淺談如何營(yíng)造輕松的語(yǔ)文課堂氛圍

黃木旺

摘 要：語(yǔ)文課堂作為思想、文化傳承的媒介在現(xiàn)代教育中尤為重要。隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，使得知識(shí)更新?lián)Q代的周期大大縮短，對(duì)人才的培養(yǎng)也提出了更高的要求。如何營(yíng)造一個(gè)輕松的語(yǔ)文課堂讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到提升，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去解決問(wèn)題就成了眾多語(yǔ)文老師所研究的課題。我在多年的課堂實(shí)踐中總結(jié)了如下四點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文課堂；課堂實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）18-352-01

一、改變授課方式，用微笑感染學(xué)生

作為語(yǔ)文課堂的引導(dǎo)者教師首先要把微笑帶進(jìn)課堂，情感最具有感染力。“把微笑帶進(jìn)課堂”，用教師良好的情緒使學(xué)生產(chǎn)生一種心理優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造愉快的課堂氣氛，以教師的樂(lè)教促學(xué)生的樂(lè)學(xué)，教師滿腔熱情地啟發(fā)誘導(dǎo)，幫助學(xué)生，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)克服困難的信心，敢于接近老師并愉悅地學(xué)到知識(shí)；當(dāng)一個(gè)在語(yǔ)文課堂教學(xué)中一味板著面孔，及其嚴(yán)肅地給學(xué)生上課，最終使得整個(gè)課堂如死水一般平靜，沒(méi)有舉手提問(wèn)，沒(méi)有回答問(wèn)題，更無(wú)法從學(xué)生那里反饋課堂的教學(xué)效果。所以上課時(shí)應(yīng)以微笑的方式授課，塑造教師親切可感的外在形象。這種微笑應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心的，是對(duì)學(xué)生的一種關(guān)愛，是一種與學(xué)生心理上的交流，而非一種矯揉造作、虛假的表情。學(xué)生在洋溢著微笑的課堂中，會(huì)感到教師的可親可敬。語(yǔ)文教師要想使學(xué)生在一種歡悅、暢快的課堂氣氛中去追求知識(shí)，那就要用自己歡悅的情緒去感染學(xué)生。其次作為語(yǔ)文課堂感情抒發(fā)本身就是很重要的，作為教師，首先要把自己放在和學(xué)生平等、民主的地位，教師要真心實(shí)意地?zé)釔勖恳粋€(gè)學(xué)生。為活躍課堂氣氛，有時(shí)教師逗笑學(xué)生，有時(shí)會(huì)走到后進(jìn)生身旁，親切地摸摸他的小腦袋，給他一個(gè)會(huì)心的微笑，這些表達(dá)出教師的情感，同時(shí)也喚起了學(xué)生同樣的情感體驗(yàn)，促進(jìn)了師生間的情感交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

二、調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心

每個(gè)孩子來(lái)到這個(gè)世界都有強(qiáng)烈的好奇心。好奇心是非?？少F的，它是孩子認(rèn)識(shí)世界的源動(dòng)力。營(yíng)造平等舒適的教學(xué)氛圍來(lái)保護(hù)學(xué)生好奇心。教師不應(yīng)該片面強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律而挫傷孩子的好奇心，其實(shí)很多時(shí)候?qū)W生課堂插話，低聲議論都是跟隨教師思考的一種表現(xiàn)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們勤于思考，勇于討論，敢于發(fā)言，不要用對(duì)錯(cuò)去衡量甚至打擊孩子，保護(hù)好可貴的好奇心。開展多種教學(xué)活動(dòng)來(lái)維持學(xué)生的好奇心。除了多媒體教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用，應(yīng)努力讓自己的課堂形式多樣化，組織辯論賽，自己出題自我檢測(cè)，漢字書寫大賽，讀書會(huì)，課本劇展演等，都在活動(dòng)中提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，并且學(xué)生一般都有強(qiáng)烈的參與熱情，學(xué)習(xí)的好奇心能夠得以維持?？傊?，教師不能只滿足于教授知識(shí)，語(yǔ)文來(lái)源于生活那么生活，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中的語(yǔ)文進(jìn)行探討，更要致力于讓學(xué)生產(chǎn)生自覺獨(dú)立地去獲取知識(shí)的能力和欲望。

三、重點(diǎn)關(guān)注課堂參與過(guò)程，善于集中學(xué)生注意能力

1、激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，喚醒學(xué)生的主體參與性。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”教師要把注意力放在如何激發(fā)、保持學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣能力培養(yǎng)上。這就需要教師在教學(xué)過(guò)程中，把握好教材內(nèi)容的趣味性，利用各種直觀教具營(yíng)造形象生動(dòng)的情景，善用多媒體，調(diào)動(dòng)各種教學(xué)資源，使學(xué)生在真實(shí)的情景中學(xué)習(xí)知識(shí)，體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的趣味性，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣調(diào)動(dòng)了起來(lái)，學(xué)生成為“樂(lè)之者”，那么課堂上學(xué)生能自主調(diào)整他們的課堂注意力，學(xué)生能夠主動(dòng)積極參與課堂活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，他們的思維是積極主動(dòng)的，他們是學(xué)習(xí)的主人。

2、啟迪思維。在課堂教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生情感及智力參與，重視學(xué)生體驗(yàn)參與。教學(xué)切忌用機(jī)械參與占據(jù)課堂。有的課堂學(xué)生的確是參與，可是往往一堂課中，學(xué)生最熱烈的參與就是僅停留在回答問(wèn)題上，思考問(wèn)題是學(xué)習(xí)所必要的，但是機(jī)械的照本宣科的問(wèn)題不能調(diào)動(dòng)學(xué)生思惟參與的，也不能引發(fā)他們的情感及智力參與，知識(shí)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)知識(shí)的運(yùn)用，學(xué)以致用才能訓(xùn)練學(xué)生分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、鼓勵(lì)參與，營(yíng)造學(xué)生主動(dòng)參與，自主發(fā)展的課堂教學(xué)氛圍。教師要能夠把微笑、鼓勵(lì)，趣味和幽默帶進(jìn)課堂，運(yùn)用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段，啟發(fā)學(xué)生想；允許學(xué)生說(shuō)；帶領(lǐng)學(xué)生做。尊重學(xué)生的個(gè)性差異，利用多種渠道、多種手段，擴(kuò)大學(xué)生參與學(xué)習(xí)的面和點(diǎn)。如播放一些與課題有關(guān)的電影、電視、幻燈片、錄像等資料；向?qū)W生推薦閱讀一些有關(guān)的的報(bào)刊、雜志；組織學(xué)習(xí)興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考、討論，使不同性格的學(xué)生不同興趣的學(xué)生都能積極參與課堂學(xué)習(xí)?？傊?，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)參與，才能真地提高教學(xué)質(zhì)量。

四、制定合理有效的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

獎(jiǎng)勵(lì)制度要盡量簡(jiǎn)單，如果過(guò)于復(fù)雜，實(shí)施起來(lái)不僅難度大，且費(fèi)時(shí)間。而且給學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)要對(duì)他們有意義。給予他們選擇的機(jī)會(huì)是特別有效的一種獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)良好的獎(jiǎng)勵(lì)可以用來(lái)促使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。但是也應(yīng)注意循序漸進(jìn)，一次只聚焦一個(gè)行為，讓學(xué)生們一起來(lái)選擇。

在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，多表?yè)P(yáng)夸獎(jiǎng)學(xué)生是最實(shí)際的一種方式，或許我們會(huì)覺得無(wú)足輕重，但是在學(xué)生看來(lái)一句贊美可能就會(huì)是激勵(lì)他們對(duì)課堂產(chǎn)生興趣的動(dòng)力。另外，平時(shí)還可以制定一些簡(jiǎn)單的獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)提高學(xué)生在課堂的活躍度。比如通過(guò)學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)評(píng)選“課堂活躍之星”等。

營(yíng)造一個(gè)輕松良好的課堂氛圍，師生的配合和參與尤為重要，讓每個(gè)人都成為課堂的主人，以高熱情、高興趣投身其中，微笑面對(duì)每個(gè)人，每堂課。這不僅讓課堂更為生動(dòng)，同時(shí)也會(huì)有助于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，良好的和諧的課堂氣氛能更好地讓學(xué)生接受知識(shí)，更全面地開發(fā)學(xué)生的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。良好的課堂氣氛直接影響到了教學(xué)的成敗。在這樣的課堂上，師生都能夠全身心的投入，形成一種不僅僅只是教與學(xué)的氛圍，他們還在感受課堂中生命的涌動(dòng)和成長(zhǎng)；只有在這樣的課堂，學(xué)生才能獲得多方面的滿足和發(fā)展，教師的勞動(dòng)才會(huì)閃現(xiàn)出創(chuàng)造的光輝和人性的魅力。因此，我們作為一名教育工作者必須努力營(yíng)造良好的課堂氣氛，更出色地完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生得到全面發(fā)展！