踐行陽光承諾 打造陽光品牌

鞠密才

黑龍江省大慶市蘭德學校是伴隨著慶北新城的開發(fā)應運而生的一所九年一貫制公辦學校，北依碧波蕩漾的蘭德湖，毗鄰芳草萋萋的蘭德公園，是大慶市2009年重點民生工程之一，隸屬于大慶油田教育中心。學校以現(xiàn)代教育的理想和信念，在短短三年間全力打造一所人文景觀自然和諧、人心積極向上、師生快樂與幸福，在教與學的互動中實現(xiàn)共同成長及豐富生命內(nèi)涵、充滿陽光的理想校園。

在新一輪課程改革的浪潮下，面對新興學校在東城區(qū)未來發(fā)展中的壓力和挑戰(zhàn)，這所年輕的學校如何“迸發(fā)活力，燃燒激情，凝聚智慧，積淀文化底蘊，滋潤學生生命，使學生幸福地成長”，是學校要承擔的重大而艱巨的使命。

一、理念篇：構(gòu)建辦學理念，彰顯蘭德特色

蘭德學校從誕生之日起，就處在大慶教育競爭異常激烈的核心地區(qū)，如何生存，如何為所在學區(qū)的居民提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，成為學校辦學的重要課題。學校經(jīng)過反復比較、研究，最終認為要想在眾多名校中占有一席之地，就必須打造出蘭德學校自己的品牌，構(gòu)建先進的辦學理念，彰顯鮮明的辦學特色。

站在對油田教育負責的高度上，學校借鑒國內(nèi)先進學校的辦學思想和經(jīng)驗，客觀辨證地分析自身優(yōu)勢，并把此優(yōu)勢作為創(chuàng)建特色的生長點，提出蘭德學校的辦學宗旨：“為學生一生奠基，對民族未來負責?！边@是全體蘭德人對教育的深情詮釋。學校提出了蘊含人文精神和思辨特色的辦學理念：陽光教育?！瓣柟狻笔且环N比喻，是一種意象，更是一種企盼和追求。它可以比喻生命美好、燦爛；人生積極、精彩；事業(yè)成功、輝煌；生活快樂、幸福?！瓣柟饨逃本褪且藐柟庵挠柟庵说慕逃?，用愛心點燃愛心，用溫暖傳遞溫暖，用智慧啟迪智慧，用激勵引領(lǐng)激勵，就是要關(guān)愛、理解、激勵孩子，培養(yǎng)具有性格活潑、自立自強、自信樂觀、堅毅向上的陽光學生。

學校特色的深化，促成學校辦學理念的深化。先進的辦學理念可以外塑形象，內(nèi)聚人心，為學校的改革、發(fā)展提供強大的動力。學校構(gòu)建的陽光辦學理念的內(nèi)涵為：“讓學生的生命成長充滿陽光；讓教師主體價值充滿陽光；讓學校內(nèi)涵發(fā)展充滿陽光?！北幸陨限k學理念，學校對校訓、校風、教風、學風、教學理念、德育理念等方面做了進一步闡釋：學校校訓是：求實盡責、自立自強；校風是：真誠、勤奮、正氣、陽光；教風是：厚德、樂教、反思、創(chuàng)新；學風是：篤志、樂學、善思、敏行；教學理念是：面向全體，尊重差異，張揚個性，和諧發(fā)展；德育理念是：德育為首，人文為先，全面育人，全員育人，全過程育人。

二、實踐篇：踐行陽光理念，精雕校園文化

（一）陽光校舍——優(yōu)雅溫馨

蘭德學校占地面積5.1公頃，總建筑面積19702平方米，校內(nèi)建筑功能完備，布局合理，錯落有致，環(huán)境優(yōu)美，教學設(shè)備精良，辦學條件一流。

學校配備了國內(nèi)一流的校園全景監(jiān)控系統(tǒng)以及先進的數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)管理平臺、校園電視臺等，為學生在校期間學習生活的安全與便捷提供充分保障。學校體育設(shè)施先進，近4000平方米體育館內(nèi)設(shè)有籃球、排球、羽毛球、乒乓球等場地，室外有400米標準環(huán)形塑膠跑道、草坪運動場及數(shù)個籃球場地，供學生健身、訓練及比賽使用。

建校以來，在油田教育中心領(lǐng)導的大力支持下，學校硬件設(shè)施有了很大改變。教學區(qū)設(shè)施齊全，生活區(qū)功能完善，休閑區(qū)風景宜人，運動區(qū)寬敞明亮。校園教學環(huán)境幽雅，充滿濃郁的現(xiàn)代化教育氣息，是孕育優(yōu)秀的智慧搖籃、學生求學的理想殿堂。

（二）陽光教學——優(yōu)質(zhì)高效

學校堅持“面向全體，尊重差異，張揚個性，和諧發(fā)展”的教學理念，實施陽光教育，打造陽光校園。以教學常規(guī)管理為主線，以課堂教學為中心，以活動展示為推動，以高效教學為目標，向“精、細、實”科學化管理要質(zhì)量，促進學校教育教學高質(zhì)量、高水平的全面實現(xiàn)。

1.科研課題常態(tài)化

質(zhì)量是學校的生命線，而科研興教、科研興校則是提高教育教學質(zhì)量的前提。學校通過抓培訓學習、抓課題研究、抓課堂教學實踐、抓科研成果總結(jié)，力爭工作到位、任務(wù)落實、指導有效，努力凸現(xiàn)教育科研的整合，形成工作中學習、學習中研究、研究中反思、反思中成長的科研氛圍，以科研課題帶動教師成長，為教師科研水平的提高和自身素質(zhì)的發(fā)展提供堅實的平臺。

基于新建校的實際，學校注重動態(tài)生成與不斷完善課題管理制度及評價制度，加強培訓。對教師的培養(yǎng)與培訓思路主要體現(xiàn)為“五個立足”：立足崗位，鼓勵學歷提升；立足業(yè)績，支持外出學習；立足成長，實施專家引領(lǐng)；立足發(fā)展，建立成長檔案；立足校本，構(gòu)建學習型組織。學校堅持開展了三屆“蘭德杯”課堂教學大賽評比活動和新調(diào)入教師達標課等活動，加強隨堂聽課、課后評課、評后敘課的常規(guī)教學管理，把科研融入教學中，促進了教育教學和科研的發(fā)展。本學期正積極開展“校本課程你我秀”活動。并出臺了相關(guān)評比細則，這也正是學校在實行課題研究過程中不斷反思完善、建立健全相關(guān)評價制度的剪影。

學校大力支持教師在陽光高效課堂課題上的實踐和探索，購買了大量有關(guān)高效課堂的資料和文獻，鼓勵和支持教師對課題進行深入地研究，積累經(jīng)驗，不斷完善，勇于創(chuàng)新。目前，學校陽光高效課堂課題，已經(jīng)成功申報為市級、省級、國家級重點實驗課題。

2.高效課堂個性化

全面實施“陽光教育”是學校辦學理念的具體體現(xiàn)，課堂是實施的主陣地。為了讓陽光教育思想融入課堂，構(gòu)建獨具特色的課堂模式，學校從實際出發(fā)，精心打磨出獨具特色的“陽光高效課堂”教學模式，使學生真正成為課堂的主角。

學校提出構(gòu)建以追求課堂環(huán)境的和諧溫馨、教學行為的熱情奔放、教學方式的民主開放、教學策略的互助合作、教學效益的優(yōu)質(zhì)高效為特征的“陽光高效課堂”，并結(jié)合自身實際探索實現(xiàn)陽光高效課堂的模式方法，確定了“學案導學自主探究”教學模式。在三年的探索實踐中，學校以集中培訓、引路課、匯報課、示范課、推門課、同課異構(gòu)、校本教研觀摩等方式全面推進陽光高效課堂的建設(shè)工作，學校相繼開展了創(chuàng)建特色備課組建設(shè)工作和陽光高效課堂教學模式多樣化創(chuàng)建工作，旨在形成學科模式群。學校把老師們深思熟慮總結(jié)得出的模式與案例集結(jié)成冊，出版了《我的模式我的課》經(jīng)驗讀本。endprint

3.校本課程多元化

在校本課程開發(fā)上，學校全面實施國家課程與地方課程，同時全力構(gòu)建有蘭德學校特色的校本課程體系。學校經(jīng)過認真思考與論證，以突出學校辦學特色、學生未來可持續(xù)發(fā)展所需的素質(zhì)、學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點，構(gòu)建并開設(shè)了必修、限定選修、自主選修三種類型的校本課程體系：有奠基人文根基的全員必修的蘭德《陽光德育六育》校本課程、全員必選的《快樂沙畫》、《快樂花樣跳繩》、《魅力葫蘆絲》、《傳統(tǒng)剪紙》、《陽光心理》、《快樂乒乓球》等精品校本課程；還有圍繞學生身體健康、人生成長、科學技術(shù)這些對學生未來發(fā)展大有益處的多種限定性選修和自主選修類的校本課程。

4.教師梯隊層次化

學校如果沒有優(yōu)秀的教師就沒有優(yōu)質(zhì)的教育。一直以來，學校始終把師資隊伍建設(shè)作為學校發(fā)展的永恒主題，將“教師梯隊建設(shè)多層次”列入學校五年發(fā)展規(guī)劃，精心營造教師健康成長的人文環(huán)境，積極創(chuàng)設(shè)和諧的校園氛圍，堅持不懈地加強師德師能建設(shè)，全面加強教師整體素質(zhì)建設(shè)，傾力打造梯隊師資隊伍，提高教育教學發(fā)展的整體水平。

學校中心及市級教研員7人，每學年至少有3名以上教師參加市級以上展示課；建校以來一線教師參加校公開課70余人次；教學業(yè)務(wù)評比市級獲獎共20余人次，省級獲獎8人次，國家級獲獎3人次。

（三）陽光文化——潤物無聲

校園是育人的場所，除了優(yōu)美的環(huán)境以外，更要有濃郁的文化氛圍。陽光文化，就是文明的使者。校門口左右兩側(cè)分別設(shè)立板報櫥窗、醒目標語、宣傳牌匾、文化宣傳牌及相關(guān)制度。行政樓外設(shè)置內(nèi)容豐富、色彩絢麗的宣傳欄，彰顯學校的辦學特色、教育教學成果展示、課堂教學掠影、信息化工作進程等成果。小學部和初中部又分別制作了特色宣傳欄，介紹任課教師、年級組、教研組、備課組的相關(guān)情況，令人一目了然。大慶精神、鐵人精神等文化展板更是將時代精神融入到了蘭德人的日常工作和生活中。學校領(lǐng)導及教師共同創(chuàng)作《蘭德賦》張貼在小學部陽光大廳，它猶如一部書簡徐徐展開，凝聚了蘭德學校文化內(nèi)涵的精髓。此文用賦的手法，結(jié)構(gòu)嚴謹、講究對仗、聲韻和諧、朗朗上口，共計480個字。文勢滔滔，波瀾層疊。用詞精雕細琢，文氣酣暢，氣勢磅礴。凝練了我校建校歷史、辦學思想、高效課堂、特色校本、育人成果諸多方面。這些陽光燦爛的文化宣傳，增添了校園的人文風情，對于學生來說，也是潛移默化的教育和引導。

著名教育家蘇霍姆林斯基說過：校園文化建設(shè)就是“努力使學校的墻壁也會說話”。走進教學樓，推開每扇門，你會發(fā)現(xiàn)每堵墻都說話，每扇門都含情。樓門文化就像一部立體的、繽紛的、富有吸引力的教科書，是孩子們品德提升的另一重要途徑。時時美化心靈，處處浸潤德育。這里真正做到了讓每一寸土地都充滿真情，讓每一秒時間都充滿感動。每一扇大門的中間都有溫馨提示：“走進蘭德，走進理想?！薄ⅰ拔移床?，我進步，我努力，我優(yōu)秀。”“靜以修心，儉以養(yǎng)德。”、“學校是我家，潔凈靠大家?！薄@些溫馨的語言對學生良好品德習慣的形成起到了潛移默化的作用。有助于學生形成良好的道德品質(zhì)，這種“無聲的語言”潛移默化地顯示著環(huán)境教育的力量。

學校十分重視在教室環(huán)境創(chuàng)新上下功夫，注重積累和繼承，形成自身特色，為學生搭建一片揮灑青春、張揚個性、健康成長的舞臺。為了給學生營造一個整潔、優(yōu)美、溫馨的學習環(huán)境，也為了增強班集體的凝聚力和集體榮譽感，讓教室成為師生共同成長的精神樂園，盡最大的力量突出環(huán)境育人的潛在作用，我們放手讓學生們從整體布局、班級特色、墻壁文化等方面對自己的班級文化氛圍進行精心設(shè)計，用靈巧的雙手點綴學習空間，以自己最佳的創(chuàng)意將教室煥然一新，展現(xiàn)出各班級獨特的文化底蘊。教室里分布了各種各樣的版塊，這些版塊上都有不同的名字：“名人名言”、“佳作園地”、“我們的故事”、“成長的足跡”等，學生的優(yōu)秀作文、成長記錄、美術(shù)作品在這里展示，從而形成了每個班級不同的人文氛圍。走進每一個小“家”，都讓人感受到了孩子們的用心設(shè)計：“我行我秀”的精彩紛呈、“書香一角”的濃濃書味、“風采展示”的獨具匠心以及每一堵墻，每一個細節(jié)之處都彰顯了孩子們的靈動與智慧。在全體師生的共同參與下，每個教室都煥然一新，成為令人賞心悅目的溫馨家園。

（四）數(shù)字校園——飛速發(fā)展

蘭德學校自建校以來，以前瞻性的思考、現(xiàn)代化的辦學思路和國際化的眼光構(gòu)建學校，特別是在數(shù)字化校園建設(shè)方面，以其站位高遠、設(shè)備先進、理念超前的辦學標準，率先獲得了黑龍江省和油田教育中心“數(shù)字化校園先進?！钡臉s譽稱號。2013年，我校校園網(wǎng)站榮獲大慶油田教育中心網(wǎng)站評比一等獎、美工特色一等獎。

在油田教育中心領(lǐng)導的關(guān)心、扶持下，學校領(lǐng)導科學籌劃，整體思考，重點把握，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教學和管理中的輔助作用。目前，已配備16類主體設(shè)備，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備主要有IBM服務(wù)器3臺，銳捷核心交換機1臺，專業(yè)路由器1臺，接入交換機45臺，并配備泰恩數(shù)據(jù)備份裝置，利用網(wǎng)絡(luò)實時備份，解決了學校服務(wù)器重要數(shù)據(jù)實時備份的問題。學校網(wǎng)絡(luò)外部互聯(lián)網(wǎng)總帶寬100M，學校內(nèi)部局域網(wǎng)1000M到桌面，網(wǎng)絡(luò)信息點覆蓋學校所有教學場所，全天網(wǎng)絡(luò)暢通。全?，F(xiàn)有計算機327臺，印刷復印設(shè)備16臺，班班配有電子白板、計算機、實物展臺，錄播備課廳一套、語音微機雙功能室三個、監(jiān)控系統(tǒng)一套，廣播系統(tǒng)一套。校園網(wǎng)絡(luò)資源豐富，實現(xiàn)了資源共享，校園電子監(jiān)控系統(tǒng)為校園安全提供了保障，學校信息技術(shù)硬件設(shè)備已達到全中心一流、全市領(lǐng)先的水平。

硬件的支撐推動了軟件的開發(fā)與利用，學校自主研制開發(fā)了教學設(shè)計庫、經(jīng)典課例庫、教學素材庫、學科命題庫、成績分析庫等五庫，該軟件在我市各校自主研發(fā)的應用軟件中處于領(lǐng)先地位，為提高我校教育教學水平及學生的學業(yè)成績提供保障。全體教師積極投身到信息技術(shù)與新課程整合和應用中，課堂中精彩、實用、多元的教學手段促進了教學質(zhì)量的提升。學校在“陽光高效課堂交流研討課”活動中借助錄播備課廳實現(xiàn)異地同步觀摩研討的效果，活動歷時兩個半月，受到同行、社會和家長的廣泛關(guān)注，獲得一致好評。高科技手段為教育教學、課題研究推波助瀾。網(wǎng)絡(luò)信息時代讓更多人關(guān)注蘭德學校的快速和優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

三、成果篇：珍視累累碩果，科學跨越發(fā)展

一分耕耘，一分收獲。經(jīng)過全校教職工的共同努力，開展了豐富多彩的教育教學活動，取得了輝煌的成績，展示了“陽光教育”理念的無窮魅力，辦學實踐結(jié)出了豐碩的果實。

學校被評為黑龍江省德育工作先進集體、黑龍江省標準化學校、黑龍江省文明交通示范學校、黑龍江省綜合治安先進單位、油田教育中心文明單位、油田教育中心先進職工之家、全國作文教學先進單位；“建構(gòu)陽光高效課堂教學模式與實施方法研究”被確定為大慶市“十二五”攻關(guān)科研課題、省重點課題、國家級重點課題的子課題；2013年7月學校承擔的中央教科所國家級重點科研課題“傳統(tǒng)文化與語文教學”之“傳統(tǒng)文化重在塑人”子課題實驗，經(jīng)專家評估鑒定榮獲優(yōu)秀結(jié)題、全國優(yōu)秀實驗校；數(shù)字化校園建設(shè)被評選為中心級先進單位；中心教師基本功大賽中我校取得團體二等獎。

教師參加各級各類教育教學活動，取得了輝煌成績。市級、省級、國家級論文獲獎34人次，國家級刊物發(fā)表4篇；中央教科所重點課題優(yōu)秀實驗教師14人。“陽光高效課堂案例集”、“論文集”兩本匯編。有15人次獲市級、中心級“十一五”科研先進個人等稱號；多人獲得國家級現(xiàn)場賽課大獎。

建校以來，憑借著這支優(yōu)秀的教職工隊伍，憑借著蘭德人對教育事業(yè)的無限忠誠和對全體學生的無私關(guān)愛，在2014年首屆中考中學校成績驕人，得到社會、家長的認可。

特色鑄造品牌，創(chuàng)新成就未來，蘭德全體教師要繼續(xù)立足學校實際，以油田教育中心“12543”發(fā)展工程為統(tǒng)領(lǐng)，沿著追求卓越的陽光教育之路，攻堅克難、與時俱進，以更高的定位、更嚴的要求、更實的措施，推動學?？茖W、和諧、跨越發(fā)展。

課題編號DA1103.6 JJB1211010 09070180—E—B0059

（作者單位：黑龍江大慶市蘭德學校）endprint