改進體育教學 提高學生素質

高麗霞

摘 要：素質教育的本質是全體學生各方面素質的全面發(fā)展。所謂“全面”包含兩方面的內容：一是面向全體，二是各方面的而非特指某一方面的發(fā)展。在學校工作中只有課堂教學具備這種的“全面”功能，它是素質教育的基石。就體育教學而言，其目的是增強學生的體質，促進身心發(fā)展，使學生在德育、智育、體育、美育各方面得到全面發(fā)展。其實大部分學生不論自身的體育成績如何，他們對體育運動都有著濃厚的興趣。

關鍵詞：體育教學；提高；學生素質

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）18-025-02

培養(yǎng)和利用學生對體育運動的興趣，充分調動學生的積極性，使課堂氣氛變得更加歡快和愉悅，對我們的體育教學工作會起著事半功倍的效果，同時也是每一位體育教學工作者必須考慮的問題。體育學習的目的不光在于讓學生鍛煉身體，而且還在于激發(fā)和保持學生對體育的學習興趣。

一、合作意識的培養(yǎng)

合作意識應是個人意愿、感覺、情感、思維等過程的心理總和，主體意識、情感意識、參與意識是合作的重要因素，如果合作有意義，個人的行為、成功與榮耀與集體息息相關，個人成功與團體的成功同樣重要時，那么，個人就會意識到合作的價值。

1、強化主體意識的能動性。學生是學習的主體，一方面“人的主體性首先是指作為活動主體的能動性”，在教學中應充分調動學生的能動性，一方面，要全面觀察分析每個學生，善于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)學生潛在素質的閃光點，給學生創(chuàng)造一個自主發(fā)展的空間，使他們的思維個性得到充分自由的發(fā)揮。并允許學生在發(fā)展程度和素質結構上存在差別，這即是對“人”的尊重，也是社會發(fā)展的現(xiàn)實和未來對人才素質的又一特殊要求，讓學生感到自我價值與發(fā)展。

2、重視態(tài)度情感意識的驅動性。情感教態(tài)度是體育教學過程中的評價內容之一，它能促使人奮發(fā)，調整人的內在動力系統(tǒng)，砥礪內在的學習態(tài)度，促進人的成功。我們應把態(tài)度情感作為新教學的重要內容來實施，這是我們培養(yǎng)學生合作意識的重要因素，因為“科學教育不僅使人獲得生活和工作所需的知識和技能，更重要的是使人獲得科學思想、科學精神、科學態(tài)度以及科學方法的熏陶和培養(yǎng)，使人獲得非生物本能的智慧，獲得非與生俱來的靈魂”。

二、學生的集體觀念的培養(yǎng)

體育教學具有形態(tài)化的特征，學生以個體或群體的形式參與各種身體活動。在活動中通過互相接觸、切磋、合作、對抗等等，個體與個體之間，個體與集體之間，人際關系的交流更直接、更廣泛，形成了一個特定的課堂社會，在某種程度上滿足了學生進入啟蒙社會的心理需要。作為教育者要充分利用這模擬社會環(huán)境，引導學生正確地認識自我，正確地交友，正確地處理個人與集體的關系，增強其社會的適應能力，從而培養(yǎng)文明的行為規(guī)范和高尚的道德修養(yǎng)。人與人之間要注意團結友愛、尊重與信任、理解與體諒。個人作為集體中的一員，要有高度的責任心和榮譽感，能熱愛祖國、關心集體，和大家協(xié)同配合，增強凝聚力。在對學校、班級、老師、同學充分體現(xiàn)愛心的同時，也自然會得到社會給予的信任與友誼等相應的回報

三、培養(yǎng)學生良好的意志品質

1、組織能增強學生意志品質的活動，如跳山羊、跳高、攀登等。在這種活動中，有些學生表現(xiàn)出動搖、膽 怯等消極意志品質，究其產(chǎn)生的原因，大致有三：①防御性條件反射。“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，有的學生在一次跳高或跳山羊中不慎摔傷，下次就會害怕，甚至一聽到跳高等就緊張。②類化。如有的學生怕跳高，會影響到跳山羊、跳遠，甚至怕單腿跳等與跳高相似的活動。③感染。如有的學生怕跳高，其他學生也受其感染，也怕跳高。

我們了解了學生消極意志品質產(chǎn)生的原因后，就可以采取措施：教師要講清動用要領，注意 語言暗示和引導，降低器械的高度，加寬跳高架的距離，翻松沙坑，或將跳高橫桿換成橡皮筋等以降低或減輕條件反射。一般采取了這些措施后，學生們就能鼓足勇氣，在取得成功的努力中鍛煉意志，體驗歡樂。

2.、練習與克服不愉快情緒體驗相聯(lián)系的活動，如1000—1200米自然地形跑，400—600米耐久跑等。這些活 動都能促使學生出現(xiàn)心跳加快、呼吸短促、口干腹痛等不愉快情緒體驗，出現(xiàn)運動中的“極點”觀象。意志品質薄弱的學生有可能會中途退出跑道，這就需要教師的積極支持與鼓勵?！皹O點”的出現(xiàn)是考驗和鍛煉意志的 極好機會。

3、練習與多變條件相聯(lián)系的活動，如小羽毛球、小排球、小足球等活動，可鍛煉、培養(yǎng)學生果斷機智，自 制、勇敢等良好意志品質。

4、練習與遵守紀律相聯(lián)系的活動，如隊列操作、武術等，可培養(yǎng)學生遵守紀律，自制等意志品質。

體育的課堂教學，要有一定的難度，難度的標準應是：只要努力，絕大部分學生都能達到要求。教師要遵循由易到難的原則，教學中，要從難從嚴要求，培養(yǎng)學生克服客觀困難能力。教師要善于創(chuàng)設“ 客觀困難情境”，對學生逐步提出更高的要求，提高難度加大運動量，使學生在克服困難的意志努力中逐步適 應。教師也要鼓勵學生與主觀困難，如（疲勞、小病、不愉快情緒等）作斗爭，從而培養(yǎng)學生良好的意志品質。

四、明確教學目標

體育教育的目標應以體現(xiàn)體育教育的多功能為出發(fā)點，運用信息手段，促進身體發(fā)展，最終達到促進學生主體身體健康發(fā)展的目標。目前，體育教育正處于轉型期，工業(yè)時代的標準化培養(yǎng)目標已逐步讓位于目前轉型期的以培養(yǎng)學生成為健康的有個性的人作為教育的重點目標。因此，當前課程目標定位應把運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應等有機聯(lián)系起來，以身體練習為主要手段，通過情景導入、合作探究、小組評價等方法，達到增進健康和完善人格的目標。

必須使學生明確學習班的目的和任務，在體育教學中教師要給學生提出明確的學習目的和任務，教育學生把學習目的與社會主義建設事業(yè)的遠大目標統(tǒng)一起來，使學生充分認識到鍛煉身體對學習和工作的重要意義和作用，促使學生有目的地進行練習。教師在課中要闡明每一動作、技能的明顯價值，引起學生用意志和毅力去克服困難，把注意力集中到學習中來。

加強學生思想教育工作方法：有意注意需要意志努力，學生心理能量消耗較大，延遲這必須加強教育，培養(yǎng)學生的自制能力，在體育課中，教師有意識地對學生進行思想意志品質、課堂常規(guī)和組織紀委的教育，培養(yǎng)學生排除干擾、克服困難、集中和保持注意的能力。改進教學方法，更新教學內容。在教學中，應遵循學生年齡發(fā)展的特點。做到教學內容豐富，教學方法多樣、新穎、多變、采用中小強度和大密度的運動量，這樣學生學習的積極性就高，注意力也自然地發(fā)展。

培養(yǎng)學生的無意注意力。無意注意力是指沒有預定目的，也不需要任何意志努力，由刺激物本身的特點直接引起的注意。在體育教學中就是要利用學生對體育表現(xiàn)的極大興趣和體育本身的特點來達到使學生注意力集中起來的目的。關鍵是發(fā)揮有關主要的刺激物的作用，防止和排除無關刺激物的干擾。endprint