電腦美術(shù)設(shè)計(jì)在職業(yè)中專開展高效教學(xué)的探討

陳少濤

摘要：在職業(yè)中專的教學(xué)過程中，電腦美術(shù)設(shè)計(jì)的應(yīng)用越來越廣泛，但是，由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，教學(xué)過程當(dāng)中會出現(xiàn)很多問題。因此，提高職業(yè)中專教學(xué)過程中電腦美術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)效果具有十分重要的意義。該文以職業(yè)中專課程的教授現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，對如何提高課程的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：電腦美術(shù)設(shè)計(jì)；職業(yè)中專；高效教學(xué)；改革

中圖分類號：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2014）32-7659-02

1 概述

電腦美術(shù)設(shè)計(jì)課程引進(jìn)職業(yè)中專課堂對中學(xué)課程的改革具有重要的意義，然而，因?yàn)槿鄙傧到y(tǒng)指導(dǎo)和相關(guān)教材的指引，職業(yè)中專的電腦美術(shù)課程還存在很大的缺陷，因此，需要優(yōu)化課程設(shè)置、改革教學(xué)方式，努力提高電腦美術(shù)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)效果。教師要認(rèn)識到電腦美術(shù)教學(xué)不僅僅是一門藝術(shù)課，也是一門綜合課、創(chuàng)作課，其在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)方面發(fā)揮了非常重要的作用。提高職業(yè)中專電腦美術(shù)設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)質(zhì)量，要以職業(yè)中專課程的教授現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，合理設(shè)置教學(xué)計(jì)劃，發(fā)揮美術(shù)的獨(dú)特作用，恰當(dāng)定制電腦美術(shù)設(shè)計(jì)的課時比重。

2 職業(yè)中專電腦美術(shù)設(shè)計(jì)課程的現(xiàn)狀

電腦美術(shù)設(shè)計(jì)是美術(shù)專業(yè)課程中的重要內(nèi)容。職業(yè)中專院校要不斷研究電腦美術(shù)的新趨向，明確辦學(xué)理念，做好課程的建設(shè)工作。在設(shè)計(jì)領(lǐng)域，電腦設(shè)計(jì)使設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)得到了全面的提升，這也使我們對如何改革電腦美術(shù)設(shè)計(jì)課程、如何培養(yǎng)更高素質(zhì)的設(shè)計(jì)人才提出了要求。

我國職業(yè)中專中的電腦美術(shù)設(shè)計(jì)教育起步較晚，1998年教育部正式在少數(shù)幾個院校中開設(shè)電腦美術(shù)設(shè)計(jì)課程。隨著我國科技和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國家對相關(guān)專業(yè)人才的需求逐漸擴(kuò)大，使得大量中專院校相繼開設(shè)了電腦美術(shù)設(shè)計(jì)課程?？墒?，這些院校在開設(shè)課程之初的條件是不成熟的，依照現(xiàn)有的硬件水平和教學(xué)實(shí)力是無法培養(yǎng)出高級的設(shè)計(jì)人才來的。畢業(yè)生無法滿足企業(yè)和社會的需要，具體表現(xiàn)在兩個方面：首先是市場人才需求量巨大，其次，職業(yè)中專培養(yǎng)的大量人員找不到工作，或者找到了對口的工作，但是無法高效的完成工作，甚至由于工作中問題得不到解決而被迫離職。這些問題主要都是由于學(xué)校課程難以適應(yīng)市場的需求而造成的。

3 提高電腦美術(shù)設(shè)計(jì)效果的措施

3.1 加強(qiáng)實(shí)踐操作的培養(yǎng)

電腦美術(shù)設(shè)計(jì)的實(shí)踐性很強(qiáng)，因此要對實(shí)踐教學(xué)特別重視。在課程進(jìn)行中要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的教育技能，通過直接的經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)生獨(dú)立應(yīng)用電腦進(jìn)行美術(shù)設(shè)計(jì)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行主動探索、主動思考、主動創(chuàng)造和主動參與，這樣才能真正提高學(xué)生的能力。要為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會，拓展實(shí)踐領(lǐng)域，例如讓學(xué)生臨摹教室設(shè)計(jì)等，使其能夠了解到在實(shí)際設(shè)計(jì)過程中的每一個細(xì)節(jié)，這些都是理論課堂無法體會到的。除此之外，要增加學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐的機(jī)會，讓學(xué)生進(jìn)入到真正的工作環(huán)境中去，為學(xué)生提供設(shè)計(jì)創(chuàng)作的機(jī)會，使學(xué)生能夠?qū)⒄n堂知識轉(zhuǎn)變成真正的技能。

3.2 教師要改變以往的教育模式

教師不應(yīng)該只將教學(xué)局限在傳道授業(yè)上，而是要讓學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)。尤其是電腦美術(shù)設(shè)計(jì)課程，需要學(xué)生快速獲取各方面的知識為設(shè)計(jì)服務(wù)。因此，要培養(yǎng)學(xué)生快速吸收信息，不斷進(jìn)行自我學(xué)習(xí)的能力。信息化時代的學(xué)生，要從被動接受知識的狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃荧@取知識。教師也不單單是傳播理論知識，還要讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，提高學(xué)生獲取信息的能力，充分利用各種知識快速完成工作中的問題。

3.3 要不斷創(chuàng)新教育的方法

根據(jù)電腦美術(shù)設(shè)計(jì)課程的特點(diǎn)和實(shí)踐教學(xué)過程中的問題，電腦美術(shù)教學(xué)可以使用三段式的課程教學(xué)方式，即理論知識講述、初步練習(xí)、靈活應(yīng)用三個階段。前兩個階段可以加入自主設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)，這樣能夠讓課程更加完整。

1） 知識講述：主要是對軟件功能、安裝事項(xiàng)和基本概念進(jìn)行講解，這一環(huán)節(jié)主要對理論知識進(jìn)行講解。

2） 初步練習(xí)：該環(huán)節(jié)要求學(xué)生掌握程序操作的知識，使學(xué)生在面對問題時能獨(dú)自完成操作，并將簡單的意圖表現(xiàn)出來。在這個階段，老師要進(jìn)行示范，使學(xué)生掌握每個步驟，從而熟練掌握軟件每個命令的功能和用法，課后老師要安排相關(guān)實(shí)踐作用，讓學(xué)生練習(xí)軟件的使用，這樣才能讓學(xué)生真正掌握軟件的用法。

3） 靈活應(yīng)用：這一階段要讓學(xué)生學(xué)會自主設(shè)計(jì)。老師要選擇一些與設(shè)計(jì)能力一致的練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)愛好進(jìn)行選擇，然后使用軟件設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)，從而使學(xué)生能夠在整個設(shè)計(jì)過程中掌握電腦美術(shù)設(shè)計(jì)的能力。這一個環(huán)節(jié)是對學(xué)生自主創(chuàng)新能力和軟件應(yīng)用能力的培養(yǎng)，是讓學(xué)生掌握電腦設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。

3.4 模塊化教學(xué)

傳統(tǒng)的章節(jié)式教學(xué)方式只注重軟件使用，使學(xué)生學(xué)會操作技能后不會處理實(shí)踐中的問題，在進(jìn)行項(xiàng)目創(chuàng)作時缺少創(chuàng)作理念。因此，要改變以往的教學(xué)模式，使用模塊化教學(xué)。

模塊化教學(xué)就是將課程知識重組，將實(shí)際中的工作任務(wù)放到課堂中來，以工作任務(wù)模塊進(jìn)行各項(xiàng)知識的傳授，這樣的教學(xué)過程，思路更加明確清晰，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的更強(qiáng)。下表是一個Photoshop教學(xué)課程的模塊化課堂任務(wù)。

采用模塊化教學(xué)以后，學(xué)生就不是像原來一樣學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，再考慮如何使用這些知識，而是直接從現(xiàn)實(shí)中的工作案例入手，首先了解工作中需要解決什么樣的問題，然后再從問題引入需要學(xué)習(xí)的知識。這樣能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來更有目的，從而顯著提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

4 結(jié)論

學(xué)習(xí)電腦美術(shù)設(shè)計(jì)課程不僅能夠更快、更好的輔助完成設(shè)計(jì)工作，還在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，懂得創(chuàng)作藝術(shù)的規(guī)律，不斷拓寬知識面，逐漸提高藝術(shù)修養(yǎng)，這樣才能創(chuàng)造出更好的作品。因此，需要優(yōu)化課程設(shè)置、改革教學(xué)方式，教師要在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和提高學(xué)生綜合素質(zhì)方面不斷努力，學(xué)校要以職業(yè)中專課程的教授現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，合理設(shè)置教學(xué)計(jì)劃，不斷提高職業(yè)中專電腦美術(shù)設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1] 袁駟.改進(jìn)教學(xué)模式，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量[J].中國大學(xué)教學(xué)，2009（9）.

[2] 王志英，等.計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系與規(guī)范研究[J].中國大學(xué)教學(xué)，2009（2）.

[3] 孫長紅.對當(dāng)前中國藝術(shù)教育的探析[J].美術(shù)大觀，2007（4）.

[4] 尚麗娟.電腦美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的構(gòu)想[J].科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì)，2006（15）.

[5] 巫家欣.試論電腦美術(shù)課程之教學(xué)創(chuàng)新[J].黑龍江科技信息，2008（29）.endprint

摘要：在職業(yè)中專的教學(xué)過程中，電腦美術(shù)設(shè)計(jì)的應(yīng)用越來越廣泛，但是，由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，教學(xué)過程當(dāng)中會出現(xiàn)很多問題。因此，提高職業(yè)中專教學(xué)過程中電腦美術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)效果具有十分重要的意義。該文以職業(yè)中專課程的教授現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，對如何提高課程的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：電腦美術(shù)設(shè)計(jì)；職業(yè)中專；高效教學(xué)；改革

中圖分類號：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2014）32-7659-02

1 概述

電腦美術(shù)設(shè)計(jì)課程引進(jìn)職業(yè)中專課堂對中學(xué)課程的改革具有重要的意義，然而，因?yàn)槿鄙傧到y(tǒng)指導(dǎo)和相關(guān)教材的指引，職業(yè)中專的電腦美術(shù)課程還存在很大的缺陷，因此，需要優(yōu)化課程設(shè)置、改革教學(xué)方式，努力提高電腦美術(shù)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)效果。教師要認(rèn)識到電腦美術(shù)教學(xué)不僅僅是一門藝術(shù)課，也是一門綜合課、創(chuàng)作課，其在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)方面發(fā)揮了非常重要的作用。提高職業(yè)中專電腦美術(shù)設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)質(zhì)量，要以職業(yè)中專課程的教授現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，合理設(shè)置教學(xué)計(jì)劃，發(fā)揮美術(shù)的獨(dú)特作用，恰當(dāng)定制電腦美術(shù)設(shè)計(jì)的課時比重。

2 職業(yè)中專電腦美術(shù)設(shè)計(jì)課程的現(xiàn)狀

電腦美術(shù)設(shè)計(jì)是美術(shù)專業(yè)課程中的重要內(nèi)容。職業(yè)中專院校要不斷研究電腦美術(shù)的新趨向，明確辦學(xué)理念，做好課程的建設(shè)工作。在設(shè)計(jì)領(lǐng)域，電腦設(shè)計(jì)使設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)得到了全面的提升，這也使我們對如何改革電腦美術(shù)設(shè)計(jì)課程、如何培養(yǎng)更高素質(zhì)的設(shè)計(jì)人才提出了要求。

我國職業(yè)中專中的電腦美術(shù)設(shè)計(jì)教育起步較晚，1998年教育部正式在少數(shù)幾個院校中開設(shè)電腦美術(shù)設(shè)計(jì)課程。隨著我國科技和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國家對相關(guān)專業(yè)人才的需求逐漸擴(kuò)大，使得大量中專院校相繼開設(shè)了電腦美術(shù)設(shè)計(jì)課程?？墒?，這些院校在開設(shè)課程之初的條件是不成熟的，依照現(xiàn)有的硬件水平和教學(xué)實(shí)力是無法培養(yǎng)出高級的設(shè)計(jì)人才來的。畢業(yè)生無法滿足企業(yè)和社會的需要，具體表現(xiàn)在兩個方面：首先是市場人才需求量巨大，其次，職業(yè)中專培養(yǎng)的大量人員找不到工作，或者找到了對口的工作，但是無法高效的完成工作，甚至由于工作中問題得不到解決而被迫離職。這些問題主要都是由于學(xué)校課程難以適應(yīng)市場的需求而造成的。

3 提高電腦美術(shù)設(shè)計(jì)效果的措施

3.1 加強(qiáng)實(shí)踐操作的培養(yǎng)

電腦美術(shù)設(shè)計(jì)的實(shí)踐性很強(qiáng)，因此要對實(shí)踐教學(xué)特別重視。在課程進(jìn)行中要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的教育技能，通過直接的經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)生獨(dú)立應(yīng)用電腦進(jìn)行美術(shù)設(shè)計(jì)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行主動探索、主動思考、主動創(chuàng)造和主動參與，這樣才能真正提高學(xué)生的能力。要為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會，拓展實(shí)踐領(lǐng)域，例如讓學(xué)生臨摹教室設(shè)計(jì)等，使其能夠了解到在實(shí)際設(shè)計(jì)過程中的每一個細(xì)節(jié)，這些都是理論課堂無法體會到的。除此之外，要增加學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐的機(jī)會，讓學(xué)生進(jìn)入到真正的工作環(huán)境中去，為學(xué)生提供設(shè)計(jì)創(chuàng)作的機(jī)會，使學(xué)生能夠?qū)⒄n堂知識轉(zhuǎn)變成真正的技能。

3.2 教師要改變以往的教育模式

教師不應(yīng)該只將教學(xué)局限在傳道授業(yè)上，而是要讓學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)。尤其是電腦美術(shù)設(shè)計(jì)課程，需要學(xué)生快速獲取各方面的知識為設(shè)計(jì)服務(wù)。因此，要培養(yǎng)學(xué)生快速吸收信息，不斷進(jìn)行自我學(xué)習(xí)的能力。信息化時代的學(xué)生，要從被動接受知識的狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃荧@取知識。教師也不單單是傳播理論知識，還要讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，提高學(xué)生獲取信息的能力，充分利用各種知識快速完成工作中的問題。

3.3 要不斷創(chuàng)新教育的方法

根據(jù)電腦美術(shù)設(shè)計(jì)課程的特點(diǎn)和實(shí)踐教學(xué)過程中的問題，電腦美術(shù)教學(xué)可以使用三段式的課程教學(xué)方式，即理論知識講述、初步練習(xí)、靈活應(yīng)用三個階段。前兩個階段可以加入自主設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)，這樣能夠讓課程更加完整。

1） 知識講述：主要是對軟件功能、安裝事項(xiàng)和基本概念進(jìn)行講解，這一環(huán)節(jié)主要對理論知識進(jìn)行講解。

2） 初步練習(xí)：該環(huán)節(jié)要求學(xué)生掌握程序操作的知識，使學(xué)生在面對問題時能獨(dú)自完成操作，并將簡單的意圖表現(xiàn)出來。在這個階段，老師要進(jìn)行示范，使學(xué)生掌握每個步驟，從而熟練掌握軟件每個命令的功能和用法，課后老師要安排相關(guān)實(shí)踐作用，讓學(xué)生練習(xí)軟件的使用，這樣才能讓學(xué)生真正掌握軟件的用法。

3） 靈活應(yīng)用：這一階段要讓學(xué)生學(xué)會自主設(shè)計(jì)。老師要選擇一些與設(shè)計(jì)能力一致的練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)愛好進(jìn)行選擇，然后使用軟件設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)，從而使學(xué)生能夠在整個設(shè)計(jì)過程中掌握電腦美術(shù)設(shè)計(jì)的能力。這一個環(huán)節(jié)是對學(xué)生自主創(chuàng)新能力和軟件應(yīng)用能力的培養(yǎng)，是讓學(xué)生掌握電腦設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。

3.4 模塊化教學(xué)

傳統(tǒng)的章節(jié)式教學(xué)方式只注重軟件使用，使學(xué)生學(xué)會操作技能后不會處理實(shí)踐中的問題，在進(jìn)行項(xiàng)目創(chuàng)作時缺少創(chuàng)作理念。因此，要改變以往的教學(xué)模式，使用模塊化教學(xué)。

模塊化教學(xué)就是將課程知識重組，將實(shí)際中的工作任務(wù)放到課堂中來，以工作任務(wù)模塊進(jìn)行各項(xiàng)知識的傳授，這樣的教學(xué)過程，思路更加明確清晰，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的更強(qiáng)。下表是一個Photoshop教學(xué)課程的模塊化課堂任務(wù)。

采用模塊化教學(xué)以后，學(xué)生就不是像原來一樣學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，再考慮如何使用這些知識，而是直接從現(xiàn)實(shí)中的工作案例入手，首先了解工作中需要解決什么樣的問題，然后再從問題引入需要學(xué)習(xí)的知識。這樣能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來更有目的，從而顯著提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

4 結(jié)論

學(xué)習(xí)電腦美術(shù)設(shè)計(jì)課程不僅能夠更快、更好的輔助完成設(shè)計(jì)工作，還在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，懂得創(chuàng)作藝術(shù)的規(guī)律，不斷拓寬知識面，逐漸提高藝術(shù)修養(yǎng)，這樣才能創(chuàng)造出更好的作品。因此，需要優(yōu)化課程設(shè)置、改革教學(xué)方式，教師要在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和提高學(xué)生綜合素質(zhì)方面不斷努力，學(xué)校要以職業(yè)中專課程的教授現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，合理設(shè)置教學(xué)計(jì)劃，不斷提高職業(yè)中專電腦美術(shù)設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1] 袁駟.改進(jìn)教學(xué)模式，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量[J].中國大學(xué)教學(xué)，2009（9）.

[2] 王志英，等.計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系與規(guī)范研究[J].中國大學(xué)教學(xué)，2009（2）.

[3] 孫長紅.對當(dāng)前中國藝術(shù)教育的探析[J].美術(shù)大觀，2007（4）.

[4] 尚麗娟.電腦美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的構(gòu)想[J].科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì)，2006（15）.

[5] 巫家欣.試論電腦美術(shù)課程之教學(xué)創(chuàng)新[J].黑龍江科技信息，2008（29）.endprint

摘要：在職業(yè)中專的教學(xué)過程中，電腦美術(shù)設(shè)計(jì)的應(yīng)用越來越廣泛，但是，由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，教學(xué)過程當(dāng)中會出現(xiàn)很多問題。因此，提高職業(yè)中專教學(xué)過程中電腦美術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)效果具有十分重要的意義。該文以職業(yè)中專課程的教授現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，對如何提高課程的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：電腦美術(shù)設(shè)計(jì)；職業(yè)中專；高效教學(xué)；改革

中圖分類號：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2014）32-7659-02

1 概述

電腦美術(shù)設(shè)計(jì)課程引進(jìn)職業(yè)中專課堂對中學(xué)課程的改革具有重要的意義，然而，因?yàn)槿鄙傧到y(tǒng)指導(dǎo)和相關(guān)教材的指引，職業(yè)中專的電腦美術(shù)課程還存在很大的缺陷，因此，需要優(yōu)化課程設(shè)置、改革教學(xué)方式，努力提高電腦美術(shù)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)效果。教師要認(rèn)識到電腦美術(shù)教學(xué)不僅僅是一門藝術(shù)課，也是一門綜合課、創(chuàng)作課，其在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)方面發(fā)揮了非常重要的作用。提高職業(yè)中專電腦美術(shù)設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)質(zhì)量，要以職業(yè)中專課程的教授現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，合理設(shè)置教學(xué)計(jì)劃，發(fā)揮美術(shù)的獨(dú)特作用，恰當(dāng)定制電腦美術(shù)設(shè)計(jì)的課時比重。

2 職業(yè)中專電腦美術(shù)設(shè)計(jì)課程的現(xiàn)狀

電腦美術(shù)設(shè)計(jì)是美術(shù)專業(yè)課程中的重要內(nèi)容。職業(yè)中專院校要不斷研究電腦美術(shù)的新趨向，明確辦學(xué)理念，做好課程的建設(shè)工作。在設(shè)計(jì)領(lǐng)域，電腦設(shè)計(jì)使設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)得到了全面的提升，這也使我們對如何改革電腦美術(shù)設(shè)計(jì)課程、如何培養(yǎng)更高素質(zhì)的設(shè)計(jì)人才提出了要求。

我國職業(yè)中專中的電腦美術(shù)設(shè)計(jì)教育起步較晚，1998年教育部正式在少數(shù)幾個院校中開設(shè)電腦美術(shù)設(shè)計(jì)課程。隨著我國科技和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國家對相關(guān)專業(yè)人才的需求逐漸擴(kuò)大，使得大量中專院校相繼開設(shè)了電腦美術(shù)設(shè)計(jì)課程?？墒?，這些院校在開設(shè)課程之初的條件是不成熟的，依照現(xiàn)有的硬件水平和教學(xué)實(shí)力是無法培養(yǎng)出高級的設(shè)計(jì)人才來的。畢業(yè)生無法滿足企業(yè)和社會的需要，具體表現(xiàn)在兩個方面：首先是市場人才需求量巨大，其次，職業(yè)中專培養(yǎng)的大量人員找不到工作，或者找到了對口的工作，但是無法高效的完成工作，甚至由于工作中問題得不到解決而被迫離職。這些問題主要都是由于學(xué)校課程難以適應(yīng)市場的需求而造成的。

3 提高電腦美術(shù)設(shè)計(jì)效果的措施

3.1 加強(qiáng)實(shí)踐操作的培養(yǎng)

電腦美術(shù)設(shè)計(jì)的實(shí)踐性很強(qiáng)，因此要對實(shí)踐教學(xué)特別重視。在課程進(jìn)行中要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的教育技能，通過直接的經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)生獨(dú)立應(yīng)用電腦進(jìn)行美術(shù)設(shè)計(jì)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行主動探索、主動思考、主動創(chuàng)造和主動參與，這樣才能真正提高學(xué)生的能力。要為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會，拓展實(shí)踐領(lǐng)域，例如讓學(xué)生臨摹教室設(shè)計(jì)等，使其能夠了解到在實(shí)際設(shè)計(jì)過程中的每一個細(xì)節(jié)，這些都是理論課堂無法體會到的。除此之外，要增加學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐的機(jī)會，讓學(xué)生進(jìn)入到真正的工作環(huán)境中去，為學(xué)生提供設(shè)計(jì)創(chuàng)作的機(jī)會，使學(xué)生能夠?qū)⒄n堂知識轉(zhuǎn)變成真正的技能。

3.2 教師要改變以往的教育模式

教師不應(yīng)該只將教學(xué)局限在傳道授業(yè)上，而是要讓學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)。尤其是電腦美術(shù)設(shè)計(jì)課程，需要學(xué)生快速獲取各方面的知識為設(shè)計(jì)服務(wù)。因此，要培養(yǎng)學(xué)生快速吸收信息，不斷進(jìn)行自我學(xué)習(xí)的能力。信息化時代的學(xué)生，要從被動接受知識的狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃荧@取知識。教師也不單單是傳播理論知識，還要讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，提高學(xué)生獲取信息的能力，充分利用各種知識快速完成工作中的問題。

3.3 要不斷創(chuàng)新教育的方法

根據(jù)電腦美術(shù)設(shè)計(jì)課程的特點(diǎn)和實(shí)踐教學(xué)過程中的問題，電腦美術(shù)教學(xué)可以使用三段式的課程教學(xué)方式，即理論知識講述、初步練習(xí)、靈活應(yīng)用三個階段。前兩個階段可以加入自主設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)，這樣能夠讓課程更加完整。

1） 知識講述：主要是對軟件功能、安裝事項(xiàng)和基本概念進(jìn)行講解，這一環(huán)節(jié)主要對理論知識進(jìn)行講解。

2） 初步練習(xí)：該環(huán)節(jié)要求學(xué)生掌握程序操作的知識，使學(xué)生在面對問題時能獨(dú)自完成操作，并將簡單的意圖表現(xiàn)出來。在這個階段，老師要進(jìn)行示范，使學(xué)生掌握每個步驟，從而熟練掌握軟件每個命令的功能和用法，課后老師要安排相關(guān)實(shí)踐作用，讓學(xué)生練習(xí)軟件的使用，這樣才能讓學(xué)生真正掌握軟件的用法。

3） 靈活應(yīng)用：這一階段要讓學(xué)生學(xué)會自主設(shè)計(jì)。老師要選擇一些與設(shè)計(jì)能力一致的練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)愛好進(jìn)行選擇，然后使用軟件設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)，從而使學(xué)生能夠在整個設(shè)計(jì)過程中掌握電腦美術(shù)設(shè)計(jì)的能力。這一個環(huán)節(jié)是對學(xué)生自主創(chuàng)新能力和軟件應(yīng)用能力的培養(yǎng)，是讓學(xué)生掌握電腦設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。

3.4 模塊化教學(xué)

傳統(tǒng)的章節(jié)式教學(xué)方式只注重軟件使用，使學(xué)生學(xué)會操作技能后不會處理實(shí)踐中的問題，在進(jìn)行項(xiàng)目創(chuàng)作時缺少創(chuàng)作理念。因此，要改變以往的教學(xué)模式，使用模塊化教學(xué)。

模塊化教學(xué)就是將課程知識重組，將實(shí)際中的工作任務(wù)放到課堂中來，以工作任務(wù)模塊進(jìn)行各項(xiàng)知識的傳授，這樣的教學(xué)過程，思路更加明確清晰，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的更強(qiáng)。下表是一個Photoshop教學(xué)課程的模塊化課堂任務(wù)。

采用模塊化教學(xué)以后，學(xué)生就不是像原來一樣學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，再考慮如何使用這些知識，而是直接從現(xiàn)實(shí)中的工作案例入手，首先了解工作中需要解決什么樣的問題，然后再從問題引入需要學(xué)習(xí)的知識。這樣能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來更有目的，從而顯著提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

4 結(jié)論

學(xué)習(xí)電腦美術(shù)設(shè)計(jì)課程不僅能夠更快、更好的輔助完成設(shè)計(jì)工作，還在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，懂得創(chuàng)作藝術(shù)的規(guī)律，不斷拓寬知識面，逐漸提高藝術(shù)修養(yǎng)，這樣才能創(chuàng)造出更好的作品。因此，需要優(yōu)化課程設(shè)置、改革教學(xué)方式，教師要在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和提高學(xué)生綜合素質(zhì)方面不斷努力，學(xué)校要以職業(yè)中專課程的教授現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，合理設(shè)置教學(xué)計(jì)劃，不斷提高職業(yè)中專電腦美術(shù)設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1] 袁駟.改進(jìn)教學(xué)模式，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量[J].中國大學(xué)教學(xué)，2009（9）.

[2] 王志英，等.計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系與規(guī)范研究[J].中國大學(xué)教學(xué)，2009（2）.

[3] 孫長紅.對當(dāng)前中國藝術(shù)教育的探析[J].美術(shù)大觀，2007（4）.

[4] 尚麗娟.電腦美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的構(gòu)想[J].科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì)，2006（15）.

[5] 巫家欣.試論電腦美術(shù)課程之教學(xué)創(chuàng)新[J].黑龍江科技信息，2008（29）.endprint