如何抓好小學(xué)德育教學(xué)工作

楊幼華

摘 要：思想品德教育是任何社會(huì)或階級(jí)為使自身得以繼承和發(fā)展而培養(yǎng)造就人才所不可缺少的重要活動(dòng)、是社會(huì)主義教育的主要組成部分。所以德育教育工作必須從小學(xué)抓起，把思想道德教育當(dāng)做學(xué)校教育的基礎(chǔ)工程。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；德育教學(xué)

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）18-035-01

提高青少年思想品德認(rèn)識(shí)水平和實(shí)踐能力的重任，強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是提升德育認(rèn)識(shí)和能力水平的可靠保證，身心健康也是德育追求的重要目標(biāo)。那么教師應(yīng)當(dāng)如何抓好小學(xué)的德育教育教學(xué)工作呢？

一、思想品德教育進(jìn)課堂，開(kāi)辟素質(zhì)教育新渠道

實(shí)施素質(zhì)教育首先是思想觀念的轉(zhuǎn)變，而思想觀念轉(zhuǎn)變的一個(gè)重要途徑就是在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中進(jìn)行德育滲透，充分利用素質(zhì)教育的主陣地——課堂，對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育的主體——學(xué)生，進(jìn)行思想滲透和灌輸。我校在課堂教學(xué)滲透德育的實(shí)踐中，注重經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、方法、交流，提出“時(shí)時(shí)講德育，處處是美德”的主題，各科教師在德育滲透方面積極探索、努力實(shí)踐，根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生年齡特點(diǎn)以及學(xué)校各年級(jí)傳統(tǒng)美德特色教育主題，各自形成了一套滲透德育的行之有效的教學(xué)方法。如：四年級(jí)的一位教師在執(zhí)教語(yǔ)文參賽課《炮手》中有這樣一個(gè)情節(jié)，當(dāng)教師在出示炮手為保護(hù)國(guó)家親手炸掉自己房子的殘骸時(shí)，孩子們的心靈就像是一塊大石頭投進(jìn)平靜的江水中一般，非常激動(dòng)，孩子們個(gè)個(gè)爭(zhēng)著發(fā)言贊揚(yáng)炮手，許多孩子說(shuō)到動(dòng)情處留下了熱淚，記得有一個(gè)孩子哭著說(shuō)道：炮手，你太偉大了！我終于明白了，沒(méi)有國(guó)家哪有我們自己的小家呀。孩子們的肺腑之言讓在場(chǎng)聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)都熱淚盈眶了。無(wú)形中，教師就進(jìn)行了一次深刻的愛(ài)國(guó)主義教育。

二、創(chuàng)造班級(jí)主題，引領(lǐng)學(xué)生前進(jìn)的方向

學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)化很重要。為了能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有教育意義的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們每個(gè)班主任根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)、喜好，設(shè)計(jì)出內(nèi)涵豐富的班級(jí)主題，并制作成班牌張貼在教室門口，教室內(nèi)的布置與班級(jí)主題相符，學(xué)生的評(píng)價(jià)方式也與班級(jí)主題相結(jié)合。例如：五（3）班的班級(jí)主題是：爭(zhēng)做明星少年。班牌取名為：熠熠星屋，寓意為閃亮的星星之家。班級(jí)主題歌為：我是明星。教室內(nèi)的墻上設(shè)計(jì)有幾大塊評(píng)價(jià)學(xué)生的板塊：閱讀明星、作業(yè)明星、背誦明星、檢測(cè)明星、禮貌明星、進(jìn)步明星、勞動(dòng)明星。每星期根據(jù)班干的檢查記錄和老師的檢查記錄評(píng)出相應(yīng)的明星。在這些班級(jí)文化觸動(dòng)下，學(xué)生們學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了做人，擁有了自信，擁有了夢(mèng)想。

三、弘揚(yáng)民族精神，創(chuàng)新德育工作的新路子

民族精神是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支柱，要在廣大青少年中弘揚(yáng)和培育“以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神”。為此，我校長(zhǎng)期開(kāi)展“民族精神代代傳”主題活動(dòng)。

在學(xué)校德育教育中，我們始終高揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義的主旋律，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)民族精神的豐富內(nèi)涵，結(jié)合教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、清明節(jié)等節(jié)日，運(yùn)用各種現(xiàn)代化的教育手段，各類優(yōu)秀作品以及升旗儀式、國(guó)旗下講話，專題講座等，廣泛深入地開(kāi)展民族精神教育，使愛(ài)國(guó)主義教育經(jīng)?；⒕唧w化。如：每年的教師節(jié)。少先隊(duì)大隊(duì)部會(huì)向全體少先隊(duì)員發(fā)出了倡議：對(duì)老師說(shuō)一句祝福的話；為老師做一件好事；給老師畫一幅畫；給老師鞠一個(gè)躬；給老師敬一個(gè)禮；送老師一個(gè)自制的小禮物等活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)老師的尊敬和愛(ài)戴之情，同時(shí)也增強(qiáng)了師生之間的情誼。

“民族精神代代傳”活動(dòng)增強(qiáng)了我校師生的民族自尊心、自信心和自豪感，也增強(qiáng)了建設(shè)中華的使命感、責(zé)任感。在師生共同體驗(yàn)、共同參與實(shí)踐、共同探究創(chuàng)造中，民族精神也在師生身上得以真實(shí)的體現(xiàn)。

四、師生共同參與校園文化建設(shè)

我校每學(xué)期都會(huì)舉行板報(bào)、手抄報(bào)、書法、簡(jiǎn)筆畫、手工比賽。每次比賽的主題都不同，有根據(jù)各節(jié)慶日設(shè)定的，有根據(jù)學(xué)生中出現(xiàn)不良現(xiàn)象設(shè)定的，有按照國(guó)家大型活動(dòng)設(shè)定的，有老師自由選取的。這些活動(dòng)都是老師和學(xué)生共同完成，老師和學(xué)生一起討論設(shè)計(jì)方案，一起設(shè)計(jì)版圖，一起制作展板，比如：在我們制作簡(jiǎn)筆畫活動(dòng)中，許多教師指導(dǎo)學(xué)生畫上簡(jiǎn)筆畫，老師再配上文字。整個(gè)過(guò)程中，師生之間得到了溝通，感情得到了培養(yǎng)，好勝心得到鼓勵(lì)，創(chuàng)造力得到發(fā)展。使學(xué)生時(shí)常體驗(yàn)到一種“輕松感”，使他們的合作意識(shí)得到提高。

改革開(kāi)發(fā)以來(lái)，東興的經(jīng)濟(jì)有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，如今的東興城已經(jīng)成為一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、交通便利、高樓林立的現(xiàn)代化縣城。然而經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、工廠不斷的建設(shè)給我們周圍的自然環(huán)境帶來(lái)了巨大的影響。作為老師，我們要培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，關(guān)心自己周圍的環(huán)境，因此我校教師在今年組織學(xué)生成立了環(huán)保調(diào)查小組，每位高年級(jí)的語(yǔ)文老師組織一個(gè)環(huán)保小組，利用課余時(shí)間對(duì)東興的環(huán)境污染狀況展開(kāi)了一系列調(diào)查，希望了解家鄉(xiāng)的環(huán)境現(xiàn)狀，找到改善家鄉(xiāng)環(huán)境的對(duì)策，為家鄉(xiāng)的環(huán)境保護(hù)事業(yè)盡一份力。通過(guò)活動(dòng)學(xué)生們了解到：隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的迅速發(fā)展，為人類創(chuàng)造了前所未有的巨大物質(zhì)財(cái)富的同時(shí)，也使環(huán)境付出了沉重的代價(jià)。改變目前這種環(huán)境狀況，光靠環(huán)保部門的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須提高大家的環(huán)保意識(shí)，每個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。再將調(diào)查結(jié)果在全校展示，使其他同學(xué)也得到教育。

關(guān)注孩子細(xì)微之處，從小事做起，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣，能使孩子受用終生。如果把人生比作一個(gè)金字塔，那么構(gòu)成金字塔塔基的，恰恰是他們所做的每件小事以及做事的細(xì)節(jié)，因此，就讓我們從關(guān)注細(xì)節(jié)入手，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，為他們的健全人格構(gòu)筑鞏固的基礎(chǔ)吧！endprint