高等院校輔導員管理學生工作面臨的新形勢與挑戰(zhàn)

摘要：

隨著當今社會、經濟、文化的高速發(fā)展，輔導員的工作環(huán)境和工作對象也發(fā)生了深刻的變革，高等院校輔導員的管理工作機遇與挑戰(zhàn)并存。 當前高等院校輔導員管理工作面臨的新形勢與挑戰(zhàn)主要有：全球化趨勢、市場經濟的發(fā)展、高等教育事業(yè)的迅速發(fā)展、網絡時代的發(fā)展、高等院校校大學生的特點帶來的挑戰(zhàn)，市場經濟和高等教育事業(yè)的迅速發(fā)展對輔導員的管理工作帶來的挑戰(zhàn)最為嚴峻，其次為全球化趨勢、經濟的發(fā)展、網絡時代的發(fā)展以及院校大學生的特點。

關鍵詞：高等院校;輔導員 ;管理工作;新形勢與挑戰(zhàn)

1 市場經濟的負面影響

經過30年的改革開放，我國的市場經濟體制基本確立。當代院校的大學生出現(xiàn)了很多問題，如拜金主義、享樂主義、個人主義等等，出現(xiàn)了許多新情況、新問題，也使新時期高等院校輔導員工作上有了新的重點和難點。

首先隨著市場經濟活動的發(fā)展，部分學生中開始滋長資產階級個人主義價值觀，對他們原有的思想觀念造成了很大沖擊。大學生正處于思想逐步走向成熟的關鍵階段，接觸的社會信息與日俱增，由于他們的價值觀、世界觀尚未定型，外界的變化會導致他們的價值觀與資產階級個人主義價值觀產生正面的沖突。一部分學生產生價值觀念疏離，對現(xiàn)存的社會體制及其思想、觀念、文化、道德、法規(guī)等采取不信任、不接納的態(tài)度，甚至抵觸，誘發(fā)他們出現(xiàn)自由主義、分散主義和享樂主義;另一方面他們原有的馬克思列寧主義、社會主義、共產主義的理想信念和價值觀受到一定的腐蝕和影響。當代的大學生從小受到的正面教育主要是社會主義思想教育，擁護共產主義，信仰馬克思主義。但初次接觸社會，社會上各方面的影響，社會上一些與馬克思主義、社會主義相違背的思想言論時有出現(xiàn)，西方思想的侵入容易使他們產生信仰的迷茫①。

其次，精神追求逐漸淡化，社會道德滑坡，形成了一種對物欲化的心理傾向，導致他們的人格蛻化，精神空虛。雖然廣大院校的學生大部分生活是在學校度過，但學校同時也是社會的一部分，社會上的不良風氣也會影響到他們，這勢必惡化了高等院校輔導員管理工作的社會環(huán)境，加大了他們管理工作的難度。

2 高等教育事業(yè)的改革

當今世界科學技術是第一生產力，知識經濟的發(fā)展迫切需要教育事業(yè)的支撐。高等教育改革的內涵非常廣泛，其中最具代表性的有高校擴招、學分制的實行，這些改革措施的實行給輔導員工作帶來了新的形勢。

隨著我國高等教育體制改革全面推進和高等教育事業(yè)的快速發(fā)展，高等院校招生數(shù)量不斷擴大，2l世紀要求高等院校不僅要培養(yǎng)學生掌握精湛的體育技能和擁有健康的體魄，具有豐富的科學理論素養(yǎng)和思維方式，以及創(chuàng)新精神和實踐能力，而且要培養(yǎng)健全的人格、高尚的品德和愛國主義精神②。

2.1 高校大規(guī)模擴招

我國從1999年開始實行高校擴招。據(jù)有關資料顯示：至2006年，全國各類高等教育在校生總規(guī)模由1998年的300多萬增加到超過2500萬人，高等教育毛入學率達到22%，高等教育呈現(xiàn)大眾化趨勢。③伴隨著全國高校的大規(guī)模擴招，高等院校的在校人數(shù)也逐年劇增，就我院而言，自08年以來，擴招的數(shù)量每年在80人左右。這一進程給高等院校輔導員工作帶來了新的形勢：學生人數(shù)逐年增多，相比以前院校學生的文化底蘊缺逐年下降，學生的個體差異越來越大，學生的自律性越來越差。同時學生面臨高等院校畢業(yè)生就業(yè)難的壓力加大，這些無疑增加了高等院校輔導員的工作難度，加重了院校輔導員的工作量。

目前院校輔導員所帶學生數(shù)大多超出1：200的比例，收費標準提高，學生壓力增加，就業(yè)壓力加劇，使經濟困難、學習困難和心理困難的學生不斷增多;學分制的實行、自主擇業(yè)、雙向選擇、在校生服兵役等新情況不斷涌現(xiàn)，大部分高等院校輔導員認為隨著當今教育體制的改革，自己日常的工作量和管理難度也不斷加大，事務性工作越來越繁重，長期處于超負荷狀態(tài)。

2.2 學分制的實行

學分制是高等教育適應市場經濟體制，適應社會需要的教學管理模式。學分制的實行，基于個體差異，允許學生從自身的基礎、能力、興趣出發(fā)，跨專業(yè)、跨學科選課，淡化了傳統(tǒng)的班級概念，拓寬了學習的時間和空間，強調學生個性的培養(yǎng)，增強了學生自主選擇的可能，發(fā)揮了學習自主能力，凸顯了學生的主體地位。一方面有利于培養(yǎng)自我教育的意識和創(chuàng)新能力，另一方面，符合時代發(fā)展對培養(yǎng)新型人才的要求。④

在學生自主、自由空間增大，學生管理系統(tǒng)如何建立相應的教育、管理、引導機制，既保證加強了學生的管理，又促進了學生個性的發(fā)展，成為當前必須解決的問題。

3 全球化趨勢

全球化浪潮帶來了其他國家和民族的物質文明和精神文明成果的同時，自由化思潮及資產階級的一些腐朽思想也隨之而入。全球化思潮帶來的思想文化方面的挑戰(zhàn)主要包括三個方面：文化產品、文化資本和文化價值觀。⑤其中文化價值觀的挑戰(zhàn)最大，西方發(fā)達國家不斷地向包括中國在內的廣大第三世界的國家不斷的滲透他們的價值標準、意識形態(tài)、文化理念。當前，以美國為代表的西方資本主義國家憑借金錢、因特網等高科技不斷的向全世界推銷所謂的“民主與人權”，利用全球化趨勢和中國的改革開放向中國在內的發(fā)展中國家進行政治施壓和腐朽思想的滲透。當前高等院校的大學生大多數(shù)思維比較活躍，性格非常直爽，面對全球化浪潮帶來的種種沖擊，經常會不加思索的完全吸收，這樣勢必影響體育院校大學生正確的政治觀念的形成。

4 網絡信息技術的飛速發(fā)展和普及

對于當代的大學生而言，網絡可以開拓眼界、活躍思維、促進其觀念更新，極大地激發(fā)了他們的學習意識、創(chuàng)新意識、競爭意識，進而開辟出體育院校大學校園文化的新領域，形成他們新的文化范疇和文化精神。比如網上專題論壇、BBS討論區(qū)等深受廣大學生的歡迎，激發(fā)著他們的參與熱。網絡在成為體育院校大學生獲取知識的重要渠道的同時，也因它的虛擬性而給體育院校大學生帶來諸多的問題，給輔導員的管理工作帶來了挑戰(zhàn)。

高等院校的大學生雖然在身體素質方面普遍優(yōu)秀，但在心理上正處于認識發(fā)展的過程中，繽紛復雜的網絡，很容易影響和沖擊他們尚未完全成型的世界觀、人生觀、價值觀、道德倫理、生活態(tài)度、生活方式等。高等院校的大學生活潑好動，文化底蘊、學習的主動性和自律性相對較差，課余時間較多，網絡的迅速發(fā)展，讓越來越多的學生成為“網民”，“網民”群體的壯大是很值得高等院校輔導員關注的問題。這給高等院校輔導員的管理工作帶來了新的挑戰(zhàn)，主要表現(xiàn)有：網上的多元化價值取向容易引起大學生思想上的混亂;網絡信息傳播的快捷性使得大學生思想變化難以預測;少數(shù)大學生沉溺于虛擬的網絡世界之中不能自拔，容易導致人格異常和心理障礙。此外，網絡的隱蔽性、欺騙性、虛擬性還可能導致一些缺乏自律與道德修養(yǎng)的大學生精神頹廢、不學無術甚至誤人歧途⑥。這些都是新時期高等體育院校輔導員面臨的工作難點。

5 當代高等院校大學生自身出現(xiàn)許多新特點

當前，我國高等院校的大學生大多是80年代末、90年代初出生的學生，大部分是獨生子女，生活在和平開放和日漸富裕的社會環(huán)境里，表現(xiàn)出許多鮮明的特點。

學生文化層次差異較大，學校學習氛圍不容樂觀，學生自我約束力不強，活潑好動、遇事不冷靜等。他們有更多的激情，但有時易沖動，缺乏必要的克制。他們有著強烈的“成人感”卻缺乏生活自理能力，有爭強好勝的自我表現(xiàn)欲卻常常顯得急功近利，渴望獲得成功卻缺乏應對挫折的心理準備，希望他人善待自己卻缺乏協(xié)作和奉獻精神，樂于享受生活卻缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的吃苦精神，在待人處事時往往表現(xiàn)得過于幼稚，以自我為中心，缺乏冷靜思考，憑感情用事。這就很容易使他們因為學習成績的不理想、人際關系的不協(xié)調、戀愛的失敗、就業(yè)的碰壁等而導致情緒波動、精神抑郁或心理失衡，甚至發(fā)展為暴力事件⑦。這些情況的出現(xiàn)給高等體育院校輔導員管理工作帶來了前所未有的形勢與挑戰(zhàn)，增加了管理工作的難度，也是高等院校輔導員管理工作急需解決的問題。

[參考文獻]

[1]張北坪.社會轉型期青年學生倫理道德教育的挑戰(zhàn)分析[J].探索，2007.2

[2]姜璐.高校學生管理模式重構[J].哈爾濱金融高等專科學校學報，2004.2

[3]張雪霞.高等教育大眾化背景下高校輔導員隊伍建設[D].河南大學碩士學位論文，2006

[4]鄭小明.新形勢下高校學生管理工作面臨的問題及其對策[D].吉林大學碩士學位論文，2005，4

[5]安少華.談網絡時代高校思想政治工作的創(chuàng)新[J].教育探索，2004.12

[6]吳志功.21世紀高校大學生素質教育目標調查及對策研究[M].北京師范大學出版社，2001.6

（作者單位：天津財經大學 學工部法學院，天津 ?300222）