績。在2009～2014六年里時間里，從2009屆～2014屆共六屆2052名藥學畢業(yè)生中，涌現(xiàn)出很多專業(yè)知識過硬且綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀學生，六年期間，企業(yè)專項獎學金總計表彰357人次。通過對所有獲得企業(yè)專項獎學金的六屆藥學畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查以及在校學生的獲獎信息的整理，得出以下結(jié)論。

一、藥學企業(yè)專項獎學金獎勵情況

1、年度獲獎情況調(diào)查

表1 企業(yè)專項獎學金年度分布情況

2、獲獎次數(shù)調(diào)查：

表2 近六屆藥學畢業(yè)生獲得藥學企業(yè)專項獎學金次數(shù)調(diào)查

3、獲獎畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查：

表3 近六屆藥學畢業(yè)生就業(yè)分布情況

表4 近六屆藥學畢業(yè)生就職于該醫(yī)藥企業(yè)學生人數(shù)情況

由表1可知，在2009—2014六年期間，共有357人次，合計246人獲得醫(yī)藥企業(yè)專項獎學金，其中2008-2009年度66人次，2009-2010年度 68人次，2010-2011年度 69人次，2011-2012年度62人次，2012-2013年度58人次，2013-2014年度34人次，每年獲獎比例為8%，覆蓋率較廣泛，說明該醫(yī)藥企業(yè)專項獎學金對廣大學生在專業(yè)課程學習上有積極地鼓勵與推動作用。

由表2可知，在2009—2014六年期間，曾獲一次企業(yè)專項獎學金的學生有163人，比例達66．2%；曾獲兩次企業(yè)專項獎學金的學生有58人，比例達23．6%，這些學生在校四年期間校獎學金獲得率為98．27%，其中包括兩名國家獎學金獲得者；連獲三次企業(yè)專項獎學金的人數(shù)為25人，所占比例10．2%，這些學生在校四年期間校獎學金獲得率為100%，包含三名國家獎學金獲得者。數(shù)據(jù)說明幾乎所有獲校獎學金的學生同時也榮獲醫(yī)藥企業(yè)專項獎學金?？梢娺@些成績?nèi)〉貌⒎桥既唬卺t(yī)藥企業(yè)專項獎學金的激勵下，這些學生更加努力拼搏，堅持不懈，爭創(chuàng)佳績。

由表3可知，在2009—2014六年期間，在獲醫(yī)藥企業(yè)專項獎學金的147名畢業(yè)生中，其中考取研究生的為37人，占25．2%的比例，赴醫(yī)院工作的為 46人，占31．3%的比例，在醫(yī)藥公司工作的為50人，占34．0%的比例，筆者所在的藥學院就業(yè)率每年均達100%。其中升學率達25．2%的比例，這說明很多學生在獲得獎學金后，對自我專業(yè)知識要求更高，選擇攻讀研究生來提高自身學歷，加強專業(yè)知識。企業(yè)專項獎學金的設(shè)立一定程度上創(chuàng)造了一種積極向上的學習氛圍，激勵學生、幫助學生順利完成學業(yè)。

由表4可知，在2009屆—2014屆畢業(yè)生中，共有52人在該醫(yī)藥企業(yè)工作，相對其他單位就業(yè)人數(shù)相對較多。說明企業(yè)通過設(shè)置專項獎學金這個平臺，能夠擴大在校園內(nèi)的知名度，加深學生對企業(yè)的了解認知，使學生獲得更大的動力學好專業(yè)，順利進入工作崗位。

通過該醫(yī)藥企業(yè)專項獎學金的獎勵情況，以及現(xiàn)代社會對藥學人才的需求，我們可以看出社會各醫(yī)藥行業(yè)對藥學專業(yè)的重視程度，以及對藥學生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)及教育提出更高要求。此類企業(yè)專項獎學金與校級獎學金有著同等的激勵作用，對專業(yè)成績排名靠前的學生的學習是一種肯定，對普通學生更是一種無限的鼓勵。

二、企業(yè)專項獎學金對藥學生就業(yè)的作用分析

1、促進藥學生投入專業(yè)學習，提高專業(yè)成績。自筆者所在單位設(shè)立醫(yī)藥企業(yè)專項獎學金起，廣大藥學生在注重基礎(chǔ)課程學習的同時，投入更多時間于專業(yè)課程上，充分認識專業(yè)的重要性。課堂上專心聽講，認真做筆記；課后互相討論，解決重點和難點，促使學生之間的學術(shù)交流，從而調(diào)動學生專業(yè)課學習積極性和主動性，爭創(chuàng)“趕、比、超”的學習風氣，提高學生專業(yè)素養(yǎng)的綜合水平。同時，在每年度的企業(yè)專項獎學金表彰大會上，被表彰的學生對低年級學弟學妹都有巨大的激勵作用。

2、資助優(yōu)秀學子順利完成學業(yè)，帶動就業(yè)水平。企業(yè)專項獎學金，激勵一部分學子努力學習的同時，作為資助也幫助很多奮發(fā)向上的學生順利完成學業(yè)，減輕部分專業(yè)成績優(yōu)秀但家庭貧困學生的生活壓力，使其有更多的時間投入到學習中去。促進藥學生以當今國內(nèi)外工作單位要求的專業(yè)素質(zhì)高、綜合能力強的標準要求自己，努力學習，認真實踐，為進入就業(yè)崗位打好堅實的基礎(chǔ)。在醫(yī)藥企業(yè)專項獎學金的資助下，許多藥學生不僅順利進入工作崗位，并且很好的勝任工作崗位，在就業(yè)單位受到好評和贊揚。企業(yè)專項獎學金為學生奠定較好的就業(yè)基礎(chǔ)，在一定程度上帶動了就業(yè)。

3、培養(yǎng)大批優(yōu)秀學子進入實習與就業(yè)崗位，升華就業(yè)觀念。企業(yè)專項獎學金作為重要的社會資助，為提高高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量，和促進并實現(xiàn)高校的人才培養(yǎng)目標作出很大的貢獻。同時對企業(yè)專項獎學金獲得者的創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)，實踐能力的提高，專業(yè)知識的增長起到積極的激勵作用。為廣大學生更好地適應(yīng)社會，走向企業(yè)，實現(xiàn)人生價值發(fā)揮了有效的鞭策功能。在企業(yè)專項獎學金的基礎(chǔ)上，與企業(yè)建立校企合作關(guān)系，保持良好的友誼與交流，方便“圈定”品學兼優(yōu)的適合企業(yè)的優(yōu)秀人才。定期開展企業(yè)宣講會、文化交流，開設(shè)企業(yè)培訓班，夏令營等，在學生中選拔一批成績好、素質(zhì)高的學生參加培訓，并進入實習，便于學生對企業(yè)深入了解和信任，促使更多有志于此行業(yè)的學生選擇并傾向于就業(yè)。企業(yè)傳承的優(yōu)秀文化，對實踐中的學生有著很好的激勵及促進作用，使學生增加閱歷經(jīng)驗，在實踐中不斷升華就業(yè)觀念，獲得更大動力學好專業(yè)。畢業(yè)生通過優(yōu)秀的表現(xiàn)，順利在實習所在企業(yè)工作的成功案例不在少數(shù)。

4、建立學校、企業(yè)、學生三位一體體系，提高就業(yè)機會。企業(yè)在高校設(shè)立獎學金，對學校來說，一方面，對教育資源進行市場引導(dǎo)，加強學校自身發(fā)展、提高育人質(zhì)量，便于與市場接軌；另一方面，學校以企業(yè)偏重的設(shè)獎專業(yè)為依據(jù)，滿足市場需求來調(diào)整專業(yè)設(shè)置，有針對性地為企業(yè)培養(yǎng)一線實用型專業(yè)人才，可提高畢業(yè)生就業(yè)率；對企業(yè)來說，通過在學校設(shè)立獎學金，與學校建立良好的關(guān)系，加大地域的贊譽和知名度，贏得學生的好感和信任，達到吸引人才的目的；樹立積極承擔社會責任的形象的同時，提前選拔品學兼優(yōu)的專業(yè)人才，為企業(yè)獲得“人才蓄水池”；對學生個人而言，在獎學金設(shè)置中，針對企業(yè)的相關(guān)素質(zhì)能力的要求，有目地的在大學生涯期間去培養(yǎng)，進一步強化專業(yè)知識，結(jié)合實踐，不斷增強綜合素質(zhì)，提高核心就業(yè)力，畢業(yè)后順利就業(yè)，迅速適應(yīng)企業(yè)的崗位需求，回饋企業(yè)。因而通過企業(yè)專項獎學金的設(shè)置，建立學校、企業(yè)、學生三位一體體系，將學校教育，企業(yè)培訓，學生自主學習貫穿學生本科生涯，使學校、企業(yè)、學生個人三方實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享，以切實提高育人的針對性和實效性，達到三贏的效果。

三、企業(yè)專項獎學金存在問題的分析

1、藥學企業(yè)專項獎學金與學校其他獎學金目的區(qū)分不清。企業(yè)專項獎學金設(shè)立目的在于鼓勵優(yōu)秀藥學人才的同時，強化藥學專業(yè)知識的重要性，培養(yǎng)適合企業(yè)發(fā)展的綜合性藥學人才。學校其他獎學金主要針對的是綜合素質(zhì)高，尤其是成績優(yōu)異的學生。兩者雖然都是肯定優(yōu)秀，但本質(zhì)上差別較大。在藥學企業(yè)專項獎學金評定工作中，未能完全區(qū)分與校優(yōu)秀學生獎學金兩者之間的差異。導(dǎo)致評定過程不能突出醫(yī)藥企業(yè)專項獎學金特點，甚至使藥學生只會被動接受資助，不能很好了解企業(yè)，不能激發(fā)藥學生專業(yè)學習和創(chuàng)業(yè)意識，背離醫(yī)藥企業(yè)專項獎學金設(shè)置的初衷。

2、評定體系與監(jiān)督機制不夠完善。在醫(yī)藥企業(yè)專項獎學金評定過程中，完全以藥學專業(yè)課程成績?yōu)樵u定依據(jù)。忽略了藥學生實踐能力的培養(yǎng)與鍛煉，導(dǎo)致學生單純學習專業(yè)理論知識，在動手操作能力上稍有欠缺。在監(jiān)督機制方面，出現(xiàn)資金使用不透明、獲獎名單公示流于形式、標準設(shè)置不合理等情況，導(dǎo)致未獲獎的學生對此項獎學金存在稍有異議現(xiàn)象。

3、教育工作重視力度不足。教育工作在醫(yī)藥企業(yè)專項獎學金管理工作中甚為重要，但事實上往往會被忽視。在獎學金評定結(jié)束后，將獎勵發(fā)放給相應(yīng)同學，可是一旦發(fā)放完畢，似乎一切工作就告一段落，教育者未能進一步加強獲獎學生的感恩、勵志教育。導(dǎo)致部分獲獎學生都不明白企業(yè)設(shè)置該項獎學金的目的、自己在獲得獎學金后應(yīng)該注意什么、應(yīng)該如何做，這些都是教育工作仍舊缺失的一面。

四、提高企業(yè)專項獎學金激勵作用的對策

1、區(qū)分藥學企業(yè)專項獎學金與學校其他獎學金的目的。學校其他獎學金則是對那些成績優(yōu)異、工作表現(xiàn)突出的學生給以的相應(yīng)獎勵，并以此來樹立榜樣，激勵其他學生向其看齊。而企業(yè)專項獎學金是有別于學校其他獎學金的，它是在企業(yè)的傾情資助與學校領(lǐng)導(dǎo)老師的大力支持下設(shè)立的，學校與企業(yè)對學生的成長成才傾注了很多的精力。設(shè)置企業(yè)專項獎學金不單單對學校支持學生資助的同時，充分體現(xiàn)了企業(yè)的社會責任感，對企業(yè)良好形象的宣傳和人才戰(zhàn)略計劃的儲備起到了積極和促進作用。

2、完善評定標準與監(jiān)督機制。針對企業(yè)專項獎學金標準設(shè)置不合理的情況，因予以完善評定標準與監(jiān)督機制。在評定過程中，以專業(yè)成績與實踐操作兩方面為參考標準，使兩者各占一定比重，這樣既可突出專業(yè)知識的重要性，又使學生意識到動手能力的必要性，更好地為學生進入企業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)；同時，為進一步加大監(jiān)督機制，必須確保獎學金的評定過程要完全規(guī)范化、程序化，增強獎學金的公開性，提高透明度，增強廣大師生的監(jiān)督力度。

3、重視教育工作。廣泛向?qū)W生宣傳企業(yè)專項獎學金評選辦法，通過召開各種表彰大會、頒發(fā)榮譽證書等，提高表彰優(yōu)秀的力度；充分利用學校網(wǎng)站、院報等途徑廣為宣傳獲獎學生優(yōu)秀事跡，開展優(yōu)秀獲獎學生報告會營造良好的學習氣氛，使學生樹立起積極向上的人生觀與價值觀；利用班會、年級大會讓獲獎學生作思想?yún)R報及獲獎感言，增強感恩教育與責任灌輸，引導(dǎo)學生正確認識企業(yè)專項獎學金的目的與意義。一方面，為優(yōu)秀人才的培養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)，推動良好學風的形成。另一方面，在學生群體里，高年級學生為低年級學弟學妹樹立了良好的榜樣作用。對鼓勵廣大學生奮發(fā)學習，積極創(chuàng)新，成人成才具有重要的激勵作用。

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