新媒體視域下大學(xué)生思想政治教育研究

虞璐

摘 ? ?要：新媒體為高校思想政治教育帶來了新的機(jī)遇，豐富的教育資源、廣闊的教育空間、多維的教育效果，為高校思想政治教育注入了新的活力與生機(jī)。同時(shí)，也對(duì)高校思想政治教育工作提出新的挑戰(zhàn)。文章主要探討了新媒體時(shí)代高校思想政治教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，并從提升媒介素養(yǎng)、創(chuàng)新教育路徑、加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)等方面提出加強(qiáng)大學(xué)生思政教育的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：新媒體;思想政治教育;大學(xué)生

中圖分類號(hào)：G641 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1002-4107（2014）12-0087-02

相對(duì)于傳統(tǒng)媒體而言，新媒體是利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)、無線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道以及電腦、手機(jī)等終端，向用戶提供信息和娛樂服務(wù)的傳播形態(tài)和媒體形態(tài)。新媒體的興起打破了傳統(tǒng)媒體的“壟斷”地位，用戶不僅能夠及時(shí)、迅速地獲得海量信息，還能夠自由發(fā)布信息并實(shí)現(xiàn)即時(shí)互動(dòng)。因此用戶不再只是信息的接受者，也成了信息的傳播者和發(fā)布者。大學(xué)生早已成為新媒體的主要用戶群，他們是微博、微信及各類社交網(wǎng)站的活躍用戶。新媒體帶來的諸多變化，使得大學(xué)生思想政治教育也出現(xiàn)了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

一、新媒體視域下大學(xué)生思想政治教育的新機(jī)遇

高校思想政治教育旨在引導(dǎo)幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，服務(wù)大學(xué)生的成長(zhǎng)、成才。新媒體為高校思想政治教育提供了新的載體與平臺(tái)，也帶來了新的活力與生機(jī)。

（一）提供了更為豐富的教育資源

傳統(tǒng)的思想政治教育的信息源主要依靠教育主體，而新媒體豐富多樣的信息、迅捷及時(shí)的傳播速率以及即時(shí)互動(dòng)的交互性，為當(dāng)前的思想政治教育工作提供了取之不竭的資源，社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面的時(shí)事熱點(diǎn)唾手可得。通過新媒體，我們可以迅速知曉國(guó)內(nèi)外的時(shí)事新聞、社會(huì)熱點(diǎn)以及黨和國(guó)家的方針政策等。這些不斷更新、充實(shí)的信息及時(shí)補(bǔ)充了思想政治教育的內(nèi)容。此外，與大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)的各類新鮮有趣的信息，包括歷史、法律、文體等，其知識(shí)性、接近性、趣味性吸引著大學(xué)生更加積極、主動(dòng)地接受新媒體的教育。

（二）創(chuàng)造了更為廣闊的教育時(shí)空

傳統(tǒng)的思想政治教育以課堂教育為主，以談心、座談、社會(huì)實(shí)踐等方式為輔，受到時(shí)間、空間的限制。新媒體的特征之一即具有實(shí)時(shí)交互性，借助QQ、微信、微博、社交網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)，高校思政工作者可實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的實(shí)時(shí)互動(dòng)。一方面，新媒體擺脫了時(shí)空束縛，時(shí)間、地點(diǎn)等因素不再成為限制條件，思想政治教育能夠做到隨時(shí)隨地開展;另一方面，高校思政工作者通過對(duì)各類新媒體平臺(tái)的觀察與關(guān)注，可以及時(shí)了解學(xué)生的生活、心理等方面的動(dòng)態(tài)和變化，將思想政治教育的空間、范圍進(jìn)一步擴(kuò)大。新媒體還打破了學(xué)校與社會(huì)之間的屏障，幫助思想政治教育進(jìn)入更廣闊的天地，學(xué)校、學(xué)生、社會(huì)、家庭之間聯(lián)結(jié)得更為緊密，思想政治教育的力量也得以凝聚和加強(qiáng)。

（三）強(qiáng)化了更為多維的教育效果

傳統(tǒng)的思想政治教育容易給學(xué)生造成說教味重、貼近性差、形式枯燥等刻板印象，新媒體的介入給這一情況帶來了實(shí)質(zhì)性的轉(zhuǎn)變。借助新媒體，思想政治教育不再是面對(duì)面的口頭教育，而是建立了更為多維的感官系統(tǒng)，可利用文字、圖片、視頻等素材，與傳統(tǒng)方式進(jìn)行互補(bǔ)，多重的感官刺激相較于傳統(tǒng)的單一刺激，更容易被接受和認(rèn)可，也更具接近性、生動(dòng)性和人情味。此外，新媒體具有的虛擬性、隱匿性特點(diǎn)，幫助師生在交流中跳脫傳統(tǒng)角色束縛，拉近距離。在虛擬環(huán)境下，學(xué)生更易于表達(dá)內(nèi)心的真實(shí)感受和想法，極大增強(qiáng)了思想政治教育的效率和效果。

二、新媒體視域下大學(xué)生思想政治教育的新挑戰(zhàn)

在為高校思想政治教育帶來諸多積極效應(yīng)的同時(shí)，新媒體也如同一柄雙刃劍，它帶來的困難與挑戰(zhàn)也使當(dāng)前的思想政治教育工作阻礙重重。

（一）新媒體時(shí)代對(duì)學(xué)生的媒介素養(yǎng)提出更高的要求

1992年，美國(guó)媒介素養(yǎng)中研究心指出，“媒介素養(yǎng)就是指人們面對(duì)媒體各種信息時(shí)的選擇能力、理解能力、質(zhì)疑能力、評(píng)估能力、創(chuàng)造和生產(chǎn)能力以及理性的回應(yīng)能力?！蔽覀兛梢詫⒚浇樗仞B(yǎng)理解為大眾認(rèn)知和解析媒體的一種能力。新媒體時(shí)代如洪水猛獸般襲來的各類信息，無疑對(duì)學(xué)生的認(rèn)知、理解、鑒別能力提出了挑戰(zhàn)。紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界，在提供大量信息資源的同時(shí)，也充斥著虛假、低俗、暴力、色情的內(nèi)容，對(duì)大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生著不良影響。這一現(xiàn)實(shí)也必然給高校思想政治教育帶來新的困難。同時(shí)，大學(xué)生作為新媒體的主要使用者，也是各類信息的傳播者和發(fā)布者，他們的知識(shí)水平、鑒賞能力也影響著發(fā)布傳播的內(nèi)容，存在著一定道德和法律的風(fēng)險(xiǎn)。

（二）網(wǎng)絡(luò)成癮問題凸顯

大學(xué)生整體仍處于未完全成熟、自我管理能力較低的階段，新媒體的出現(xiàn)改變了他們的生活和學(xué)習(xí)方式。據(jù)有關(guān)媒體調(diào)查顯示，90%的學(xué)生在上課期間使用手機(jī)，“低頭族”已成為普遍現(xiàn)象。在長(zhǎng)期接觸新媒體的過程中，手機(jī)依賴癥、網(wǎng)絡(luò)成癮等現(xiàn)象已成為危及大學(xué)生成長(zhǎng)的頑疾。網(wǎng)絡(luò)成癮的問題學(xué)生也成為高校思政工作者重點(diǎn)關(guān)注、關(guān)心的對(duì)象。他們輕則影響正常學(xué)習(xí)、生活作息，影響身心健康，重則直接導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢，中途休學(xué)或退學(xué)。在日常教學(xué)中，“手機(jī)族”、“低頭族”的大量存在嚴(yán)重影響著正常的教學(xué)秩序，大學(xué)生對(duì)于新媒體的搜索依賴也影響著其學(xué)習(xí)創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維的形成，從而影響著高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

（三）新的交往方式造成人際交往能力的退化

新媒體改變了人們?nèi)粘Ｉ畹姆绞?，大學(xué)生更喜歡并習(xí)慣于用QQ、微信、微博等新媒體的平臺(tái)進(jìn)行日常交流。這些通信方式極大便利了日常通信，但也需要用戶在網(wǎng)絡(luò)空間花費(fèi)大量時(shí)間，長(zhǎng)期如此易造成學(xué)生以虛擬交往方式代替正常人際交往的現(xiàn)象。對(duì)虛擬世界的過度關(guān)注和投入，使學(xué)生易忽略現(xiàn)實(shí)世界的真實(shí)生活。在虛擬世界中，所有人都變成了一串符號(hào)，姓名、性別、年齡都可以隨意更改，其真實(shí)性無法得到保證，虛擬交往的信任危機(jī)也可能延續(xù)到現(xiàn)實(shí)世界，繼而影響學(xué)生在日常生活中的人際交往。長(zhǎng)此以往，造成了他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)世界中人際交往能力的退化，致使人與人之間的疏離、冷漠，甚至引發(fā)強(qiáng)烈的孤獨(dú)感和心理危機(jī)。endprint

三、新媒體視域下大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策

新媒體所帶來的改變已成為不可逆轉(zhuǎn)的現(xiàn)實(shí)，高校思想政治教育工作者必須與時(shí)俱進(jìn)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，抓住機(jī)遇面對(duì)應(yīng)時(shí)而生的挑戰(zhàn)。

（一）加強(qiáng)媒介素養(yǎng)教育

新媒體時(shí)代，提升媒介素養(yǎng)不只是專業(yè)媒體工作者的要?jiǎng)?wù)，也成了大學(xué)生的必然需求。大學(xué)生群體不僅是信息的接受者，同時(shí)也是信息的傳播者?！吨泄仓醒雵?guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》（中發(fā)[1999]9號(hào)）中指出，大學(xué)要“激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識(shí)，要讓學(xué)生感受、理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣”。因此，加強(qiáng)媒介素養(yǎng)教育不僅要傳授與媒體相關(guān)的知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)大學(xué)生獨(dú)立思考和分析問題的能力，從而幫助學(xué)生樹立科學(xué)的批判精神。培養(yǎng)學(xué)生的媒介批評(píng)意識(shí)與能力是大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的核心，唯有如此，學(xué)生在面對(duì)紛繁復(fù)雜的信息轟炸時(shí)，才能鑒別真?zhèn)?、深入思考，從而得出更為理性的觀點(diǎn)。在當(dāng)前高校，通過開設(shè)媒介素養(yǎng)教育相關(guān)的選修課程或通修課程可切實(shí)幫助大學(xué)生了解、學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，教授內(nèi)容可包括與媒介相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，與新聞出版、互聯(lián)網(wǎng)使用等相關(guān)的法律法規(guī)與道德教育。

（二）創(chuàng)新思想政治教育路徑

高校思想政治教育需在教學(xué)內(nèi)容、思想政治網(wǎng)站建設(shè)、新媒體運(yùn)用、網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控等多方面努力創(chuàng)新，進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。一是要重視建設(shè)主陣地。不論是思政教學(xué)還是主題網(wǎng)站建設(shè)，均不能沿用陳舊的教材及傳統(tǒng)說教的方式，在選取素材時(shí)應(yīng)充分考慮“90后”的個(gè)性特點(diǎn)和興趣喜好，多選取接地氣、有人情味的人物典型，將馬克思主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀融入與大學(xué)生緊密貼近的日常生活中去，用新鮮、感人、充滿正能量的事例去觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心世界。二是大膽使用各類新媒體工具。通過QQ、微信、微博、飛信等新媒體工具積極與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解、解讀他們的內(nèi)心和情緒，及時(shí)發(fā)現(xiàn)可能存在的困難和心理隱患，真正以朋友的身份幫助其走出困境。另外，應(yīng)正面回應(yīng)學(xué)生對(duì)各類社會(huì)事件、校園生活的負(fù)面看法，用接近其心理情緒的方式及時(shí)給予其正確的疏導(dǎo)。三是有技巧地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控。在培養(yǎng)值得信賴的學(xué)生干部群體的同時(shí)，更要快速、及時(shí)、高效地利用新媒體加以監(jiān)控和預(yù)防，時(shí)時(shí)關(guān)注微博、微信、貼吧等平臺(tái)，并采取適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)干預(yù)措施，提升工作的前瞻性和預(yù)警性。

（三）打造專家型隊(duì)伍

輔導(dǎo)員、班主任是高校思想政治教育工作的核心力量，是大學(xué)生成長(zhǎng)、成才的引路人。面對(duì)日新月異的社會(huì)，輔導(dǎo)員及班主任必須以開放積極的心態(tài)面對(duì)新媒體帶來的變化。與此同時(shí)，也需自覺提升自身的媒介素養(yǎng)與職業(yè)能力，通過自我學(xué)習(xí)、參加培訓(xùn)及交流考察等方式，及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外學(xué)生教育管理的相關(guān)知識(shí)和實(shí)踐嘗試，并主動(dòng)將媒介素養(yǎng)教育融入日常的教育管理之中，幫助學(xué)生正確看待社會(huì)問題，提升教育管理的水平與內(nèi)涵。通過手機(jī)、飛信、QQ等工具建立學(xué)生數(shù)據(jù)庫(kù)，尤其是對(duì)于新出現(xiàn)的社交工具及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，保持跟進(jìn)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，了解并學(xué)會(huì)使用這些工具，關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生心理。高校思政工作者不僅要成為學(xué)生的朋友，也要成為引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展的導(dǎo)師，更要成為學(xué)生成長(zhǎng)、成才的專家。新媒體不僅是關(guān)注了解學(xué)生的載體，更應(yīng)成為輔導(dǎo)員、班主任教育、管理、引導(dǎo)學(xué)生的新工具和新陣地。

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