小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的總結(jié)與展望

朱凌峰

【摘 ? ?要】這學(xué)期的時(shí)間很快就過(guò)去了，回顧自己一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，有很多的感悟。學(xué)生的進(jìn)步讓我覺(jué)得十分欣慰，也讓我自豪。但在教學(xué)中還存在一些問(wèn)題，需要采取有效的措施解決這些問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文 ?展望 ?方法

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.10.100

語(yǔ)文學(xué)習(xí)對(duì)小學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的提升有著重要的作用，自己在這一學(xué)期的教學(xué)工作中付出了很多，也得到了很多，不斷在完善著自己的教學(xué)。下面總結(jié)了自己這一學(xué)期的教學(xué)工作，找到了教學(xué)中存在的問(wèn)題，對(duì)未來(lái)的教學(xué)工作進(jìn)行了展望。

一、在教學(xué)中采取的措施

（一）狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如：在書(shū)寫(xiě)方面，教師大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，教師都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。

（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。提高了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大好處的。有的學(xué)生為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重知道學(xué)生學(xué)會(huì)思考，睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

（三）拓展知識(shí)視野

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用，為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。

1.優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，使學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2.好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞積累有了明顯的增多。

3.開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生的活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開(kāi)的。

二、教學(xué)中存在的不足

1.學(xué)生的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別學(xué)生對(duì)字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。

2.在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。

3.個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒(méi)有掌握寫(xiě)作文的方法，學(xué)生的整體寫(xiě)作水平較差。

三、對(duì)今后教學(xué)工作的展望

（一）激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文興趣

“興趣是最好的老師”，我通過(guò)與學(xué)生談話等方式，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有意義，語(yǔ)文課很有趣。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（二）要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源

開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

（三）充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段

對(duì)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。組織一些班級(jí)活動(dòng)。如：朗讀比賽、說(shuō)話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

（四）轉(zhuǎn)變觀念，靈活教學(xué)

過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，嚴(yán)重制約的學(xué)生的發(fā)展，和我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，從注重成績(jī)轉(zhuǎn)變成注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，因?yàn)橹挥性趯W(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的時(shí)候，才能做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能達(dá)到最好的效果。要采用靈活的教學(xué)方法，尤其是在低年級(jí)的教學(xué)中，多添加一些故事的講述和情節(jié)的設(shè)置，并讓小學(xué)生們參與到課堂中來(lái)，進(jìn)行良好的互動(dòng)，使學(xué)生在游戲中掌握所學(xué)知識(shí)。不僅提高了課堂的效率，而且培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，更好地達(dá)到復(fù)習(xí)效果。

（五）構(gòu)建良好的師生關(guān)系

師生之間的良好關(guān)系有助于更好的開(kāi)展師生間的互動(dòng)，在目前的小學(xué)語(yǔ)文教材中，每篇文章對(duì)感情的表達(dá)都十分到位，人文色彩很濃。這就要求教師在開(kāi)展教學(xué)時(shí)要增強(qiáng)情感的投入，以一種積極、健康的情感來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而幫助學(xué)生從情感上更好的理解課文內(nèi)容，體會(huì)我在寫(xiě)作時(shí)的思想感情。教師要將學(xué)生作為教學(xué)的主體，教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為中心，利用各種語(yǔ)言、肢體動(dòng)作，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，和學(xué)生之間建立良好的關(guān)系，成為小學(xué)生的朋友。在課堂之外，教師要走入到學(xué)生當(dāng)中去，和學(xué)生進(jìn)行積極地交流，關(guān)心學(xué)生的日常生活，積極詢問(wèn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難，和學(xué)生們一起做游戲，改變傳統(tǒng)的師生關(guān)系模式。良好的師生關(guān)系，能夠幫助教師取得學(xué)生更多的信任，這樣學(xué)生在課堂中才能積極踴躍的回答教師提出的問(wèn)題，使自身的語(yǔ)文素養(yǎng)得到提高，教師要善于維持這種關(guān)系，對(duì)學(xué)生給予更多的關(guān)心和鼓勵(lì)。

（六）規(guī)范教學(xué)語(yǔ)言

在小學(xué)生眼里，教師就是權(quán)威，是無(wú)比高尚的。小學(xué)生們的很多言行都是在模仿教師。教師要做到為人師表，其中語(yǔ)言的示范是一個(gè)重要的部分。所以，小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)語(yǔ)言必須要有規(guī)范性，為學(xué)生進(jìn)行正確的示范。學(xué)生的年紀(jì)越低，教師教學(xué)語(yǔ)言的規(guī)范性要越強(qiáng)。小學(xué)階段是一個(gè)人語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要時(shí)期，小學(xué)生大多是通過(guò)模仿進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師語(yǔ)言的規(guī)范性不但對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生著影響，而且對(duì)學(xué)生未來(lái)語(yǔ)言能力的發(fā)展產(chǎn)生著重要的作用。目前在一些小學(xué)語(yǔ)文課堂上，教師還做不到普通話授課，這一現(xiàn)象在偏遠(yuǎn)地區(qū)尤為常見(jiàn)，在教學(xué)中使用方言，教學(xué)語(yǔ)言十分不規(guī)范，影響著學(xué)生語(yǔ)言能力的提高。例如：有的教師將“師范”讀成“思范”，將“工資”讀成“公司”，將“教室”讀成“教史”，將“天津”讀成“天京”等等，這些都不是規(guī)范化的語(yǔ)言表達(dá)，對(duì)學(xué)生存在一定的誤導(dǎo)。所以，教師在發(fā)音、語(yǔ)法等方面要盡量做到規(guī)范，為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，用規(guī)范的教學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行授課，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言能力的發(fā)展。

以上就是對(duì)這一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作的總結(jié)，結(jié)合學(xué)生的反饋和學(xué)生素質(zhì)能力的提高，分析了自己在教學(xué)中的得與失，并對(duì)今后的教學(xué)工作進(jìn)行了展望，希望自己能夠腳踏實(shí)地，做好小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師。