移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代思想政治教育工作的挑戰(zhàn)與對(duì)策

【摘要】移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)給社會(huì)生活帶來了很大的便利與變革，同時(shí)也給高校思想政治工作帶了很大的挑戰(zhàn)。本文通過分析研究移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)高校思政工作帶來的挑戰(zhàn)，旨在為高校思政工作提供相應(yīng)對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng) ?思想政治教育 ?對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）10-0171-01

一、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的概念和內(nèi)涵

目前，學(xué)界對(duì)于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的理論研究尚處于起步階段。根據(jù)國家互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)信息中心2008年12月發(fā)布的《中國手機(jī)上網(wǎng)行為研究報(bào)告》中的界定：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)是指“通過手機(jī)終端進(jìn)行訪問，移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸?shù)幕ヂ?lián)網(wǎng)，其網(wǎng)站內(nèi)容主要是有WAP網(wǎng)頁形式和HTML網(wǎng)頁形式構(gòu)成，也有部分應(yīng)用采用終端安裝的模式，即通過安裝在手機(jī)終端的軟件，實(shí)現(xiàn)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用服務(wù)的訪問與使用?！盵1]移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)可以被看做是互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)化與延伸，其不僅具有傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)的交互性、及時(shí)性、延伸線以及融合性等新媒體技術(shù)的共有特征，還具備隨時(shí)性的突出優(yōu)勢(shì)。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)可以存在于任何一個(gè)手機(jī)信號(hào)或WIFI信號(hào)所覆蓋的地方，由于擺脫了網(wǎng)線與計(jì)算機(jī)的硬件限制，信息的傳播與獲取變得更加的快捷和方便。

二、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校思想政治工作帶來的挑戰(zhàn)

（一）網(wǎng)絡(luò)亞文化與傳統(tǒng)思想政治工作教育的沖突

大學(xué)生是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的主要使用人群，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生的生活方式和生存狀態(tài)。青年熱情敏感的心理特質(zhì)、強(qiáng)烈的自我表達(dá)意識(shí)以及善于接受和創(chuàng)造新事物的特點(diǎn)決定了他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)化生存的過程中逐漸構(gòu)建出一種不同于傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)文化，這種帶有明顯亞文化色彩的網(wǎng)絡(luò)文化在青年大學(xué)生群體中得到廣泛傳播和接受。[2]這種網(wǎng)絡(luò)亞文化的最主要特征是慣用一種多樣化、娛樂化、去規(guī)范化的行為方式去描述或討論傳統(tǒng)社會(huì)生活中一些較為嚴(yán)肅的話題。而傳統(tǒng)的思想政治教育體系作為社會(huì)主流文化的一種體現(xiàn)，其行為方式在形式上則與網(wǎng)絡(luò)亞文化有著鮮明的對(duì)比，如話題的嚴(yán)肅性、話語的規(guī)范性、行為的固定性、敘事的宏大性等。這種沖突使得一方面思想政治教育工作者難以了解與掌握對(duì)大學(xué)生的思想文化狀況，另一方面大學(xué)生則對(duì)缺乏鮮活內(nèi)容，相對(duì)陳乏的思想政治教育興趣不高，思想政治教育工作陷入一種信息不對(duì)稱、交流不暢通的困境。

（二）移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)思想政治教育環(huán)境的重構(gòu)

傳統(tǒng)的思想政治教育環(huán)境和現(xiàn)實(shí)生活具有一致性，思想政治教育活動(dòng)開展的環(huán)境無論是從宏觀層面還是微觀層面都是客觀實(shí)在的現(xiàn)實(shí)生活，而網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)則徹底顛覆了這種一致性。網(wǎng)絡(luò)不再僅僅作為一種教育載體或者教育工具而存在，網(wǎng)絡(luò)自身就是一種現(xiàn)實(shí)環(huán)境與教育背景。換句話說，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)是對(duì)思想政治教育環(huán)境的一種重構(gòu)。這樣一種嶄新的教育環(huán)境使得很多思想政治教育工作者一時(shí)間無法從傳統(tǒng)的教育模式中跳離出來，無法及時(shí)的融入大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)世界，更無法準(zhǔn)確的掌握大學(xué)生思想政治教育工作的新規(guī)律。

（三）移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)思想政治教育模式的變革

傳統(tǒng)的思想政治教育模式是典型的教師權(quán)威型模式，即教師在教育活動(dòng)中扮演著權(quán)威角色，擁有知識(shí)和信息的控制與支配地位，對(duì)整個(gè)教育進(jìn)程具有絕對(duì)的話語權(quán)。網(wǎng)絡(luò)世界的產(chǎn)生打破了這一權(quán)威教育模式，互聯(lián)網(wǎng)的開放性、虛擬性、交互性與去知識(shí)邊境性突出了教育者的主體地位，受教育者可以自主的去選擇教育資料與教育渠道，任何權(quán)威性的主體都開始面臨整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)世界的重新審視與評(píng)價(jià)。這樣一種變化必然導(dǎo)致傳統(tǒng)思想政治教育模式的變革。

三、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校思想政治教育工作的對(duì)策

（一）融入網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)教育共境

大學(xué)生往往是新生事物的嘗試者與創(chuàng)新者，他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)生活方面走在了時(shí)代前列的時(shí)候，我們教育者卻還沒有從傳統(tǒng)的思想政治教育環(huán)境中走出來去適應(yīng)新的教育環(huán)境。新的教育環(huán)境要求教育者必須具備基本的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，掌握網(wǎng)絡(luò)的使用技術(shù)和操作技巧，來適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)這種全新的教育環(huán)境;不僅如此，對(duì)于思想政治教育工作者來說，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)僅停留在基本的使用層面是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是要培養(yǎng)起自己參與大學(xué)網(wǎng)絡(luò)文化生活的意識(shí)，加強(qiáng)與大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上交往活動(dòng)的主動(dòng)性，真正地融入網(wǎng)絡(luò)生活，真切地去感受網(wǎng)絡(luò)文化，體驗(yàn)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間的交往、學(xué)習(xí)、娛樂方式以及他們思想、心理以及行為發(fā)展變化，真正做到與大學(xué)生在同一個(gè)環(huán)境下進(jìn)行交流，實(shí)現(xiàn)與大學(xué)生的教育共境。

（二）轉(zhuǎn)變教育思維：與大學(xué)生平等對(duì)話

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)與思想政治教育的矛盾，其實(shí)是教育思維轉(zhuǎn)變過程中的必然沖突。傳統(tǒng)思想政治教育者習(xí)慣以權(quán)威的身份向教育對(duì)象生硬的灌輸教育內(nèi)容，兩者之間缺乏平等的交流。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，教育者必須要認(rèn)識(shí)到大學(xué)教育模式的轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變教育觀念，創(chuàng)新教育方式，充分重視與大學(xué)生的平等交流和溝通，用潛移默化代替強(qiáng)制灌輸。

（三）注重理論研究，關(guān)注時(shí)代發(fā)展

從傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)到移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)世界一直處在一個(gè)不斷變化，不斷發(fā)展與進(jìn)化的過程中，其對(duì)中國乃至整個(gè)世界的影響也一直處于變化的狀態(tài)。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與應(yīng)用走在社會(huì)前列的高校而言，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展及其對(duì)大學(xué)生思想和行為的影響更是處在一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的階段，這便要求我們從實(shí)踐出發(fā)，針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的具體狀況不斷進(jìn)行理論研究的創(chuàng)新和發(fā)展。隨著網(wǎng)絡(luò)對(duì)社會(huì)的影響不斷深入，其必然給大學(xué)生思想政治教育帶來更多更新的挑戰(zhàn)與課題。思想政治教育工作者要快步邁進(jìn)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的新環(huán)境，在教育實(shí)踐中要加強(qiáng)理論研究，爭取前瞻性，把握主動(dòng)權(quán)，不斷改進(jìn)思想政治教育方式方法，提高教育的實(shí)效性。只有這樣，我們才能夠在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新環(huán)境中，伴隨和引領(lǐng)青年學(xué)生的健康成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]中國互聯(lián)網(wǎng)信息網(wǎng)絡(luò)中心.中國手機(jī)上網(wǎng)行為研究報(bào)告[R].2008

[2]張瑜，李朗.消除話語差異：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代思想政治教育工作的緊迫任務(wù)[J].思想政治教育研究，2006，（2）：38-42.

作者簡介：

周健（1986年11月17日-），女，山西新絳人，重慶人文科技學(xué)院，研究方向：思想政治教育。