體育游戲在體育課中的運用研究

薛春柏 黎明

(江蘇農林職業(yè)技術學院 江蘇句容 212400)

現(xiàn)在的教育都提倡快樂教育,寓樂于教,而體育教學是當代教育的重要組成部分,所以體育課當然也要實行快樂教學,即我們經常提到的“快樂體育”。

1 體育游戲的概念

體育游戲是以體育的動作為基本內容,以游戲的方式,以增強學生體質為目的的特殊的體育活動。體育游戲作為游戲的一種,具有教育性,是一種教學手段,它能增強學生的體質和發(fā)展學生的體能。

2 體育游戲的作用

體育游戲是一種綜合性的體育手段,它對學生的作用主要有以下幾種。

(1)健身作用。體育游戲本身就是一種體育活動,而且是絕大部分學生喜愛的體育活動,所以它就和其它的運動項目一樣,具有強身健體的作用。

(2)娛樂作用。因為學生喜愛體育游戲,所以他們就愿意積極地參加到游戲中來,從而得到愉悅感,同時也能感到全身得到了放松,這也就體現(xiàn)出了體育游戲的娛樂作用。

(3)教育作用。體育游戲是一種有規(guī)則和紀律性的活動,在這種活動中就要求學生能遵守紀律和規(guī)則,同時有些比較復雜的游戲還要學生有頑強的毅力和充足的智慧,所以體育游戲就能培養(yǎng)學生良好的品德,同時也能發(fā)展學生的智力。

(4)社交作用。許多的體育游戲都要一組或一隊的學生來合作完成,這就要求學生有較強的團隊合作意識。在這過程中,就能加強學生之間的互相交往、互相幫助、增進相互的友誼,從而提高社交能力。

3 體育游戲的教學方法

3.1 體育游戲前的準備工作

(1)體育游戲需要的場地。體育游戲需要有合適的場地,而需要場地的大小則要根據參加游戲人數(shù)的多少和活動范圍的大小而定。體育游戲不像其它課,比如足球有現(xiàn)成的足球場,籃球有現(xiàn)成的籃球場,而體育游戲都需要課前準備好場地。準備場地時要注意觀察場地的安全性,比如場地是否平整、是否存在安全隱患等,界限要畫清楚,另外要離同時上課的教室遠一些,不要打擾到教室里課的進行。

(2)體育游戲用到的教具。體育游戲要用到的教具應該在課前就準備好,不應該到了上課才去找教具。體育游戲跟其它的體育項目不一樣,其它的體育項目都有現(xiàn)成的器材,比如球類項目都有現(xiàn)成的球可以提供,體育游戲需要的器材和道具比較特殊,大部分只能由體育教師自己設法解決,比如購買、教師自己動手做、發(fā)動學生準備等。

(3)體育游戲中需要的幫手。由于體育游戲要提前布置好場地和器材等,而且還要一個或者幾個人當裁判,所以教師最好在課前將幫手找好,并明確好他們的任務。

3.2 體育游戲的講解與示范

(1)教師講解時的站位。教師講解游戲的方法和規(guī)則等時應站在所有學生都能聽得清看得見的地方;比如做接力型的游戲時,應先讓學生站成橫隊,教師則站在橫隊的中間講解,而不要讓學生站成縱隊,教師站在隊伍前面講解,尤其是隊伍較長時;如果是圓形隊伍,教師則不能站在圓心處講解,而是要站在圓弧線附近講解。

(2)教師講解前要先讓學生集中注意力。體育課上做游戲是學生們很開心的事情,他們都會很興奮,期待著游戲中相互的競爭,互相商量著怎樣去取得游戲的勝利。由于學生的注意力全集中在這里,就會對教師的講解不太聽得進去。所以,教師在講解前要想辦法讓學生集中注意力,以免有些學生沒有弄清游戲方法和規(guī)則等而影響游戲的進行。

(3)游戲開始前教師就要講清楚。由于游戲進行過程中不能再停下來講規(guī)則等,所以要求教師在游戲開始之前就要把規(guī)則和要求等講清楚,復雜的游戲甚至要多重復幾遍。在接力型的游戲中,必須要讓排頭的學生弄清楚游戲的路線等,只有排頭弄清楚了,跟在他之后的學生才能跟著做,否則排頭錯了,大家都會跟著弄錯。

(4)教師講解游戲的順序。教師可以按以下順序對游戲進行講解:游戲的名稱→隊形的分布→游戲方法→游戲的規(guī)則與要求。講解完之后,教師可以將游戲先示范一遍,使學生熟練掌握游戲的規(guī)則和路線等。

3.3 體育游戲的裁判與賞罰

(1)裁判在執(zhí)裁時要嚴格認真。在游戲中必須嚴格執(zhí)行游戲規(guī)則,因為這樣不僅可以使游戲能正常進行,還可以教育學生遵守規(guī)則和遵守紀律。游戲規(guī)則的制定要盡量活一些,但是在裁判時要嚴格一些,要是有個人或隊伍違反規(guī)則的現(xiàn)象一定要判罰或判為失敗,否則游戲將無法進行或無法裁判。

(2)裁判在執(zhí)裁時要公平公正。裁判員在執(zhí)裁時要公平公正,不能有所偏袒。教師在確定裁判的時候,要選公正負責的學生,而且各隊的學生要交叉檢查。

(3)賞罰的形式采用游戲式。將一些賞罰手段使用在游戲中,是為了讓學生能更認真地參與到游戲中來,但賞罰的形式不能過于認真,特別是罰,要以游戲式的方式進行,不要太過于嚴肅認真,而且在罰的內容上要把握分寸,不能帶有侮辱性,比如學狗叫等。

3.4 游戲的結束工作

(1)游戲結束后首先要小結,要進行表揚和鼓勵,表揚游戲中表現(xiàn)好的個人或團隊,鼓勵那些盡力了但沒勝利的個人或團隊,但也要適當批評一些犯規(guī)的現(xiàn)象。

(2)游戲結束要安排學生收拾和歸還器材,一般以各組輪流的方式比較好。

4 體育游戲如何融入體育教學

目前我國學校體育教學中,體育課的結構一般分為準備部分、基本部分和結束部分。在教學中,可以將體育游戲分別融入到這幾個部分中去。

4.1 將體育游戲融入上課的準備部分

做準備活動是為了讓學生的身體活動開,如果將體育游戲插入在準備活動中,學生的學習興趣就會得到提高,積極性也能調動起來,學生在學習中就會保持良好的心態(tài)。傳統(tǒng)的體育課我們都是先圍著操場慢跑一圈,然后再整好隊集體做徒手操。這樣的準備活動做完后,學生會覺得枯燥無味、無精打采,很有可能達不到準備活動的目的。在教學中,教師可以按照準備活動的目的,選取一些體育游戲來代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學中的形式,比如說“貼燒餅”和“老鷹抓小雞”的游戲就可以代替慢跑而達到熱身的目的。而一些反口令的游戲,比如說“大小西瓜”、“向左向右轉”等就可以集中學生的注意力,從而也達到準備活動的目的。

4.2 將體育游戲融入上課的基本部分

在體育教學中,教師應該將學生作為教學主體,積極引導學生主動地參與到練習中去。體育教學中基本技能、技術的教學和練習是一個比較復雜的過程,而且也比較枯燥無味。在體育技能、技術教學中融入體育游戲,可以活躍課堂氛圍,使學生學習更積極、更主動,從而更快、更好地掌握運動技能和技術。例如在進行足球傳球學習時,可以讓學生圍成一個圈,一個學生站在圈中,當大家互相之間傳球時,中間的同學就去斷球,什么時候斷到球了,傳球失誤的同學就和中間的同學互換位置。做完這樣的游戲,學生不僅練習了傳球的技術,也達到了體育課鍛煉身體的目的。同樣,其它項目也都如此。

4.3 將體育游戲融入上課的結束部分

在體育課的結束部分,要帶學生做一些比較有趣的游戲,而且這種游戲的運動量不要太大,游戲氛圍要輕松活潑一些,讓學生擺脫緊張狀態(tài),從而放松身體,逐漸達到安靜狀態(tài),以便較好地投入到其他課程的學習中去。

5 體育游戲教學的注意事項

(1)游戲要有組織性、紀律性。游戲前教師一定要強調游戲的組織性和紀律性,學生要按照教師制定的游戲規(guī)則進行游戲,要組織好隊伍,該站整齊的就要站整齊,游戲中盡量不要犯規(guī),如果游戲過程中太混亂,不但達不到游戲的目的,還容易造成損傷。

(2)游戲過程中要調節(jié)好學生的情緒。好的游戲可以使課堂氣氛活躍,學生情緒高漲。相反,不合適的游戲就會使學生情緒低落,甚至產生抵觸情緒。所以教師在游戲的選擇上一定要把握好,既要能調動學生參與的積極性,又要控制好運動負荷和運動量。

(3)游戲過程中要注意安全。往往一做游戲,學生就比較激動,一心想著怎么才能取勝,從而忽視了游戲中危險存在。所以教師一定要注意游戲中的安全問題,比如游戲前要帶著學生做好準備活動,盡量不要安排危險系數(shù)大的游戲,安排的游戲負荷不要超過學生的實際負荷能力等。

(4)游戲結束教師要做好總結評議。游戲結束后,不管游戲成功與失敗,教師都要做好總結評議,表揚游戲中表現(xiàn)突出的學生,同時也要批評游戲中不守紀律和故意犯規(guī)的學生,這樣才能有利于的教學,同時也起到了教育的作用。

總之,體育游戲是體育鍛煉方法的一種,它特點鮮明、功用特殊,在體育教育中發(fā)揮著重要的作用,在教學中具有較廣闊的運用前景。

[1]體育游戲編寫組.體育游戲[M].北京:高等教育出版社,1996.

[2]莫少強.體育教學中體育游戲運用的分析[J].體育科技,2005(2).

[3]何建華.體育游戲在體育教學中的運用[J].新課程(教育學術),2010(3).