中職機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)電工電子技術(shù)課程改革探索

崔躍飛

摘 要：電工電子技術(shù)課程是中職機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，本文從提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、基于工作過程的的教學(xué)內(nèi)容整合、多種教學(xué)手段相結(jié)合、考試方法多樣化及加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)幾個(gè)方面闡述中職機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)電工電子技術(shù)課程改革的方法。

關(guān)鍵詞：電工電子技術(shù)；學(xué)習(xí)興趣；工作過程；教學(xué)手段；考試方法；教師隊(duì)伍

電工電子技術(shù)課程是中職機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，是學(xué)生接觸到的第一門與專業(yè)密切相關(guān)的課程。該課程為后續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)課奠定基礎(chǔ)。這門課還涵蓋了數(shù)學(xué)、物理、電學(xué)等基礎(chǔ)知識，其中的概念、定律、原理較多，理論推導(dǎo)與計(jì)算內(nèi)容也較難，對于理工基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生來說學(xué)習(xí)起來會(huì)相對枯燥，學(xué)習(xí)時(shí)也會(huì)覺得比較吃力。中職學(xué)校教學(xué)對象決定了電工電子技術(shù)課的教學(xué)方式，招收的生源主要是應(yīng)往屆初中生，他們中間的數(shù)、理、化成績較差，這樣給中職的電工電子技術(shù)課程教學(xué)帶來了一定難度，這就要求中職教學(xué)模式與之適應(yīng)。對此我在本門課的教學(xué)改革上進(jìn)行了以下幾個(gè)方面的探討。

1 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說，興趣是最好的老師。美國心理學(xué)家布魯納也說：“學(xué)習(xí)的最好動(dòng)機(jī)，乃是對所學(xué)教材本身的興趣”。濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以激發(fā)強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生自強(qiáng)不息，奮發(fā)向上。因此，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，在上課的過程中設(shè)計(jì)“知識問答”的環(huán)節(jié)并實(shí)行搶答機(jī)制，答對給予獎(jiǎng)勵(lì)，答錯(cuò)就懲罰。具體實(shí)施過程如下：首先，教師根據(jù)本節(jié)課所涉及到的知識點(diǎn)提出幾個(gè)問題，然后在本次課的后20分鐘開始進(jìn)行知識問答。這樣，學(xué)生就能在整個(gè)課堂中保持高漲的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效果當(dāng)然就好了。另外，還可以準(zhǔn)備一些能提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的課外練習(xí)題，在下次上課的時(shí)候?qū)⒑玫膶W(xué)生作品展示給其他學(xué)生。這樣不僅能鞏固所學(xué)習(xí)過的知識，也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

把課前準(zhǔn)備好的“平時(shí)分儲(chǔ)蓄憑條”根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生，該憑條分為1-5分的五種，學(xué)生在上課過程中可以通過回答問題、完成任務(wù)等多種途徑均可獲得儲(chǔ)蓄憑條，在學(xué)期末的時(shí)候?qū)W生拿著帶有我親筆簽名的“儲(chǔ)蓄憑條”來換平時(shí)成績（我把它叫做儲(chǔ)蓄法）。無形的平時(shí)成績變?yōu)橛行?，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且加大了平時(shí)考核力度。

2 基于工作過程的教學(xué)內(nèi)容整合

為了更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我們對該課程進(jìn)行了改革。課程改革前是按教材章節(jié)授課，課程改革后，變成以任務(wù)為主線，學(xué)生為主體教師進(jìn)行示范，將全部內(nèi)容整合為八個(gè)項(xiàng)目。每個(gè)項(xiàng)目都是與電類行業(yè)緊密結(jié)合的生產(chǎn)和生活常用實(shí)例，八個(gè)項(xiàng)目的內(nèi)容從簡單到復(fù)雜使學(xué)生由淺到深，循序漸進(jìn)的掌握電工電子技術(shù)的知識和技能。

項(xiàng)目一：萬用表的裝調(diào)。項(xiàng)目二：日光燈電路測試。項(xiàng)目三：實(shí)用助聽器的制作與調(diào)試。項(xiàng)目四：熱釋電人體紅外傳感器的制作。項(xiàng)目五：直流穩(wěn)壓電源的制作。項(xiàng)目六：聲光顯示邏輯電平測試筆制作。項(xiàng)目七：四路搶答器的制作。項(xiàng)目八：單脈沖計(jì)數(shù)電路的制作。

3 多種教學(xué)手段相結(jié)合，提高教學(xué)效果

多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用，改變了以往單一的黑板、粉筆的課堂教學(xué)模式。做到聲像并行、視聽并行、感知直接、理解更容易，把形、聲、色、光、動(dòng)、情、意融為一體，充分表達(dá)了教學(xué)內(nèi)容，提高了課堂教學(xué)效果，使得學(xué)生更易于理解、接受和掌握課程的重點(diǎn)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生掌握一項(xiàng)分析問題與解決問題的有利工具打下了良好基礎(chǔ)。

實(shí)踐教學(xué)手段貫穿始終。實(shí)踐教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力與實(shí)踐素質(zhì)，它對形成職業(yè)崗位能力與職業(yè)教育的特色、提高職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量，具有重大意義。中職電子電工類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改革包括實(shí)踐教學(xué)體系、內(nèi)容、方法與途徑、三項(xiàng)基本建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)管理與質(zhì)量評估等方面。

4 考試方法多樣化

多一把衡量的尺子，就會(huì)多一批好學(xué)生。改變傳統(tǒng)的以期末考試確定學(xué)生的成績考核方法，加大過程考核的分值，采用多樣化的考核方式。如課堂考試和課程設(shè)計(jì)、集中考試與平時(shí)成績相結(jié)合的綜合評價(jià)方式，促使學(xué)生重視每一次的教學(xué)與實(shí)踐及課后復(fù)習(xí)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，避免學(xué)生突擊應(yīng)付考試的現(xiàn)象，提高學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。

5 加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，提升教師隊(duì)伍的素質(zhì)

教師是教與學(xué)活動(dòng)中非常重要的一個(gè)組成部分。若要提高電工基礎(chǔ)課程的教學(xué)效果，必須要加強(qiáng)電子教師隊(duì)伍的建設(shè)，提升教師隊(duì)伍的素質(zhì)。可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。第一，校內(nèi)進(jìn)修學(xué)習(xí)，充分利用現(xiàn)有資源，安排年輕教師到實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行初級培訓(xùn)，以老帶新，以強(qiáng)帶弱互幫互學(xué)，共同提高，為下一步參加高一級的培訓(xùn)做好鋪墊。第二，國家、省級骨干教師培訓(xùn)。國家為加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)，每年都為職業(yè)學(xué)校免費(fèi)培訓(xùn)技術(shù)骨干教師。培訓(xùn)后教師的教育理念得到了更新，教學(xué)技術(shù)得到了提高，這一批教師為我校“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)注入了新的血液。第三、采取“走出去”的校企合作模式，派教師到合作企業(yè)去掛職鍛煉，使教師深入生產(chǎn)一線，有效提高專業(yè)教師的雙師素質(zhì)。

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