選擇題題型突破——圖像圖標(biāo)類

周新芳

【中圖分類號】G633.91 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）07-0068-02

高考題常借助題圖設(shè)置的新情境、提供的新材料來考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，以及識圖、識表的能力，知識遷移能力，獲得和整理圖表信息的能力，判斷、推理、分析、綜合等思維能力，該題型是考查學(xué)生能力的較好載體?，F(xiàn)嘗試將常見的幾種進行分類。

類型一 表格類選擇題型

【例1】絲瓜為雌雄同株異花植物，將剛萌發(fā)的該植物種子先分別放在下表所示的含有五種物質(zhì)的溶液中泡24小時，然后種植。比較最初的雌花與雄花平均數(shù)，求出性別比，實驗觀察結(jié)果如下表：

分析上表數(shù)據(jù)，其中表述不正確的是（ ? ）

A.甲液對絲瓜花性別分化影響不大

B.乙液較有利于雌花的形成

C.丙液對絲瓜花性別分化影響不大

D.丁液有利于雄花的形成

【突破方法】常見的表格圖有兩類，一類是對現(xiàn)象的分析，另一類是對數(shù)據(jù)的分析。解題時應(yīng)注意以下幾點：①表格信息的獲取;②注重分析引起數(shù)據(jù)或現(xiàn)象間差異的原因;③注意分析數(shù)據(jù)中的最小值、最大值并找出原因;④注意表格數(shù)據(jù)與曲線之間的轉(zhuǎn)換。

類型二 ?曲線類選擇題型

【例2】某生物興趣小組在密閉玻璃溫室內(nèi)進行植物栽培實驗，他們對溫室內(nèi)CO2含量、O2含量及CO2吸收速率進行了24 h測定，得到如圖所示的曲線，以下說法正確的是（多選）（ ? ?）

A.圖中d點光合速率最大，e點有機物積累最多

B.c、d之間的區(qū)段光合速率大于呼吸速率

C.d、e之間的區(qū)段光合速率小于呼吸速率

D.進行細胞呼吸的區(qū)段只有ab段和fg段

【突破方法】坐標(biāo)曲線描述的是因變量（函數(shù)）隨自變量的變化而變化的規(guī)律（或趨勢）。解題時，必須先做到理解圖形所表達的意思，觀察所提供的坐標(biāo)（橫軸、縱軸各表示什么），識準(zhǔn)曲線所代表的含義。

類型三 柱形圖選擇題型

【例3】圖中A、B、C、D表示某二倍體雄性哺乳動物在有性生殖過程中不同時期的細胞，a、b、c、d表示某四種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)在不同時期的數(shù)量變化。據(jù)圖分析下列有關(guān)說法不正確的是（ ? ）

A.a、b、c、d各指：細胞個數(shù)、DNA分子數(shù)、染色體數(shù)、染色單體數(shù)

B.若A表示精原細胞，則可通過減數(shù)分裂的方式增殖，A、B、C、D中可能不含有Y染色體的細胞是C、D

C.圖示中著絲點分裂發(fā)生于細胞C到細胞D的過程中

D.孟德爾的基因自由組合定律發(fā)生于細胞B到細胞C的過程中

【突破方法】“柱形圖”分為三類：（1）相互關(guān)聯(lián)型。（2）相互對照型。（3）數(shù)據(jù)統(tǒng)計型。

類型四 ?遺傳圖譜類選擇題型

【例4】如圖為甲種遺傳?。ㄔO(shè)顯性基因為A，隱性基因為a）和乙種遺傳?。ㄔO(shè)顯性基因為H，隱性基因為h）的遺傳系譜圖（其中一種遺傳病的基因位于X染色體上），下列敘述正確的是（ ）

A.就乙病來看，Ⅰ2、Ⅱ2的基因型一定相同

B.Ⅱ1、Ⅱ2產(chǎn)生的基因型為aXH的生殖細胞含有完全相同的遺傳物質(zhì)

C.Ⅱ1、Ⅱ2所生的子女中，兩病兼患的概率為1/8

D.兩種病的遺傳特點是都來自基因重組

【突破方法】遺傳系譜圖也稱遺傳家系圖，最常見的是考查單基因遺傳?。匆粚Φ任换蚩刂频倪z傳?。┑倪z傳分析。

類型五 ?裝置圖類選擇題型

【例5】某同學(xué)欲測定植物葉片葉綠體的光合作用速率，做如圖所示實驗。在葉柄基部作環(huán)剝處理（僅限制葉片有機物的輸入和輸出），在不同時間分別在同一葉片上陸續(xù)取下面積為1 cm2的葉圓片烘干后稱其重量，測得葉片的光合作用速率=（3y-2z-x）/6 g·cm-2·h-1（不考慮取葉圓片后對葉生理活動的影響和溫度微小變化對葉生理活動的影響）。則M處的實驗條件是（ ? ）

A.下午4時后將整個實驗裝置遮光3小時

B.下午4時后將整個實驗裝置遮光6小時

C.下午4時后在陽光下照射1小時

D.晚上8時后在無光下放置3小時

【突破方法】裝置圖類選擇題常用于考查實驗分析。裝置圖的設(shè)置代替了語言的敘述，具有簡潔易懂的特點。

類型六 ?示意圖類選擇題型

【例6】細胞通訊是指一個細胞發(fā)出的信息通過介質(zhì)傳遞到另一個細胞產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)。細胞間的通訊對于多細胞生物調(diào)節(jié)生命活動是必需的。如圖是幾種細胞通訊的實例，則有關(guān)說法錯誤的是（ ）

A.甲圖中a是胰島素，肝細胞上的受體與a結(jié)合后，可引起糖原的合成速率加快

B.乙圖中的b物質(zhì)為神經(jīng)遞質(zhì)，它的分泌與高爾基體有直接關(guān)系

C.丙圖中的細胞c是漿細胞，它產(chǎn)生與釋放抗體的過程都不需要能量

D.發(fā)生丙圖中生理過程的e細胞至少受過兩次過敏原刺激，它釋放的d物質(zhì)為組織胺

【突破方法】示意圖的最大特點是將文字圖形化，即將題目中的信息蘊含于生理結(jié)構(gòu)或顯微、亞顯微結(jié)構(gòu)圖中。因此解答此類試題時，要掌握各結(jié)構(gòu)的名稱及功能，然后綜合分析、挖掘示意圖的內(nèi)涵與外延，將圖形中蘊含的生物學(xué)原理準(zhǔn)確地用文字的形式反映出來，完成“圖→文”轉(zhuǎn)化。

類型七 ?圖解類選擇題型

【例7】如圖表示植物細胞內(nèi)的代謝過程，下列敘述不正確的是（ ? ）

A.X、Y物質(zhì)分別代表三碳化合物和丙酮酸

B.①、④過程可以產(chǎn)生[H]，②過程需要消耗[H]

C.①過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，②過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中

D.①②③④四個過程中既沒有消耗氧氣，也沒有產(chǎn)生氧氣

【突破方法】 （1）直接聯(lián)系教材圖解，運用教材語言分析;要學(xué)會剖析方法，從整體到局部，化整為零，看清圖解中的每一個過程。（2）熟練掌握教材中的基礎(chǔ)知識，快速進行知識遷移。（3）根據(jù)具體問題具體分析，充分利用圖形準(zhǔn)確作答。

類型八 ?多圖綜合類選擇題型

【例8】圖（一）中所示為生物間的關(guān)系，A、B代表兩種生物，C代表生物的生活條件，箭頭號表示營養(yǎng)流動的方向;圖（二）在坐標(biāo)系中表示兩種生物之間的關(guān)系。下列圖（一）（二）中所示表示的生物關(guān)系配對正確的一組是（）

A.①-甲 B.②-甲 C.③-丙 D.④-乙

【突破方法】多圖綜合類選擇題是由多個圖形綜合而成的，在一個選擇題中包含了坐標(biāo)曲線圖、直方圖、結(jié)構(gòu)模式圖等。常見的有兩種類型：（1）圖形間相對獨立型。（2）圖形間相關(guān)聯(lián)型，往往是多圖間相互提供信息。