揭秘考研英語寫作命題真相及備考真經(jīng)

王江濤

很多考研考生平時(shí)不重視寫作的學(xué)習(xí)，寄希望于考前所謂的“專家”押題和“萬能模板”；還有一些考生認(rèn)為考研英語寫作寫得越難越好，而另一些考生認(rèn)為寫作思路最為重要。以上這些都是考生在考研英語寫作復(fù)習(xí)中存在誤區(qū)的表現(xiàn)。本文將一一破解考研考生的常見誤區(qū)，揭秘考研英語寫作高分攻略，助考生斬獲考研英語寫作高分。

命題與閱卷規(guī)律真相

據(jù)多年研究考研英語寫作的經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為考研英語寫作的命題和閱卷分別具有反押題和反模板的規(guī)律，下面筆者來詳細(xì)剖析一下。

命題規(guī)律：反押題

考研英語的命題者一般為北外、上外、北大、清華等全國重點(diǎn)大學(xué)英語系資深教授，對(duì)考研英語寫作命題有深入的研究和精準(zhǔn)的把握。命題者的命題思路一般為逆向思維，考研英語一般不會(huì)考查當(dāng)年最熱門的話題，亦不會(huì)考查冷僻話題，而是考查次熱門或中性話題，目的就是反押題。

有些考生寄希望于英語輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)或教師預(yù)測(cè)寫作題目來應(yīng)付考研英語寫作，然而這種僥幸心理實(shí)在不可取。即使教師命中寫作真題，也沒有多大意義，因?yàn)槿绻辔豢忌苯邮褂帽尺^的同一篇范文，會(huì)被判為雷同卷，只能得低分。目前考研英語寫作多為圖畫或圖表作文，目的之一就是反押題。因?yàn)檫@類題型的首段需描述圖畫或圖表，即使有教師僥幸押中考研英語寫作的主題，但是圖畫與圖表幾乎不可能命中，因此這部分需要考生依靠實(shí)力發(fā)揮。正因?yàn)槿绱?，首段也是閱卷教師最為重視的段落?/p>

閱卷規(guī)律：反模板

考研英語寫作的閱卷教師多為大學(xué)英語系教師，他們一般僅需快速瀏覽，即可洞悉考生的真實(shí)英語水平。眾多閱卷教師向筆者反映，如果考生簡單套用模板，寫作功底薄弱，考研英語寫作部分直接給低分（小作文2分以下，英語一大作文4分以下，英語二大作文3分以下）。尤其在2012年考研英語泄題事件發(fā)生之后，國家對(duì)考研英語的命題及閱卷控制極為嚴(yán)格，考研英語作文中出現(xiàn)四個(gè)以上的萬能模板句可能會(huì)給低分甚至零分。

頗多考生平時(shí)不重視寫作學(xué)習(xí)，僅指望考前突擊總結(jié)與背誦模板獲得高分，這實(shí)屬坐以待斃?？紙錾犀F(xiàn)場發(fā)揮的內(nèi)容才是閱卷教師最為看重的關(guān)鍵點(diǎn)，這些內(nèi)容也極易辨別。很多考生喜歡走捷徑，須知世上本無捷徑可走，踏踏實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)才是正道。

考生備考的兩大誤區(qū)

考生對(duì)考研英語寫作存在著“作文寫得越難越好”以及“思維最重要”的誤區(qū)，下面筆者來一一進(jìn)行詳細(xì)的剖析。

誤區(qū)一：作文寫得越難越好

很多考生認(rèn)為在寫作中使用大量難詞和長句才能取得高分。然而，這樣的作文閱卷教師其實(shí)并不喜歡。考生盲目使用難詞和長句往往獲得極低的分?jǐn)?shù)。原因是考生通過幾個(gè)月的努力，雖然能學(xué)會(huì)用難詞，寫長句，但是寫出來的文章極有可能不夠地道，而且犯錯(cuò)的幾率很大。全國考研閱卷時(shí)間僅為一周左右，閱卷教師每天工作約八小時(shí)，批閱幾百甚至上千份試卷，時(shí)間緊，任務(wù)重，很難對(duì)充斥難詞和長句的蹩腳文章產(chǎn)生太多興趣，因此往往會(huì)給這樣的作文打低分。

考研英語寫作的原則應(yīng)為“簡潔、地道、舒服”。真正好的文章講究平淡如水，簡潔才是美。如果考生盲目堆砌生硬的難詞與長句，會(huì)起到適得其反的效果。以中文寫作來說，頗多讀者都不喜歡充斥難詞與長句的漢賦，如司馬相如的《子虛賦》等，而是偏愛李白“床前明月光，疑是地上霜”或王維“空山新雨后，天氣晚來秋”這樣的文筆。英文寫作也不例外，美國最偉大的作家之一海明威的作品中幾乎全為中學(xué)詞匯，但海明威成功斬獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

很多考生的作文充斥著蹩腳、生硬的難詞和長句，閱卷教師讀來感覺冰火兩重天，瞬而極難無比，瞬而錯(cuò)誤百出，因此很難對(duì)其產(chǎn)生好感。有些經(jīng)典范文或高分作文出現(xiàn)了一些難詞和長句，但行文地道、讀來通順，與盲目堆砌難詞和長句的文章不可同日而語。因此，筆者希望考生研讀經(jīng)典范文與高分作文，盡早摒棄盲目追求難詞和長句的誤區(qū)，轉(zhuǎn)而追求簡潔、地道的寫法。

誤區(qū)二：思維最重要

很多考生認(rèn)為考研英語寫作中，思維或?qū)懛ㄗ顬橹匾?。其?shí)，考研英語寫作中，語言第一位，結(jié)構(gòu)第二位，內(nèi)容（或思維）第三位。

考研英語寫作是語言考試，閱卷教師最重視的是考生的真實(shí)語言水平，而考生最薄弱的往往也是語言。語言有兩大評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：一是用詞或句型基本正確，可以出現(xiàn)錯(cuò)誤，但切勿過于嚴(yán)重，考生能做到這一點(diǎn)即可獲得寫作及格分，即英語一大作文12分以上，小作文6分以上；語言的第二個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為在用詞和句型基本正確的基礎(chǔ)上做到用詞和句型的豐富多變，考生要是能達(dá)到這個(gè)水平，則可斬獲高分，即大作文16分以上，小作文8分以上。

閱卷教師重視的第二個(gè)方面是作文的結(jié)構(gòu)，也可理解為行文的邏輯性。關(guān)于作文的結(jié)構(gòu)，考生應(yīng)該注意兩個(gè)方面。一方面，段落結(jié)構(gòu)一般為“總—分—總”結(jié)構(gòu)，無論大、小作文，一般首段總論，次段分論，尾段總論。此外，大作文每段內(nèi)部一般為“總—分—總”結(jié)構(gòu)或“總—分”結(jié)構(gòu)：首句為總論，可以改寫題目提綱；中間為分論，進(jìn)行描述或發(fā)表議論；最后小結(jié)，概括論證，最后的小結(jié)部分也可以不寫。關(guān)于作文的結(jié)構(gòu)，考生應(yīng)注意的第二個(gè)方面是熟知評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。涉及結(jié)構(gòu)方面的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一般有三點(diǎn)。第一點(diǎn)是關(guān)聯(lián)詞的使用適可而止，小作文使用三至五個(gè)，大作文使用五至七個(gè)。由于閱卷時(shí)間較緊，如果作文中沒有關(guān)聯(lián)詞，閱卷教師可能會(huì)認(rèn)為該文結(jié)構(gòu)混亂、邏輯不清，從而導(dǎo)致低分。第二點(diǎn)是詞匯和句型應(yīng)該適當(dāng)進(jìn)行同義替換，盡量避免同一詞匯或句型反復(fù)使用。第三點(diǎn)是代詞替換，適當(dāng)使用代詞（尤其是it、that、they等物稱代詞）替換前文出現(xiàn)過的名詞、詞組或句子。在結(jié)構(gòu)方面，考生如能同時(shí)做到段落結(jié)構(gòu)合理以及滿足評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的這三點(diǎn)，則考研作文就能過結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)這一關(guān)了。

閱卷教師重視的最后一個(gè)方面才是文章的內(nèi)容或思維。思維不重要，只有跑題的時(shí)候思維才重要。內(nèi)容包含三大要素：一是論點(diǎn)，圖畫作文的論點(diǎn)一般是圖畫的象征寓意，多出現(xiàn)在首段尾句或第二段首句；二是論據(jù)，例子、原因等均可作為論據(jù)，一般出現(xiàn)在第二和三段；三是論證手段，可以使用因果、舉例、正反、統(tǒng)計(jì)、事實(shí)等多種論證手段。

綜上所述，考研英語高分作文具有三大特點(diǎn)：一是語言精彩，二是結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，最后才是論證充分。

備考六字真經(jīng)

筆者認(rèn)為，要攻克考研英語寫作，只需要做到六個(gè)字即可：背誦、默寫、仿寫。

背誦

提高英文寫作無非有三大方法：多讀、多背、多寫。多讀可以提高寫作水平，但前提是需要用心，如果閱讀英文文章同時(shí)準(zhǔn)備筆記本，記下文中的精彩詞匯、詞組、句型，同時(shí)在英文寫作中反復(fù)運(yùn)用這些表達(dá)，寫作水平自然會(huì)提高。但不幸的是，大部分考生多年來只知道閱讀，卻不知道用心積累和使用，其結(jié)果是經(jīng)過多年閱讀，寫作基礎(chǔ)依然薄弱。多寫亦可提高寫作水平，但前提是身旁有英語水平較好的老師、外教或同學(xué)進(jìn)行批改點(diǎn)評(píng)，否則雖然盲目寫作很多，但用詞、用句有限，錯(cuò)誤不斷重犯，水平也很難提高。因此，對(duì)于大部分考生而言，提高考研英語寫作最快的方法是多背。

背誦范文是提高英語實(shí)力和考研英語分?jǐn)?shù)最好的方法之一。通過背誦，不但可以提高英文寫作水平，也可真正提高考研英語的綜合實(shí)力。考生背誦時(shí)切忌死記硬背，務(wù)必結(jié)合中文譯文，理解之后再進(jìn)行背誦?；A(chǔ)薄弱的考生可先背誦中文譯文，然后根據(jù)中文譯文背誦英文；或者將中文譯文與英文原文逐句抄寫下來，徹底搞懂每個(gè)單詞、詞組、句子結(jié)構(gòu)之后再進(jìn)行背誦。由于英語基礎(chǔ)不同，考生的背誦速度因人而異。英語基礎(chǔ)較好的考生可能半小時(shí)之內(nèi)就可背誦一篇范文，而英語基礎(chǔ)薄弱的考生可能需要兩三天甚至一周的時(shí)間背誦一篇范文。假以時(shí)日，背誦速度會(huì)逐漸提高，很多考生甚至?xí)罱K愛上背誦。

有很多考生背誦過無數(shù)范文，但考場上不知如何使用，其原因有二：一是背誦不夠熟練，二是從未主動(dòng)運(yùn)用?？忌痴b范文的要求應(yīng)該是“滾瓜爛熟、脫口而出、多多益善”。所謂“滾瓜爛熟”即背至無需思考的程度，如果考生背誦得不夠熟練，考場上緊張之余基本將背誦內(nèi)容全部忘光，等于沒背。筆者建議考生考前每天抽出半小時(shí)以上的時(shí)間背誦考研英語寫作范文，時(shí)間可安排在早上剛起床（沒有前攝干擾，有助于短期記憶）或晚上臨睡前（沒有后攝干擾，有助于長期記憶）。

默寫

很多考生平時(shí)只知背誦不知默寫，結(jié)果考場上錯(cuò)誤百出，最后只能獲得低分。筆者建議考生把范文背出來之后，多做默寫的工作。大作文15分鐘之內(nèi)默寫完成，小作文8分鐘之內(nèi)默寫完成?？忌砂才旁诿刻焱砩吓R睡前默寫一篇文章，每隔半個(gè)月左右重復(fù)默寫一次，加深記憶。考生每次默寫完之后，可以仔細(xì)對(duì)比原文，使用紅筆認(rèn)真改正默寫中的拼寫、標(biāo)點(diǎn)及語法錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)自己的寫作弱點(diǎn)。經(jīng)過不斷的默寫練習(xí)，考生的默寫速度可以逐漸提高。有的考生可能認(rèn)為默寫是一件很痛苦的事情，然而大家需牢記：你覺得痛苦的事情對(duì)你往往是有好處的。

仿寫

考生可以使用剛剛背誦過的一篇范文去寫另外一道主題相近的寫作題目，在寫作時(shí)盡量使用自己剛剛背過的詞匯、詞組、句型。英語基礎(chǔ)薄弱的考生剛開始可能不會(huì)仿寫，但通過不斷地背誦、默寫，英語實(shí)力及寫作水平可以不斷提高，逐漸就會(huì)仿寫一些相似的題目了。只要功夫深，鐵杵磨成針。仿寫一段時(shí)間，考生就能將自己背誦過的范文進(jìn)行排列組合、融會(huì)貫通，考場上有意識(shí)或無意識(shí)地使用范文中習(xí)得的精彩單詞、詞組和句型，那樣極有可能寫出高分作文。