高中生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)初探

崔曉旭

【中圖分類號】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）10-0126-01

托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學(xué)，所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！迸ぐl(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣，是化學(xué)教學(xué)的任務(wù)之一，也是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生渴求獲得知識、探求某種事物或參與某種活動的積極傾向。面對中學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣的尶尬局面，廣大的化學(xué)教師必須知難而上，想方設(shè)法去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)上的內(nèi)驅(qū)力。怎樣才能使學(xué)生由“老師要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔蚁矚g學(xué)”呢？一要加強(qiáng)思想教育，使學(xué)生認(rèn)識化學(xué)教育的重要作用;二要發(fā)揮教學(xué)中的非智力因素，發(fā)揮情感效應(yīng)，激發(fā)學(xué)生的斗志，制作自我勉勵卡;三要采取多種措施，提高學(xué)生聽課興趣、積極參與課堂活動;四可在教學(xué)過程中培養(yǎng)興趣。

一、在課堂教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教育理論認(rèn)為，興趣與學(xué)習(xí)的關(guān)系并非單向的，而是雙向的。即是說，不一定要先有興趣，才去進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)生對某種科目沒什么興趣時，也可組織學(xué)生先學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中逐步培養(yǎng)他們對該科目的興趣，以趣促學(xué)。因此，在化學(xué)教學(xué)過程中，教師要注意提高自己的教學(xué)藝術(shù)水平，想方設(shè)法加強(qiáng)課堂教學(xué)的藝術(shù)性和趣味性。

1.發(fā)揮口頭語言和身體語言的作用，注意語言和表情的生動性

眾所周知，在教學(xué)活動中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，教師的興趣、言行對學(xué)生有很大的影響力。一個好的化學(xué)教師對化學(xué)的濃厚興趣就會有意識地感染給學(xué)生，使學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。作為靠語言吃飯的教師，應(yīng)該加強(qiáng)自身的語言修養(yǎng)，講課時做到滿腔熱情，抑揚(yáng)頓挫，富有激情，具有演說家的風(fēng)范，能鼓動學(xué)生主動地積極地學(xué)習(xí)本學(xué)科。試想，一個語言平淡的教師能激發(fā)學(xué)生聽課的興趣嗎？你能長時間地聽一個語言平淡者在發(fā)表高論而不昏昏入睡嗎？為什么會有人說“聽某位老師的課是一種享受而聽另一位老師的課如像在催眠呢”？同時作為成功的教師，還要注意發(fā)揮身體語言的作用;據(jù)調(diào)查，學(xué)生較喜歡表情豐富、滿臉笑容、富于幽默感的教師。因此，提高語言表達(dá)能力，善于發(fā)揮身體語言的作用，可以說是教學(xué)成功的關(guān)鍵。

2.在課堂教學(xué)中還要注意適時變換教學(xué)方式，調(diào)節(jié)課堂氣氛

作為負(fù)責(zé)任的教師，無疑應(yīng)認(rèn)真對待每一節(jié)課，嚴(yán)格要求學(xué)生，嚴(yán)明課堂紀(jì)律，密切注視學(xué)生的一舉一動;若發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的精神不集中、搞小動作，或準(zhǔn)備打瞌睡時，說明自己的教學(xué)方式已經(jīng)使學(xué)生厭煩，就應(yīng)該及時輪換另一種方式，巧用故事、運(yùn)用詩歌、比喻、成語引起學(xué)生的注意，課堂氣氛和教學(xué)效果就大大不同。這樣做能激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，使學(xué)生保持聽課的興趣。

3.設(shè)計(jì)優(yōu)美的電腦課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

化學(xué)是研究分子、原子、離子等微粒的基礎(chǔ)學(xué)科，看不見，摸不著，在理解上有一定的難度，不好懂。而高中生的年齡特點(diǎn)又決定了他們具有好奇、勇于探索的個性，樂意接受新事物，容易吸收新知識;多媒體教學(xué)軟件中豐富多彩、引人入勝的視頻圖像，優(yōu)美動聽的音樂，色彩鮮艷的圖片，生動活潑的文本文件，都是能吸引學(xué)生聽、看、動手和思考問題的興奮點(diǎn)，對這些因素加以綜合運(yùn)用，加上教師及時講解，能大大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，從而提高課堂教學(xué)效果。

二、動之以情、曉之以理，發(fā)揮情感作用

“人非草木，孰能無情;人貴信任，信則事成?！苯逃缃?jīng)常提到的提高教 育質(zhì)量的一個重要措施——發(fā)揮非智力因素，越來越為教師們所重視。而非智力因素中的一個很重要的因素就是情感因素，情感的力量在教學(xué)中往往能起著十分重要的作用;所謂“人心是肉長的”，無微不至的關(guān)心，充分的信任，各種方式的鼓勵，都能給學(xué)生提供無形、巨大的學(xué)習(xí)動力。若真正能做到使學(xué)生服了你，即使教學(xué)上有不滿意的地方，也能得到學(xué)生的原諒?，F(xiàn)在許多學(xué)校搞所謂的民意調(diào)查，雖然有的老師教學(xué)水平一般，但學(xué)生評價的分?jǐn)?shù)卻很高，就是因?yàn)閷W(xué)生喜歡這位老師的緣故，連帶也喜歡上他所教學(xué)的課和科目。這是發(fā)揮非智力因素的成功之處。

據(jù)調(diào)查，較受學(xué)生歡迎的老師是“上課總帶著微笑、對學(xué)生少批評多鼓勵、下課后能主動留下來與學(xué)生聊天”、“知識淵博、性格開朗、很會開導(dǎo)人、教給我們許多做人的道理”、“具有幽默感的老師”;而“上課總繃著臉、沒有一點(diǎn)笑容、表情僵硬的、只會講大道理照本宣科的、經(jīng)常指責(zé)學(xué)生不會學(xué)的老師最討厭”。說明多與學(xué)生溝通，深入學(xué)生中間了解其愛好、興趣所在是十分重要的。實(shí)踐表明，教師高尚的人格、良好的行為習(xí)慣，熱愛學(xué)生的態(tài)度，淵博的知識，出眾的口才，大方的形象，最能感染和鼓舞學(xué)生。

三、利用課外活動培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)興趣

高中化學(xué)教學(xué)中可利用課余時間，采用多種形式，開展課外活動來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如開講座，介紹化學(xué)發(fā)展史上的名人（如發(fā)現(xiàn)元素周期律的門捷列夫、發(fā)現(xiàn)釙元素的波蘭化學(xué)家居里夫人）;利用多媒體教室，放映一些與化學(xué)有關(guān)的影視作品（如二戰(zhàn)時法西斯在戰(zhàn)爭中用化學(xué)武器——氯，使英法聯(lián)軍全軍覆沒），開展介紹學(xué)法的講座，以提高學(xué)習(xí)化學(xué)知識的效率;開展猜化學(xué)謎語、化學(xué)魔術(shù)等活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，增長知識等。

四、加強(qiáng)思想教育

自愿與被迫，是對立統(tǒng)一的兩個方面，興趣必須與意志結(jié)合起來，兩者互相依賴，互相補(bǔ)充，才能起到應(yīng)有的作用;單純靠興趣，容易使學(xué)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)飄蕩不定;而單純依靠意志，又易導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)失去積極性，進(jìn)而產(chǎn)生厭倦情緒。必須設(shè)法把兩者有機(jī)結(jié)合起來，以產(chǎn)生更有效的作用。要增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自控力和持久性，必須經(jīng)常地、多種形式地加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行思想教育，使學(xué)生高度認(rèn)識學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，以堅(jiān)定學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的意志。

在課堂教學(xué)中，經(jīng)常向?qū)W生灌輸一些新觀念、新觀點(diǎn)，也不失為一種較好的方法，如在上緒言課時提出“學(xué)化學(xué)使人更聰明”的觀點(diǎn)：黨和政府在中學(xué)開設(shè)化學(xué)課，目的就是通過化學(xué)教學(xué)活動，使學(xué)生不但掌握豐富的化學(xué)知識，而且隨著化學(xué)知識的學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，這種思維能力和解決問題的能力正是現(xiàn)實(shí)生活中、工作中最需要的實(shí)際能力。

興趣，是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性的源泉;激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生學(xué)化學(xué)興趣，是我們化學(xué)老師所肩負(fù)的重要使命，也是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要前提和關(guān)鍵。心理學(xué)認(rèn)為：“興趣是人樂于接觸認(rèn)識某種事物并力求參與相應(yīng)活動的一種積極的意識傾向?！惫湃搜裕骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂知者?！卑乩瓐D說過：“興趣是學(xué)習(xí)的最好老師?！睈垡蛩固挂舱f過：“熱愛是最好的教師。”這些話都點(diǎn)明了興趣在學(xué)習(xí)中的重要性。因此，要提高教學(xué)質(zhì)量，必須高度認(rèn)識和重視興趣在學(xué)生學(xué)化學(xué)中的動力作用，千方百計(jì)地培養(yǎng)和調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)課的興趣，使學(xué)生能自覺、持久、主動地學(xué)習(xí)化學(xué)。