淺談自然地理野外實習內(nèi)容與線路的設計

薛東

【摘要】自然地理野外實習是地理本科專業(yè)必修的一門課程，作者以本校的自然地理野外實習為例，闡述了從內(nèi)容設計到線路規(guī)劃的過程，通過此設計而進行的實習，使學生們加深了對書本知識的理解，學會了如何將理論知識與實踐相結合，從而鍛煉并加強了學生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

【關鍵詞】自然地理野外實習 ?野外調(diào)查 ?綜合能力培養(yǎng)

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）10-0189-01

自然地理學是研究地球表面自然環(huán)境的特征、發(fā)生、發(fā)展和分布規(guī)律的一門學科，是正確認識地球表面自然環(huán)境各組成要素相互聯(lián)系和地區(qū)差異的科學。其課程的實踐內(nèi)容是在教師的帶領下，讓學生走出校門，置身于大自然之中，實地驗證課堂上所學的地理基本知識和基本理論的過程，通過自然地理野外實習，不僅能讓學生們掌握自然地理野外調(diào)查的基本技能，應用所學知識綜合觀察、分析和解釋實習地區(qū)自然地理系統(tǒng)的特征，并能從中得到啟發(fā)，開創(chuàng)新的思維，從而培養(yǎng)和鍛煉學生的動手和獨立工作等綜合能力，下面以我校自然地理野外實習—廬山為例進行淺述。

一、實習內(nèi)容設計：

廬山實習以植物和土壤地理為主，還包括植物生境與土壤形成的自然條件，如廬山的地質(zhì)、地貌、氣候、水文等的調(diào)查和觀察，主要以有以下四個方面：

（一）首先進行實習地點的地質(zhì)、地貌、氣候、水文等植物生境的調(diào)查：主要內(nèi)容包括認識廬山地區(qū)基本地層、巖石及構造特征、山地地貌的基本類型及其成因、氣候特色及氣候的垂直帶性差異，并對長江與鄱陽湖進行觀察。

（二）植物地理野外實習：主要包括調(diào)查廬山植物群落的基本特征、觀察并分析植物生長與環(huán)境的關系、山地主要植被類型，研究廬山植被垂直分布的特點、掌握植物地理野外調(diào)查的基本方法。

（三）土壤地理野外實習：主要包括廬山土壤類型調(diào)查、觀察各種土壤的剖面特征并分析其形成、觀察各土壤類型的關系、掌握土壤的野外調(diào)查基本方法。

（四）地理野外專業(yè)技能的運用：主要包括培養(yǎng)學生閱讀地形圖、地質(zhì)圖，分析了解區(qū)域地質(zhì)地貌概況，熟練運用羅盤、地質(zhì)圖進行野外定位、定點及巖層產(chǎn)狀的測量，并繪制地質(zhì)地貌與河谷結構圖，學會標本與樣品的采集方法等技能。

二、實習線路的設計：

（一）路線1及其實習內(nèi)容：

牯嶺—西谷—錦繡谷。觀察西谷形態(tài)及成因，測量巖層產(chǎn)狀，觀察有爭議的古冰川地貌遺跡（如西谷中的飛來石、冰窖等），觀察錦繡谷河流襲奪現(xiàn)象，襲奪灣、裂點（天生橋）、上下谷地形態(tài)和風口（花徑）;錦繡谷發(fā)育，巖性、產(chǎn)狀、節(jié)理等與谷坡上峰林地貌的發(fā)育;谷底重力地貌，礫石谷地及成因分析，觀察山下土壤分布規(guī)律及植被分布狀況。

（二）路線2及其實習內(nèi)容：

牯嶺—大校場—植物園—含鄱口。認識常見植物，植物形態(tài)和生態(tài)環(huán)境條件;觀察古紅土和山地黃棕壤剖面;東谷（向斜谷）（寬谷、U形谷）的形態(tài)特征和成因，大校場（次成谷）的形態(tài)特征和成因;牯嶺、女兒城（次成山）的巖性、產(chǎn)狀，山脊形態(tài)特征和成因;裂點（茭蘆橋）上、下河谷縱、橫剖面的差異及其發(fā)育特點;河流襲奪（漢口峽河）等。注意觀察有爭議的古冰川地貌遺跡（如大校場冰川谷、東谷冰窖等）。

（三）路線3及其實習內(nèi)容：

牯嶺——月照松林——廬山二小附近的空軍療養(yǎng)院——小天池一帶。觀察黃山松林和落葉闊葉林群落，學習植物群落調(diào)查的基本方法。觀察沼澤土遺跡。

（四）路線4及其實習內(nèi)容：

牯嶺——三寶樹——電站大壩。觀察柏林、常綠落葉混交林，進行植物群落樣方和樣方調(diào)查，觀察山地黃棕壤剖面。

（五）路線5及其實習內(nèi)容：

牯嶺——大校場——大月山。觀察山地棕壤，山地灌叢草甸土剖面;觀察沿途山地黃棕壤向山地棕壤的變化，觀察沿途植被的變化及大月山（背斜山）的巖層產(chǎn)狀。

（六）路線6及其實習內(nèi)容：

牯嶺——五老峰——三疊泉。沿途觀察植物群落外貌，學習填繪植被圖;觀察土壤垂直變化規(guī)律，三疊泉觀察山地黃壤剖面。七里沖（向斜谷）（寬谷、U形谷）形態(tài)特點與成因分析，谷旁堆積物特點與成因;三疊泉裂點南（青蓮寺谷：裂谷）、北谷地的形態(tài)特點、流向與巖性、構造與新構造上升運動，谷地發(fā)育上的差異性;三疊泉上游古地面（夷平面）特征。觀察五老峰的巖性、產(chǎn)狀、地質(zhì)構造與地貌的關系，五老峰單面山與斷層崖地貌（斷層崖切割現(xiàn)象、坡度、崖上新發(fā)育的溝谷狀況），五老峰山南的丘陵地貌，鄱陽湖湖濱地貌。

（七）路線7及其實習內(nèi)容：

早上下山。中途在秀峰、白鹿洞書院停留，觀察馬尾松林和常綠闊葉林，觀察紅壤剖面。下午回到九江市區(qū)。

（八）路線8及其實習內(nèi)容：

觀察中國第一大河長江的水文狀況，觀察長江中游湖群的水文特點;觀察長江中游平原地貌，游覽市區(qū)，觀察江南人文景觀，注意與嶺南人文景觀作對比。

三、實習成績的評定：

（一）考核方式：采取綜合考核的方式。根據(jù)學生的實習表現(xiàn)（包括紀律性、出勤情況、團結協(xié)作精神、資料準備情況等）和上交的實習報告綜合評定實習成績。

（二）評分標準：采用百分制，考核內(nèi)容及百分比為：實習紀律（5%）+實習表現(xiàn)（20%）+實習記錄（25%）+實習報告（50%）。

四、實習效果的評價：

自然地理野外實習是理論聯(lián)系實際的一個不可缺少的重要環(huán)節(jié)，離開了對自然現(xiàn)象的實際觀察，自然地理教學如同紙上談兵，按上述線路及內(nèi)容所設計的實習，我們在實施過程中先由教師進行實地講解，然后由學生分頭觀察、記錄、測量、畫圖，回基地后寫實習日志與總結，通過一周的實習，取得了明顯的教學效果，學生不僅學會了野外地理的工作方法，還加深了對地學野外考察的方法與過程認識和撐握。

參考文獻：

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[2]李加林，楊曉平，童億勤.自然地理野外實習教學改革與實踐探討.寧波大學學報，2005（6）

[3]蔣海兵，凌申，商碩.地方高師人文地理短途實習線路設計.高校實驗室工作研究，2007（4）.