老賽事爆出新亮點(diǎn)

高由東　丁銳　陳育中

“你走來(lái)，我走來(lái)，他走來(lái)，我們一起走到信息化大賽的舞臺(tái)；你的夢(mèng)，我的夢(mèng)，他的夢(mèng)，我們都帶著用信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)的夢(mèng)……”激昂的《點(diǎn)燃?jí)粝搿稭V貫穿2014年“鳳凰創(chuàng)壹杯”全國(guó)職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽開(kāi)閉幕式。11月1日至3日，為期三天的賽事在南京高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校舉行，匯聚了來(lái)自全國(guó)37個(gè)代表隊(duì)的726件參賽作品，參賽教師人數(shù)達(dá)1468名，兩天的激烈角逐共產(chǎn)生一等獎(jiǎng)74個(gè)、二等獎(jiǎng)109個(gè)、三等獎(jiǎng)185個(gè)。國(guó)家教育部副部長(zhǎng)魯昕出席閉幕式，為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)，并發(fā)表了重要講話。教育部職業(yè)教育與成人教育司司長(zhǎng)葛道凱主持了閉幕式。

本次大賽旨在貫徹落實(shí)全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議精神和《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，以信息化為著力點(diǎn)，推動(dòng)職業(yè)院校改革創(chuàng)新教育教學(xué)模式。截至今年，全國(guó)職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽已舉辦五屆，今年的賽事又爆出許多新亮點(diǎn)。

賽事呈現(xiàn)五大特點(diǎn)

“有百年滄桑古跡，小小舞臺(tái)精彩不斷，蕩氣回腸，情在心中。尊敬的各位老師，大家好，現(xiàn)在請(qǐng)大家走進(jìn)我們的戲曲世界，一起觀看曼妙的身姿，一起走進(jìn)國(guó)之瑰寶——京劇。今天我將從解教材、談學(xué)情、定目標(biāo)、說(shuō)策略、講過(guò)程、展效果六個(gè)方面進(jìn)行展開(kāi)……”閉幕式上，本屆大賽獲獎(jiǎng)?wù)哌|寧省錦西工業(yè)學(xué)校的鄭盼老師將音樂(lè)、三維動(dòng)畫(huà)、小視頻、圖片、游戲等元素和信息化手段融入戲曲課堂，抽絲剝繭般層層深入，引人入勝，聲情并茂地演繹了一堂生動(dòng)多彩的信息化教學(xué)課。

魯昕副部長(zhǎng)在聽(tīng)完課程后說(shuō)，這樣的課程可以納入我國(guó)養(yǎng)老事業(yè)，走入社區(qū)。葛道凱司長(zhǎng)在總結(jié)時(shí)也表示，他相信以鄭盼老師的授課方式，三千萬(wàn)的職校學(xué)生會(huì)有20%要成為京劇戲迷。北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院鄭亞輝老師分享的“陀螺全站儀定向原理”課、江蘇省連云港中醫(yī)藥高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校張巖老師分享的“怦然心動(dòng)——心的位置與結(jié)構(gòu)”課同樣得到領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。

全國(guó)職業(yè)教育改革創(chuàng)新指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員、華東師范大學(xué)教授劉延申也肯定了很多優(yōu)秀作品。如中職語(yǔ)言組詩(shī)歌欣賞《雨巷》，通過(guò)flash動(dòng)畫(huà)幫助學(xué)生理解作者心情變化；中職公共藝術(shù)組《讓美回到人間》，從說(shuō)文化故事到論形象特征，再到品韻味風(fēng)格，將文藝復(fù)興時(shí)期繪畫(huà)展現(xiàn)在學(xué)生面前；高職文化教育《走進(jìn)非遺，提升素質(zhì)》，沿著“獨(dú)上高樓識(shí)非遺，切問(wèn)近思學(xué)非遺，眾里尋他找非遺”的線索展開(kāi)……教師們?cè)诮虒W(xué)大賽上積極運(yùn)用各種媒體手段和工具，注重科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)、深入淺出的講解，充分展現(xiàn)了本屆賽事的特點(diǎn)和魅力。

今年是全國(guó)信息化教學(xué)大賽舉辦的第五年，與往屆相比呈現(xiàn)出五大特點(diǎn)：新設(shè)課堂教學(xué)賽制，突出教學(xué)實(shí)際應(yīng)用；動(dòng)態(tài)設(shè)置組別，聚焦重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域，專門(mén)增設(shè)了語(yǔ)文、公共藝術(shù)課程組及養(yǎng)老服務(wù)業(yè)、健康服務(wù)業(yè)相關(guān)專業(yè)組別，突出當(dāng)前職業(yè)教育的重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)注方向；廣泛開(kāi)展教師培訓(xùn)，推動(dòng)信息化教學(xué)能力提升，通過(guò)“全國(guó)職業(yè)院校信息化教學(xué)能力提升萬(wàn)里行”開(kāi)展免費(fèi)公益性培訓(xùn)活動(dòng)；堅(jiān)持科研先行，有效指導(dǎo)信息化教學(xué)工作，目前已匯總首批研究報(bào)告18篇15萬(wàn)字，指導(dǎo)職業(yè)院校信息化教學(xué)工作的開(kāi)展；重視大賽成果轉(zhuǎn)化，促進(jìn)優(yōu)秀成果廣泛共享。

同時(shí)，在大賽思路上今年體現(xiàn)了三個(gè)創(chuàng)新，即動(dòng)態(tài)設(shè)置組別，聚焦重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域；評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新，加大了信息化教學(xué)應(yīng)用效果、教師對(duì)信息化技術(shù)應(yīng)用能力、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)理念及利用信息化手段實(shí)施教學(xué)改革、創(chuàng)新的評(píng)價(jià)力度；比賽方法創(chuàng)新，充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，推出隨機(jī)匿名抽取專家，異地分散評(píng)審模式，節(jié)約了大賽成本，同時(shí)增加了大賽評(píng)審的科學(xué)性、公平性和公正性。

賽項(xiàng)突顯教學(xué)信息化

此次大賽開(kāi)設(shè)了中職組信息化教學(xué)設(shè)計(jì)比賽、信息化課堂教學(xué)比賽、信息化實(shí)訓(xùn)教學(xué)比賽和高職組信息化教學(xué)設(shè)計(jì)比賽、信息化課堂教學(xué)比賽、網(wǎng)絡(luò)課程比賽等6個(gè)賽項(xiàng)，選拔范圍、參賽選手保證了各省、自治區(qū)、直轄市、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)和計(jì)劃單列市的全覆蓋，參賽作品、參賽教師數(shù)量均創(chuàng)歷屆之最。

新設(shè)的“信息化課堂教學(xué)”賽項(xiàng)，要求教師在教學(xué)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上改進(jìn)教學(xué)方式，課堂教學(xué)突出了信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用。據(jù)聲光搶答器的設(shè)計(jì)者、連續(xù)三屆擔(dān)任該項(xiàng)目專家評(píng)委的遼寧省交通高等?？茖W(xué)校李源生老師介紹，聲光搶答器技術(shù)與調(diào)試項(xiàng)目要求中高職教師既要懂理論，又要有很高的操作技能，教師在比賽中的操作情況也反應(yīng)出其日常教學(xué)中是怎樣教學(xué)生排除常見(jiàn)故障等問(wèn)題，此次比賽將引導(dǎo)教學(xué)過(guò)程向“老師是引導(dǎo)，學(xué)生做主導(dǎo)”的方向發(fā)展。

“這個(gè)項(xiàng)目開(kāi)賽三年來(lái)，教師的說(shuō)課和排故的能力和水平比前兩年都有很大的提高，但是離設(shè)想還有一定的差距。從四位選手的表現(xiàn)來(lái)看，理論上講解思路清晰，非常到位，但差別就在動(dòng)手方面，有的選手表現(xiàn)出理論與實(shí)踐的脫節(jié)，排故排不出來(lái)，有的選手則表現(xiàn)得非常優(yōu)異。”在11月1日的首場(chǎng)比賽中，南京高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校電氣工程系主任吳建寧如此介紹道。為了準(zhǔn)備這項(xiàng)比賽，南京高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校根據(jù)聲光搶答器原理圖，經(jīng)過(guò)2個(gè)月的試驗(yàn)和改造，做成比賽用的PCD板。該賽項(xiàng)主要考察老師理論聯(lián)系實(shí)際和解決問(wèn)題的能力，引導(dǎo)教師在日常的教學(xué)中，培養(yǎng)將理論教學(xué)融入實(shí)踐教學(xué)中的能力和意識(shí)。

南京高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的金仁超老師今年是第一次參加中職信息化實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目比賽，這是一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)操相融合的比賽項(xiàng)目，合作團(tuán)隊(duì)包括金仁超、徐明剛和童世虎三位老師，他們的設(shè)計(jì)作品為建筑桁架模型的橋梁設(shè)計(jì)。說(shuō)課過(guò)程中，金仁超通過(guò)橋梁設(shè)計(jì)小游戲?yàn)閷W(xué)生初步設(shè)計(jì)打基礎(chǔ)、三維交互軟件突破傳統(tǒng)教學(xué)中無(wú)法預(yù)知橋梁最大承受能力瓶頸，及由CAD軟件最后繪制出作品等信息化手段，向評(píng)委展示了一堂生動(dòng)的信息化教學(xué)課堂。比賽中，金仁超最打動(dòng)評(píng)委的還屬實(shí)操環(huán)節(jié)中運(yùn)用本校自主研發(fā)的手機(jī)小軟件指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)，即學(xué)生在自己的智能手機(jī)上安裝該軟件，教師將實(shí)操過(guò)程通過(guò)該軟件的“實(shí)操?gòu)V播功能”傳遞到學(xué)生的手機(jī)上，而學(xué)生的手機(jī)又通過(guò)無(wú)線局域網(wǎng)連接到實(shí)訓(xùn)臺(tái)的電腦上，教師可以隨時(shí)切換學(xué)生的操作畫(huà)面，及時(shí)反饋學(xué)生的操作失誤，同時(shí)，學(xué)生還可以隨時(shí)了解其他同學(xué)的操作情況，以避免出現(xiàn)同類失誤。金仁超的表現(xiàn)既體現(xiàn)了大賽突出教學(xué)實(shí)際應(yīng)用功能，又充分利用信息化手段發(fā)揮了創(chuàng)新能力，為自己也為學(xué)校贏得寶貴的一等獎(jiǎng)。endprint

大賽衍生公益共享資源

18期培訓(xùn)班，覆蓋15個(gè)?。ㄊ校?，行程2.7萬(wàn)公里，直接培訓(xùn)教師5000余人，參訓(xùn)教師滿意度超過(guò)96%；帶動(dòng)省、市、院校組織培訓(xùn)超過(guò)1000場(chǎng)，接受培訓(xùn)的教師超過(guò)12萬(wàn)人次，惠及教師達(dá)20余萬(wàn)人。這一串?dāng)?shù)據(jù)展示的正是職業(yè)院校信息化教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)于2014年初啟動(dòng)的“全國(guó)職業(yè)院校教師信息化教學(xué)能力提升萬(wàn)里行活動(dòng)”的成果。組委會(huì)通過(guò)送教到省的免費(fèi)公益性培訓(xùn)，推動(dòng)職業(yè)院校教師尤其是中西部地區(qū)教師了解國(guó)內(nèi)外教育信息化發(fā)展?fàn)顩r，樹(shù)立用信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)、提升教育教學(xué)質(zhì)量的觀念。

“五年來(lái)，全國(guó)職業(yè)院校信息化大賽在帶動(dòng)教師的信息化提升方面發(fā)揮了巨大作用，但受比賽規(guī)則、接待能力等因素影響，很多教師無(wú)法參賽。因此，在2013年大賽結(jié)束后，組委會(huì)便緊鑼密鼓著手策劃和籌備全國(guó)職業(yè)院校信息化教學(xué)能力提升萬(wàn)里行公益性的活動(dòng)，并計(jì)劃在一年之內(nèi)組織信息化教學(xué)專家到各個(gè)省市為教師開(kāi)展公益性的信息化教學(xué)能力培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)行程萬(wàn)里、培訓(xùn)萬(wàn)里的目標(biāo)?！甭殬I(yè)院校信息化教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員魏明介紹道。

培訓(xùn)課程涉及信息化教學(xué)設(shè)計(jì)、信息化教學(xué)大賽、信息化結(jié)構(gòu)能力以及教師與信息化的連接。培訓(xùn)工作主要為了促進(jìn)信息化教學(xué)程度的提升，切實(shí)服務(wù)一線教學(xué)和一線教師。“萬(wàn)里行”活動(dòng)縮小了地區(qū)間、校區(qū)間信息化教學(xué)能力的差距。

為轉(zhuǎn)化教師的信息化教學(xué)大賽成果，2014年中國(guó)電化教育館還開(kāi)展了全國(guó)職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽優(yōu)秀信息化教學(xué)設(shè)計(jì)、示范課制作工程。據(jù)副館長(zhǎng)蔡云介紹，該項(xiàng)目從歷屆大賽獲獎(jiǎng)作品中遴選出優(yōu)秀作品，建設(shè)和共享一批優(yōu)秀示范課，傳播先進(jìn)的信息化教學(xué)理念，引導(dǎo)教師主動(dòng)開(kāi)展信息化教學(xué)，并為教師日常教學(xué)提供參考。

該項(xiàng)目通過(guò)科學(xué)論證做好頂層設(shè)計(jì)，規(guī)范內(nèi)容制作統(tǒng)一模板，優(yōu)中選優(yōu)確保課程質(zhì)量。目前已完成三個(gè)樣例的制作，經(jīng)專家驗(yàn)收合格后將以此為模板制作500學(xué)時(shí)的示范課，并通過(guò)國(guó)家教育資源公共教育平臺(tái)供廣大教師免費(fèi)共享。接下來(lái)，項(xiàng)目組還將以教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，引入信息技術(shù)行業(yè)企業(yè)專家，共同開(kāi)發(fā)能夠直接用于課堂教學(xué)，且一線教師能夠靈活使用的課堂教學(xué)資源包。

在大賽閉幕式上，魯昕副部長(zhǎng)根據(jù)本屆賽況對(duì)2015年的全國(guó)信息化教學(xué)大賽提出了更高的要求：進(jìn)一步擴(kuò)大參賽范圍，給更多地區(qū)的教師創(chuàng)造信息化學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；為少數(shù)民族和西藏、新疆等邊遠(yuǎn)地區(qū)教師設(shè)置符合地域特色的專門(mén)賽項(xiàng)，可增加現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等項(xiàng)目；將本科段職業(yè)教育，甚至職業(yè)碩士納入信息化教學(xué)大賽中，進(jìn)一步擴(kuò)大大賽的輻射范圍；推薦教師將作品形成體系后申請(qǐng)注冊(cè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)；給參賽教師更多展示時(shí)間，并對(duì)比賽過(guò)程進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播……魯昕副部長(zhǎng)的重要講話對(duì)下一屆全國(guó)信息化教學(xué)大賽具有重要的指導(dǎo)意義。

第三次承辦全國(guó)職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽的南京高等職業(yè)技術(shù)學(xué)?！@所高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的現(xiàn)代化、綜合性國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)院校，近年來(lái)發(fā)揮其軟硬件實(shí)力，承辦了多項(xiàng)職業(yè)教育界重大活動(dòng)。據(jù)悉，為做好本次比賽的組織和接待工作，學(xué)校專門(mén)成立了18個(gè)大賽服務(wù)工作小組全力以赴保障大賽順利完成，三天的活動(dòng)“忙壞”了以張榮勝校長(zhǎng)、張新寧書(shū)記為總協(xié)調(diào)的團(tuán)隊(duì)，細(xì)致入微的服務(wù)為他們第三次贏得了“特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”的榮譽(yù)。endprint