淺談高校體育教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)①

包呼和

(內(nèi)蒙古民族大學(xué)體育部 內(nèi)蒙古通遼 028043)

淺談高校體育教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)①

包呼和

(內(nèi)蒙古民族大學(xué)體育部 內(nèi)蒙古通遼 028043)

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國(guó)家騰飛的關(guān)鍵,高校體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)至關(guān)重要,而目前很多高校在教學(xué)方法上,大都表現(xiàn)的很單一,缺乏創(chuàng)意,教師忽略學(xué)生之間的個(gè)體差異性,沒(méi)有尊重他們個(gè)性發(fā)展的空間,對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性和積極創(chuàng)造性會(huì)產(chǎn)生不利的影響。文章在分析我國(guó)現(xiàn)行高校體育教學(xué)中弊端的基礎(chǔ)上,詳細(xì)論述了高校體育教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方法,希望能夠?qū)Ω咝ｓw育教學(xué)改革提供一些幫助。

高校 體育教學(xué) 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是經(jīng)濟(jì)取得發(fā)展的根本動(dòng)力，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界民族之林；一個(gè)不會(huì)創(chuàng)新的學(xué)生難以在社會(huì)站穩(wěn)腳跟。創(chuàng)新教育是我們黨和政府近幾年來(lái)在發(fā)展教育和人才培養(yǎng)中極其重視的核心問(wèn)題。高校體育教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時(shí)創(chuàng)新能力也是學(xué)生自身必備的基本要素。現(xiàn)代教育體制的改革給體育學(xué)校的發(fā)展帶來(lái)了契機(jī)，然而目前仍有很多高校在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，教師的素質(zhì)和能力不夠強(qiáng)，而教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容比較陳舊。文章針對(duì)現(xiàn)行體育教學(xué)中的弊端進(jìn)行簡(jiǎn)單闡述，并提出了通過(guò)樹(shù)立新觀念，改革課程結(jié)構(gòu)，采用創(chuàng)新教法，改革評(píng)價(jià)體系，提高教師素質(zhì)等措施來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的措施。

1 現(xiàn)行高校體育教學(xué)中的弊端

在目前的體育教學(xué)中，很多教學(xué)內(nèi)容都比較陳舊，沒(méi)有緊隨著時(shí)代發(fā)展的步伐進(jìn)行更新。結(jié)果就是導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，甚至對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生反感。沒(méi)有學(xué)習(xí)上的興趣，就很難有思想觀念上的創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力更是一種奢望。很多高校的體育課程中所教授的體育技能明顯與社會(huì)的發(fā)展相脫節(jié)，缺乏一定的專(zhuān)業(yè)深度和技能上的創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力造成了嚴(yán)重的威脅。

而在目前很多高校的教學(xué)方法上，大都表現(xiàn)得很單一，缺乏創(chuàng)意。老師只懂得沿襲之前的教學(xué)方法，采用滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方式，不對(duì)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。教師忽略學(xué)生之間的個(gè)體差異性，沒(méi)有尊重他們個(gè)性發(fā)展的空間，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性和積極創(chuàng)造性產(chǎn)生了不利的影響。很多高校的師資力量和素質(zhì)值得社會(huì)擔(dān)憂(yōu)，隨著新的教學(xué)體制的改革，給教師的師資水平和教學(xué)理念都產(chǎn)生了更高的挑戰(zhàn)，一些陳舊的教學(xué)方法必將會(huì)被淘汰掉。

2 高校體育教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方法

2.1 全面實(shí)施素質(zhì)教育,灌輸創(chuàng)新理念

轉(zhuǎn)變教育觀念和方式是高校進(jìn)行教育體制改革的重點(diǎn)，堅(jiān)持全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。在培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)候，不僅要重視培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，更要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的思想素質(zhì)和創(chuàng)新能力。不能僅僅依靠書(shū)本知識(shí)來(lái)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)現(xiàn)代型人才最重要的是培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，創(chuàng)新能力將成為推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和進(jìn)步的關(guān)鍵，是生產(chǎn)力發(fā)展中人的因素的最高體現(xiàn)。

此外，在進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中，還要對(duì)學(xué)生灌輸一種新思想。這種新思想能夠讓學(xué)生從本質(zhì)上認(rèn)識(shí)到體育的重要性，并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，永遠(yuǎn)堅(jiān)持體育鍛煉和接受體育教育。有了明確的奮斗目標(biāo)，在接受體育教課的時(shí)候，就會(huì)很容易快樂(lè)地堅(jiān)持下去。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的過(guò)程，就是一個(gè)不斷提升自我價(jià)值的過(guò)程，要做到立足現(xiàn)實(shí)，放眼未來(lái)，不斷培養(yǎng)自己的體育興趣，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，這樣學(xué)生也就自然而然的產(chǎn)生一些創(chuàng)新意識(shí)，體育課堂教學(xué)將呈現(xiàn)出生動(dòng)活潑的局面。

2.2 加強(qiáng)創(chuàng)新思想的宣傳,符合新時(shí)代的要求

新時(shí)代的社會(huì)特征就是“科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見(jiàn)端倪，國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈”，而其中最為關(guān)鍵性的因素就是創(chuàng)新人才的培養(yǎng)?？萍嫉倪M(jìn)步、知識(shí)的更新以及競(jìng)爭(zhēng)取勝的關(guān)鍵都在于創(chuàng)新，缺乏創(chuàng)新的民族必定難以強(qiáng)盛，沒(méi)有創(chuàng)新思想的學(xué)生必定會(huì)被社會(huì)淘汰。想要讓自己更有特色，就要不斷地進(jìn)行自我更新，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。隨著時(shí)代的發(fā)展，人才也逐漸趨向于多元化，而需要掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí)領(lǐng)域也在不斷地進(jìn)行擴(kuò)展。因而，在培養(yǎng)人才的過(guò)程中，應(yīng)該注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，政治素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、人文素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等都要進(jìn)行培養(yǎng)，才能跟上時(shí)代的潮流。

2.3 優(yōu)化體育教學(xué)的課程結(jié)構(gòu),實(shí)行多模式教學(xué)

課程結(jié)構(gòu)在體育教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，科學(xué)合理的課程結(jié)構(gòu)能夠使學(xué)生更加高效率地投入到課堂教學(xué)中，教學(xué)質(zhì)量也會(huì)得到很大的提高。課程是在學(xué)校教師的指導(dǎo)下出現(xiàn)的學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)活動(dòng)的總體。結(jié)構(gòu)是組成一個(gè)系統(tǒng)的各個(gè)要素間的穩(wěn)定的相互聯(lián)系，是系統(tǒng)內(nèi)要素間排列組合方式。合理的課程結(jié)構(gòu)能夠?qū)熒Y源進(jìn)行更好的優(yōu)化，有利于學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)的建立，同時(shí)課程結(jié)構(gòu)還能體現(xiàn)教育者的價(jià)值取向，是教學(xué)活動(dòng)能否取得進(jìn)展的關(guān)鍵決定性因素。

想要對(duì)課程結(jié)構(gòu)做出優(yōu)化配置和調(diào)整，首先應(yīng)該對(duì)體育課程中的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目做出調(diào)整，使其符合現(xiàn)代學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，以學(xué)生的身心健康為主要教學(xué)目標(biāo)，注重積極性和興趣的培養(yǎng)。另外，還可以增加實(shí)用的體育健身教育、民族傳統(tǒng)體育、現(xiàn)代生活體育、娛樂(lè)休閑體育等課程內(nèi)容。在教學(xué)模式上也可以進(jìn)行更新，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主選擇性，設(shè)立一定的選修課，盡量做到讓學(xué)生自己選擇上課時(shí)間和所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和創(chuàng)新能力。

2.4 依據(jù)創(chuàng)新性教學(xué)原則,實(shí)行創(chuàng)新性教學(xué)方法

為使學(xué)生形成創(chuàng)新意識(shí)，在進(jìn)行課堂教學(xué)中，應(yīng)注意以下教學(xué)原則：(1)探索性原則。盡量使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)樂(lè)趣和探索性，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題中學(xué)到知識(shí)。通過(guò)探索性原則的普及，能夠?yàn)閷W(xué)生提供新穎的學(xué)習(xí)意境，提高學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。(2)平等性原則。師生之間應(yīng)該建立一種平等互助的良好關(guān)系，尤其是在課堂教學(xué)的過(guò)程中更應(yīng)如此，課堂是傳道授業(yè)的地方，需要的是輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，這對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)有著很重要的意義。(3)合理性原則。教師在教學(xué)方法上要堅(jiān)持合理性原則，盡量培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。對(duì)待學(xué)生提出的質(zhì)疑和問(wèn)題，老師要進(jìn)行創(chuàng)造性的回答，以培養(yǎng)學(xué)生的想象力。(4)個(gè)性化原則。培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的重要一點(diǎn)內(nèi)容就是個(gè)性的塑造和培養(yǎng)，教師要尊重學(xué)生的獨(dú)立性和創(chuàng)造性，對(duì)待學(xué)生的特長(zhǎng)要進(jìn)行鼓勵(lì)和支持。

在教學(xué)方法上也要進(jìn)行創(chuàng)新，改變灌輸式的教學(xué)方法，采用啟發(fā)式的教學(xué)方法。老師先提出問(wèn)題，然后讓學(xué)生進(jìn)行探索性的回答，在此過(guò)程中以鍛煉學(xué)生的探索精神。通過(guò)對(duì)新規(guī)律的探索，學(xué)生可以鍛煉自己的發(fā)散性思維，從而提高自己分析問(wèn)題的能力?，F(xiàn)在的專(zhuān)業(yè)性人才已經(jīng)朝著多元化的方向發(fā)展，需要的是綜合素質(zhì)。因而，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)如何利用各個(gè)學(xué)科間共有的知識(shí)，并對(duì)其進(jìn)行聯(lián)想，提高自我認(rèn)知能力。

2.5 調(diào)整考試和評(píng)價(jià)方式,促使學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

體育課的考試方法是影響學(xué)習(xí)成績(jī)和興趣的一大因素，原來(lái)的考試方法更加注重于考試的內(nèi)容和結(jié)果，而忽視了考試的真正價(jià)值所在，失去了提升學(xué)生素質(zhì)的意義。定性的考試模式從而僵化了學(xué)生的思維，缺乏一定的創(chuàng)新能力?？梢圆扇W(xué)生自主選擇考試項(xiàng)目的方式來(lái)對(duì)其進(jìn)行考核，在進(jìn)行考核評(píng)價(jià)的時(shí)候，也要體現(xiàn)公平公正的原則，注意個(gè)體和整體的結(jié)合，全面地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。在對(duì)高校學(xué)生的體育成績(jī)做出考核評(píng)價(jià)的時(shí)候，不應(yīng)該以單一的方式來(lái)對(duì)其進(jìn)行考核，可以以學(xué)生的綜合素質(zhì)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。具體包括學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、心理素質(zhì)、應(yīng)變能力、速度等考核項(xiàng)目。固定的考核方式會(huì)使學(xué)生形成一種固定的思維模式，從而導(dǎo)致學(xué)生更加缺乏創(chuàng)意。

2.6 建設(shè)一支高素質(zhì)的高校體育教師隊(duì)伍推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師

教師的素質(zhì)和能力直接影響著教學(xué)的質(zhì)量效果，影響著學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。曾任哈佛大學(xué)校長(zhǎng)的科特南曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“大學(xué)的榮譽(yù)不在它的校舍和人數(shù)，而在一代代教師的質(zhì)量?！卑凑战逃弑仨毾仁芙逃牡览?，要全面提高學(xué)生的素質(zhì)，必須首先提高教師的素質(zhì)；而想要提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，首先要讓老師傳授創(chuàng)新思想。在教學(xué)觀念上，老師要進(jìn)行轉(zhuǎn)變，使其教育層次和教育事業(yè)更加寬廣。另外在課堂上更要提升自我認(rèn)知能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

3 結(jié)語(yǔ)

高校體育教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，對(duì)體育教師進(jìn)行新體制的宣傳，并不斷地對(duì)教學(xué)方式和內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)，建立新穎的教育理念，改革舊套的教學(xué)內(nèi)容和模式，緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生。

[1]江典在.在體育教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索[J].福建商業(yè)高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)，2009(2)：54-56.

[2]莫偉彬，牛苗苗.論體育教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].長(zhǎng)春大學(xué)學(xué)報(bào)，2008(4)：62-65.

[3]錢(qián)偉.體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的新理念[J].渤海大學(xué)學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2006(1)：88-90.

[4]王煥波.試論體育教學(xué)中學(xué)生“創(chuàng)新能力”培養(yǎng)的構(gòu)建[J].科技信息：學(xué)術(shù)版，2006(2)：154.

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2095-2813(2014)12(b)-0165-02

包呼和(1964，4—)，男，教授，內(nèi)蒙古民族大學(xué)體育部主任，研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。