助建家校共育“全學(xué)習(xí)”生態(tài)系統(tǒng)

呂志敬 陳翠

山東省利津縣北宋鎮(zhèn)實驗學(xué)校是一所九年一貫制農(nóng)村半寄宿制學(xué)校，學(xué)校地處“全國文明鎮(zhèn)”——東營市利津縣北宋鎮(zhèn)，占地面積52826平方米，現(xiàn)有30個班級。近年來，學(xué)校充分意識到要把大門敞開，把學(xué)校事務(wù)及課堂展現(xiàn)在家長面前，調(diào)動家長參與學(xué)校及班級的民主管理和民主監(jiān)督的積極性，與學(xué)校形成合力，有助于學(xué)?！皺?quán)·民管理+活·悅課堂+一個文化磁場=‘全學(xué)習(xí)’生態(tài)系統(tǒng)”辦學(xué)特色的順利實現(xiàn)。

現(xiàn)在，頗具規(guī)模的家委會在我校茁壯成長，崗位設(shè)置、人員配備更為科學(xué)合理。從班級家委會到年級家委會，再到校級家委會，每一位成員都在其崗位上發(fā)揮著不可估量的作用。

一、活·悅課堂，家委會是學(xué)校教育的知情者和參與者

活·悅課堂充分體現(xiàn)創(chuàng)新型和高效型課堂模式，師生以“小組合作”為載體，讓師生從繁重的課業(yè)負擔(dān)中解放出來，讓學(xué)生有充足的自主學(xué)習(xí)時間。學(xué)生的自主探究時間充足了，學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，課堂效率更高效。

1. 家委會走進課堂，加快推動課程改革進程

駐校家長可推門聽課，隨時深入課堂，參與聽課、評課，課下與學(xué)生交談上課感受，填寫課堂反饋意見表。當(dāng)課堂實況真實呈現(xiàn)在家長面前時，他們可以站在家長的角度給學(xué)校和教師提出合理的建議，并提出解決方法。安裝在教學(xué)樓門廳的意見箱，也大大方便了家長隨時隨地反映發(fā)現(xiàn)的問題。家長的參與對教師教學(xué)起到監(jiān)督作用，有效提高了教師的課堂教學(xué)水平，推動了學(xué)校的課堂教學(xué)改革，為學(xué)校新課程改革不斷向縱深發(fā)展提供了支持。

2. 家長參與課程開發(fā)，為學(xué)校提供教學(xué)資源

作為一所農(nóng)村學(xué)校，課程資源并不能完全滿足學(xué)生的需求，這時，家委會的作用就凸顯出來。有某方面具有專業(yè)知識或特長、表達能力強的熱心家長主動“請戰(zhàn)”，學(xué)校進行精心挑選后，組建了學(xué)校社團活動導(dǎo)師團。導(dǎo)師團積極開發(fā)了“黃河口游藝”“象棋”“剪紙”等校本課程，整合形成了“大美北宋”鄉(xiāng)土課程資源。節(jié)假日時，家委會委員還主動組織學(xué)生參觀蘆筍種植基地、苗木培育基地、蘑菇種植基地等，讓學(xué)生在社會實踐中體驗生活的樂趣，感悟人生的美好，培養(yǎng)高尚的情操。

3. 以鄉(xiāng)村少年宮為依托，為學(xué)生插上飛翔的翅膀

2013年，學(xué)校被確立為省級鄉(xiāng)村少年宮，依托家委會的支持，很多工作有條不紊地進行，開展了一系列活動。在活動的開展過程中，家委會成員情緒高漲，積極負責(zé)具體活動的管理和運行。譬如，學(xué)校開展了實踐學(xué)習(xí)、項目學(xué)習(xí)、儀式學(xué)習(xí)、徒步學(xué)習(xí)、整合學(xué)習(xí)、社團學(xué)習(xí)等等，家委會的參與，不但保障了學(xué)生的安全，也實現(xiàn)了學(xué)習(xí)場景的相互融通。各種資源不斷引入學(xué)校，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情空前高漲，學(xué)校課程內(nèi)容也得到了極大拓展，校園的圍墻堅冰被打破，學(xué)生的個性得到了發(fā)展。

二、權(quán)·民管理，家長委員會是學(xué)校管理的協(xié)同者和監(jiān)督者

為了培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識，提升他們的自我管理能力，學(xué)校在學(xué)生層面提倡自主管理、民主管理、團隊管理、項目化管理的權(quán)·民管理模式，學(xué)校、年級、班級目前都在實行自主管理，有效提高學(xué)生的自我管理意識。

1. 家委會參與學(xué)校日常管理，為學(xué)校教育保駕護航

家委會協(xié)助各年級學(xué)生會對學(xué)校辦公學(xué)習(xí)區(qū)、餐廳區(qū)、宿舍區(qū)進行檢查，并將學(xué)生的衛(wèi)生、紀(jì)律、自習(xí)、兩操、安全等各項日常工作的檢查結(jié)果及時公布。對于出現(xiàn)的問題，家長委員會及時和學(xué)校溝通，學(xué)校會逐項落實并限期整改，從而大大提高了辦學(xué)效率。

2020年5月，為了進一步加強校園及周邊道路交通安全管理工作，確保學(xué)生上下學(xué)安全，學(xué)校聯(lián)合北宋鎮(zhèn)團委、派出所，在校門前設(shè)立楓鈴義警愛心護學(xué)崗?fù)ぃ⒂“l(fā)楓鈴義警愛心護學(xué)崗招募令，家委會對此活動給予了巨大支持。按照家委會的安排，志愿者家長每天以班級為單位，在上學(xué)放學(xué)時間，輪流執(zhí)勤。他們統(tǒng)一著裝，協(xié)助學(xué)校保安和老師做好勸導(dǎo)工作；提醒家長按規(guī)定有序停放車輛，維持校門口交通秩序；時刻對學(xué)校周邊環(huán)境保持高度警惕，防止社會閑散人員進入學(xué)校；出現(xiàn)違法犯罪行為及時制止，并上報校領(lǐng)導(dǎo)、值班老師和派出所。楓鈴義警愛心護學(xué)崗?fù)さ脑O(shè)立，為孩子們創(chuàng)建了一個溫馨和諧、健康安全的校園環(huán)境，也使家校共育工作再上新臺階。

2. 家委會參與學(xué)校特色活動，為學(xué)校教育添磚加瓦

遇到如年度考核、校車運行等大型事故，家委會都會應(yīng)邀全程參與監(jiān)督。特別是在貧困生幫扶上，家委會主動介入，保證工作的公正公平。同時，家委會積極配合學(xué)校設(shè)立“獎學(xué)金”制度，把助學(xué)金真正用到實處。

2020年9月，2020“百頌鄉(xiāng)村振興教育助學(xué)金”發(fā)放儀式在我校隆重召開?！鞍夙炧l(xiāng)村振興教育基金”是由山東省鄉(xiāng)村振興服務(wù)隊和北宋鎮(zhèn)人民政府以及社會各界倡議成立的，負責(zé)制訂和修改教育基金管理使用辦法、管理和使用教育基金的教育基金管理委員會，則由校長、分管學(xué)生工作的副校長、主管課程工作的教導(dǎo)主任、學(xué)校家委會主任組成。由于家委會的參與，這項基金的使用更加公平、公正、公開。

三、“一個文化磁場”，家長委員會是學(xué)校文化的同盟者和獲益者

“文化磁場”是學(xué)校特色辦學(xué)的主要標(biāo)志，這里的每一個成員都沐浴在和諧的學(xué)習(xí)和生活氛圍中。作為知識傳播的主陣地，學(xué)校里勤于讀書、樂于學(xué)習(xí)、善于研究、勇于創(chuàng)新等良好的學(xué)習(xí)氛圍與尊重包容、互愛互助、誠信淳樸、文明有禮等美德相互交融，感染了師生，也感染了家委會成員。

家委會在學(xué)校和家長的支持下日益成熟壯大。家長們參與學(xué)校的管理，開闊了眼界，陶冶了情操，他們又走出學(xué)校，走進村文化大院，為其他孩子的家長提供力所能及的幫助，并熱心傳播學(xué)校先進的辦學(xué)理念和教育子女的知識。家委會定期邀請家庭教育專家到文化大院給家長上課，提高家長的家庭教育能力。

此外，家委會還積極提倡有一定文化基礎(chǔ)的家長多讀書、讀好書，開展親子共讀，評選“書香少年”“書香家庭”等活動。在以“讀教子智慧書，育社會棟梁材”為主題的讀書交流、分享、辯論活動和“書籍漂流，讓書動起來”“讀書辯論，讓書活起來”“成立讀書小組，讓書轉(zhuǎn)起來”等活動中，家長們不僅收獲了育兒經(jīng)驗和育兒智慧，更收獲了快樂和友誼。

毋庸置疑，家校共育是雙方面的，家長委員會在參與學(xué)校教育活動的同時，學(xué)校也在為孩子們的成長不懈努力。

每年我校都采取“電話預(yù)約、逐個登門”的方法開展“地毯式”家訪，做到“人人參與，家家必訪”。在走訪中，教師及時向家長反饋孩子的在校思想、學(xué)習(xí)情況和綜合表現(xiàn)等，指出家庭教育中存在的一些誤區(qū)，指導(dǎo)家長用科學(xué)的教育理念引導(dǎo)孩子，努力提升家庭教育水平；同時，重點關(guān)注弱勢學(xué)生，特別是對建檔立卡家庭的學(xué)生開展精準(zhǔn)幫扶，采取全面輔導(dǎo)和其他助學(xué)措施，幫助他們克服一切困難，順利完成學(xué)業(yè)。

節(jié)假日，我校還組織開展送課下鄉(xiāng)暨社會實踐教育活動，將課堂搬到文化大院、田間地頭、種植基地……讓學(xué)生體驗多樣的學(xué)習(xí)形式。教師誠懇、細心、無私的工作態(tài)度，感動了家長，家校距離拉近了，家校共育的理念被廣泛接受，更加激發(fā)了廣大家長的參與熱情，鞏固強化了家校合力，為家校共育注入了一劑強心劑。

四、結(jié)語

教育的根本在于培養(yǎng)美好人性，塑造美好人格，擁有美好人生，建設(shè)美好社會。在家長委員會“參政議政”的協(xié)助下，學(xué)校的“全學(xué)習(xí)”生態(tài)系統(tǒng)已初見成效。為了學(xué)生的終身發(fā)展，我們一直走在思考和探索實踐的道路上。我們始終相信“再短的路，不邁開雙腳也無法到達；再長的路，一步一步也能走完”。只要我們“咬定青山不放松”，爭做肯登攀的有心人，我們的工作就會不斷改進，不斷進步，不斷完善。

（作者單位：山東省利津縣北宋鎮(zhèn)實驗學(xué)校）