初中體育課興趣的作用與培養(yǎng)研究①

苗文秀

(上海市青浦區(qū)尚美中學(xué) 上海 201700)

初中體育課興趣的作用與培養(yǎng)研究①

苗文秀

(上海市青浦區(qū)尚美中學(xué) 上海 201700)

體育課是學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的重要課程,也是傳播體育知識(shí)的重要陣地。然而,現(xiàn)實(shí)情況卻不盡人意,大多數(shù)的學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)是比較喜歡的,但是,卻很少有學(xué)生喜歡上體育課。所以,為了新時(shí)期的體育課教學(xué),需要優(yōu)化傳統(tǒng)的課堂,改變傳統(tǒng)體育課中的缺點(diǎn),不斷增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)興趣。該文通過(guò)對(duì)多所初中學(xué)校的體育課進(jìn)行調(diào)查和研究,找到了一些方法改善初中體育課堂教學(xué)的不足,使學(xué)生真正的認(rèn)識(shí)和了解體育課的作用,從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為今后的終身體育奠定基礎(chǔ)。

初中生 體育課 興趣 培養(yǎng)

興趣是人類認(rèn)識(shí)和探索事物的基礎(chǔ)，能夠幫助人類進(jìn)行各項(xiàng)艱難的認(rèn)知活動(dòng)。在體育新課標(biāo)中，突出了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)，對(duì)于教學(xué)的效果進(jìn)行更加靈活的評(píng)定，不在僅僅局限于傳統(tǒng)的評(píng)定方案。若想學(xué)好體育知識(shí)，首先要對(duì)體育知識(shí)具有興趣，然后通過(guò)自身的學(xué)習(xí)熱情去支撐整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。因此，體育教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其自覺(jué)加入到學(xué)習(xí)中去，只有這樣，才能促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

1 初中體育課堂中興趣的作用

學(xué)習(xí)興趣是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，尤其是對(duì)于正處在青春期的初中生，青春期正是他們成長(zhǎng)的重要時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，學(xué)生往往會(huì)比較喜歡運(yùn)動(dòng)，無(wú)論是在心理還是生理上，運(yùn)動(dòng)是他們的最明顯的特征。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，往往沒(méi)有活躍的學(xué)習(xí)氛圍，只是老師講，然后學(xué)生自由練習(xí)，這樣的教學(xué)無(wú)法真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體育課不同于其他的學(xué)科，需要學(xué)生在課堂上認(rèn)真進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后在課下進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)，這樣才能將課堂上學(xué)到的知識(shí)全面的領(lǐng)會(huì)。如果學(xué)生沒(méi)有對(duì)體育的興趣，往往很難堅(jiān)持終身鍛煉，因此，培養(yǎng)初中生對(duì)體育教學(xué)的興趣是體育課有效開(kāi)展的重點(diǎn)。

2 初中體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)

只有使學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生了興趣，才能保證初中體育課的正常開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育課興趣的培養(yǎng)和發(fā)展。通過(guò)多年的調(diào)查研究，作者找到了一些方法，幫助學(xué)生培養(yǎng)體育課的興趣。

2.1 運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)等方法,激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)

初中生正處在青春期，學(xué)生對(duì)于沒(méi)有興趣的課程，往往只是應(yīng)付了事，尤其是對(duì)于不需要參加考試的體育課，沒(méi)有相應(yīng)的考試壓力，學(xué)生往往只是進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)，這時(shí)，如果沒(méi)有一定的獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)，往往很難吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了能夠提高學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的積極性，提高教學(xué)效率，教師可以采取一定的激勵(lì)方法，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的相關(guān)需要，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，通過(guò)一定的改革，將傳統(tǒng)的課堂變?yōu)槲龑W(xué)生的特殊課程。獎(jiǎng)勵(lì)方法是一種簡(jiǎn)單有效的吸引學(xué)生的方法，能夠激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，通過(guò)合適的引導(dǎo)，讓學(xué)生自覺(jué)加入到體育學(xué)習(xí)中去，提高教學(xué)效率。在課堂上，師生之間通過(guò)有效的互動(dòng)，使教學(xué)效果更加有效。像有次體育課上，我對(duì)學(xué)生們做了一個(gè)調(diào)查問(wèn)卷，問(wèn)他們最喜歡的體育項(xiàng)目是什么，得到的結(jié)果同我最初的想法完全不同，很多的男孩子覺(jué)得武術(shù)是最酷的體育運(yùn)動(dòng)，而女生大多數(shù)喜歡瑜伽。這兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在傳統(tǒng)的教學(xué)大綱中很少涉及，甚至都不是教學(xué)的重點(diǎn)，但是，卻是學(xué)生最喜歡的運(yùn)動(dòng)，這樣的結(jié)果出乎我的預(yù)料，這時(shí)，我想了一個(gè)兩全其美的方法：將這兩個(gè)教學(xué)項(xiàng)目作為獎(jiǎng)勵(lì)，只有所有的學(xué)生都通過(guò)了籃球和排球的教學(xué)任務(wù)，才會(huì)為他們講解這兩項(xiàng)課程。開(kāi)始的時(shí)候，很多學(xué)生感覺(jué)不滿，然而隨著我的堅(jiān)持，同學(xué)們都積極的參加到相應(yīng)的教學(xué)中，而且學(xué)習(xí)很勤奮，和平時(shí)的學(xué)習(xí)情況大相徑庭，這個(gè)結(jié)果出乎我的預(yù)料。在排球和籃球的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們逐漸找到了這兩個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的樂(lè)趣，逐漸喜歡上這兩個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

2.2 合理選擇教學(xué)內(nèi)容,與時(shí)俱進(jìn)

在傳統(tǒng)的體育課堂中，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是長(zhǎng)短跑、籃球等，這些課程是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的總結(jié)得到的，最有效的鍛煉方法，然而，這些經(jīng)典的鍛煉項(xiàng)目，已經(jīng)逐漸脫離了當(dāng)代體育發(fā)展的需求和發(fā)展，同時(shí)，由于這些項(xiàng)目沒(méi)有很強(qiáng)的競(jìng)技性，學(xué)生在進(jìn)行這些體育項(xiàng)目時(shí)往往會(huì)缺少應(yīng)有的樂(lè)趣。因此，學(xué)生在進(jìn)行這些項(xiàng)目的學(xué)習(xí)時(shí)，往往很難有較高的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，在進(jìn)行鍛煉時(shí)，僅僅是敷衍了事，沒(méi)有達(dá)到鍛煉應(yīng)有的效果。因此，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)時(shí)代的發(fā)展和要求不斷更新，將符合時(shí)代的流行因素逐漸加入到傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，或者根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。像在進(jìn)行廣播體操時(shí)，傳統(tǒng)的廣播體操往往是按照老師教的進(jìn)行機(jī)械的動(dòng)作，對(duì)老師講述的每個(gè)小節(jié)進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，然后根據(jù)教師的示范動(dòng)作找出自身的錯(cuò)誤并進(jìn)行改正。這樣的教學(xué)不僅不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，無(wú)法了解到廣播體操的真正意義，甚至?xí)饘W(xué)生的反感，產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，在進(jìn)行鍛煉時(shí)敷衍了事，降低了教學(xué)效率。如果老師在教學(xué)時(shí)采取適當(dāng)?shù)母?，然后通過(guò)合理的方法教授給學(xué)生，將更能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。像在講授廣播體操時(shí)，首先在課堂上播放一些網(wǎng)上比較流行的廣播體操視頻，通過(guò)一些搞笑的動(dòng)作，引起學(xué)生的注意，然后告訴同學(xué)，假如學(xué)習(xí)三心二意，做出來(lái)的廣播體操就是這樣的效果，所以，要不斷努力學(xué)習(xí)，避免出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，引起其他同學(xué)的歡笑。同時(shí)，將那些錯(cuò)誤的動(dòng)作進(jìn)行分解，然后做出圖片掛在課堂上，同時(shí)將錯(cuò)誤的動(dòng)作做得夸張一點(diǎn)，然后和同學(xué)一起做這些動(dòng)作，對(duì)于做的像的同學(xué)給予一定的表?yè)P(yáng)，通過(guò)這種方式引起學(xué)生的興趣，同時(shí)將廣播體操中的錯(cuò)誤很好的傳達(dá)給了學(xué)生。通過(guò)這樣的創(chuàng)新，將原本枯燥的教學(xué)變得有趣，同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間往往會(huì)相互比較誰(shuí)能做出最搞笑的動(dòng)作，在做廣播體操時(shí)，將這些錯(cuò)誤牢牢記住，不在犯這些錯(cuò)，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。

2.3 樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心

對(duì)于自信心不足的學(xué)生，往往很難對(duì)所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，因此，教師應(yīng)把學(xué)生看做發(fā)展的人，給予其足夠的信任，同時(shí)，在其需要幫助的時(shí)候給予其關(guān)注。在教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于其表現(xiàn)優(yōu)秀的地方給予其肯定和鼓勵(lì)，通過(guò)增強(qiáng)學(xué)生的自尊心和虛榮心，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生經(jīng)常受到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，往往會(huì)擁有一個(gè)愉快的心理，因此能夠?qū)W(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的積極影響，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)。

通過(guò)教師和學(xué)生的心理相容，往往能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。像在給八年級(jí)的學(xué)生上體育課時(shí)，了解到大多數(shù)的學(xué)生在一些體育測(cè)試中沒(méi)有及格，因而對(duì)相應(yīng)的學(xué)習(xí)項(xiàng)目產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。這個(gè)時(shí)候，我沒(méi)有對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)，而是幫助他們找到不及格的原因，然后從這些原因中發(fā)現(xiàn)他們具有的潛力。然后在以后的學(xué)習(xí)中幫助他們進(jìn)行相應(yīng)的努力，不斷的對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)，他們的成績(jī)提升的很快。

2.4 營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍

良好的學(xué)習(xí)氛圍，往往能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在進(jìn)行備課時(shí)，要努力創(chuàng)造適合每個(gè)學(xué)生的課堂氛圍和學(xué)習(xí)內(nèi)容。像在進(jìn)行排球訓(xùn)練時(shí)，不能僅僅進(jìn)行單純的移動(dòng)教學(xué)，在上課之前，可以進(jìn)行一些小游戲，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，兩人一組，然后用繩子把球綁住，一個(gè)人投球，另一個(gè)躲避，這樣，學(xué)生就在不知不覺(jué)的游戲中很好的練習(xí)了腳步移動(dòng)。這樣的練習(xí)把本應(yīng)努力練習(xí)的動(dòng)作簡(jiǎn)單化，把教學(xué)融入到游戲中，減少了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，提高了學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了教學(xué)效果。

3 結(jié)語(yǔ)

通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐證明，合理的進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，能夠很大程度上提高學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的興趣，對(duì)于現(xiàn)代體育人才的培養(yǎng)具有重要意義。此外，這種改革也是適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，將為我國(guó)的體育事業(yè)發(fā)展帶來(lái)一個(gè)新的發(fā)展浪潮。

[1]李海波.淺談初中體育課興趣教學(xué)的方法[J].軟件(教育現(xiàn)代化)：電子版，2013(12)：266.

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[4]李霖.如何激發(fā)學(xué)生上好初中體育課的興趣[J].才智，2013(21)：90.

G807.3

A

2095-2813(2014)12(b)-0198-02

苗文秀(1982，8—)，女，吉林省四平市人，大學(xué)本科，中教二級(jí)，研究方向：體育課中學(xué)生鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。