欣賞經(jīng)典音樂 培養(yǎng)審美意識

徐旺梅

音樂是傳承美和發(fā)揚美的一門藝術(shù)，它蘊含了不同時期人們的行為方式和思想動態(tài)的變化。經(jīng)典音樂是我們歷史長河中一顆璀璨的明珠，它的內(nèi)涵與價值需要我們慢慢去品味、去沉思、去摸索，通過探索經(jīng)典音樂的藝術(shù)內(nèi)涵，了解不一樣的人文氣息，知曉歷史過程中不一樣的文化與民俗。

在初中音樂教學過程中，進行經(jīng)典音樂的欣賞教學，是提升學生藝術(shù)欣賞能力、培養(yǎng)學生審美能力的有效手段。下面我們從引入、運用、體驗、探究這“四法”中，去感受經(jīng)典音樂帶給我們的不一樣的魅力。

一、引入經(jīng)典音樂，提升學生的欣賞水平

引入經(jīng)典音樂，讓我們有能力去感受美，提升我們的欣賞水平。每個人都有欣賞美的能力，但是這種能力也需要激發(fā)和促進，才能更加具有表現(xiàn)力。在中學進行音樂教學的過程中，引入經(jīng)典音樂，與現(xiàn)代的流行音樂做比較，分析其內(nèi)在的不同點和相似點，找出它們都紅火的原因，提升學生欣賞經(jīng)典美和現(xiàn)代美的能力。

經(jīng)典的歌曲《月亮代表我的心》與《月亮之上》是兩個不同風格的歌曲，也是不同時期的歌曲。它們的表現(xiàn)手法不同，前者以比較低沉、深情的曲調(diào)表達對愛人的喜歡，后者以一種豪邁不羈的詞曲和旋律，表現(xiàn)對自由的向往。它們不同的表現(xiàn)內(nèi)容、不同的歌詞內(nèi)容，表達了不同的感情。引入了經(jīng)典與流行音樂進行對比，使得學生能不忘懷過去那個時代的潮流趨勢，不忘記過去的文化傳統(tǒng)，與現(xiàn)實社會的進步和改變相結(jié)合，促進古老與現(xiàn)代的相互融合，讓我們繼承經(jīng)典，摒棄糟粕，提升學生的欣賞水平。

二、運用經(jīng)典音樂，培養(yǎng)學生的審美意識

運用經(jīng)典音樂，讓我們以欣賞的眼光來看待這個世界，培養(yǎng)我們的審美意識。經(jīng)典音樂必須包含著一種及其具有感染力的東西，或許是詞的精妙，也或許是曲的美妙。運用經(jīng)典音樂教學，引入學生耳順能熟的歌曲，培養(yǎng)學生的審美意識。

我們都對《茉莉花》這首歌記憶猶新，這首歌曲，在100多年前，意大利人也傳唱了它的旋律，證明了這首歌的經(jīng)典之所在。加以二胡演奏經(jīng)典音樂，讓古老的音樂配上古老的樂器，更顯得這首歌清香、淡雅，以培養(yǎng)學生的審美觀。學生陶醉在這美妙的音樂旋律之中，對自己的感官意識無法調(diào)控，心情的無比愉悅和激動讓學生進入了夢幻的殿堂。

三、體驗經(jīng)典音樂，凈化學生的內(nèi)在心靈

體驗經(jīng)典音樂，讓我們用心去聆聽，凈化我們的內(nèi)在心靈。每首樂曲，都有其內(nèi)在的創(chuàng)作思想，創(chuàng)作者希望表現(xiàn)出自己對國家的熱愛、對愛人的懷戀、對親人的想念或者對現(xiàn)實的無奈等。這些音樂情感都融入了音樂的字里行間，深入到了音樂的每個音符之中。

由體驗經(jīng)典音樂，感受文化的傳承與經(jīng)典，滌蕩內(nèi)心的靈魂。我們一直對《龍的傳人》這首表現(xiàn)對祖國熱愛的歌曲記憶猶新，這首歌曲，其輕快、自信，表現(xiàn)手法陽光、有活力，并且運用“龍”這個具有強大震撼力的動物代表了我們國家，表現(xiàn)出一種內(nèi)在的民族傳統(tǒng)意識，其對祖國的愛不言而喻。每個青少年學生，內(nèi)心都有個小小的世界，他們對社會的認知度、對身邊事物的看法，很容易受到其他事物或者其他人物的影響，在中學音樂教學中，采用經(jīng)典音樂，對學生進行健康的引導，鼓勵學生熱愛祖國，健康發(fā)展，能有效凈化學生的心靈，促進學生健康向上。

四、探究經(jīng)典音樂，激發(fā)學生的創(chuàng)作水平

探究經(jīng)典音樂，讓我們釋放自己的思想，激發(fā)我們的創(chuàng)作水平。經(jīng)典音樂帶領(lǐng)我們走進奇幻的音樂課堂，讓我們在這奇妙的世界里自在遨游，放飛想象的翅膀，感知音樂的內(nèi)在藝術(shù)美和情感美。由情促動學生內(nèi)心的創(chuàng)造熱情，從而引導學生運用自身的情感和藝術(shù)表現(xiàn)力，對音樂藝術(shù)進行再創(chuàng)造或者進行原創(chuàng)。

經(jīng)典音樂的拓展與延伸，需要融入時代的元素，將經(jīng)典與流行相結(jié)合，讓傳承與發(fā)揚共同促進。《外婆的澎湖灣》是一首簡單而又經(jīng)典的懷舊歌曲，它表現(xiàn)了鄉(xiāng)土情懷的浪漫與純真，也表達了對童年無憂時光的懷戀，是校園民歌運動的紀念碑，也是一代人的不朽之作。在探究這首經(jīng)典音樂的自由、輕快、活潑的旋律時，讓學生了解自己內(nèi)心的萌動，引導學生用感恩的心來關(guān)愛身邊的親人和朋友，并且促進學生激發(fā)想象力，提升他們的創(chuàng)造熱情。類比于這首簡單的抒情歌曲，學生可以針對自己內(nèi)心感觸最深的地方，進行創(chuàng)造性音樂創(chuàng)作學習，包括詞、曲等。探究經(jīng)典音樂感染人的本質(zhì)原因，激發(fā)學生進行自我創(chuàng)作和提升，從而促進學生提升對音樂的藝術(shù)欣賞能力。

經(jīng)典音樂之所以長期存在，必然有它的內(nèi)在優(yōu)勢，而這些優(yōu)勢，需要我們?nèi)ゼ毤毱肺逗妥屑毦捉赖?。?jīng)典音樂帶給我們珍貴的藝術(shù)財富，引導我們走向真善美，并且讓我們不斷為之沉迷，為之思戀，由此而提升我們的審美能力，激發(fā)我們對藝術(shù)的熱愛，促進我們創(chuàng)造力的提升。經(jīng)典音樂，渲染著我們的生活，將經(jīng)典音樂恰當?shù)厝谌氲匠踔幸魳方虒W中，可以凈化學生的心靈，提升學生的欣賞水平，并打造出具有獨立思想人格的完美人才。

（作者單位：江蘇省啟東市建新中學 ）

責任編輯：曾維平endprint