高校體育專業(yè)學(xué)生參與社區(qū)體育服務(wù)的研究綜述

任麗蘋 吳湘軍

(吉首大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院 湖南吉首 416000)

高校體育專業(yè)學(xué)生參與社區(qū)體育服務(wù)的研究綜述

任麗蘋 吳湘軍

(吉首大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院 湖南吉首 416000)

該文主要采取文獻(xiàn)資料調(diào)研法,對高校體育專業(yè)學(xué)生參與社區(qū)體育服務(wù)的相關(guān)研究進(jìn)行梳理,力求發(fā)現(xiàn)前人在這一領(lǐng)域里研究的不足與存在的問題。結(jié)果顯示,目前國內(nèi)學(xué)者主要關(guān)注的是高校體育專業(yè)學(xué)生就業(yè)趨勢、專業(yè)知識結(jié)構(gòu)調(diào)整、教師教學(xué)師范能力提高等方面,而對在校學(xué)生如何利用專業(yè)優(yōu)勢,業(yè)余時間參與體育社會服務(wù)等方面的研究缺發(fā)關(guān)注,課題研究旨在瀝青思路,找到研究的切入點,為后續(xù)的深入研究奠定扎實的理論基礎(chǔ)。

體育專業(yè)學(xué)生 社區(qū) 體育服務(wù) 研究綜述

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城市社區(qū)居民體育需求也在不斷加劇，高校豐富的體育資源與周邊社區(qū)居民體育需求的矛盾日益加劇，怎樣利用高校體育資源為社區(qū)體育提供服務(wù)，特別是高校體育人才參與社區(qū)體育服務(wù)，實現(xiàn)高校體育人才與社區(qū)體育雙邊關(guān)系互動是目前急需解決的問題。本題通過文獻(xiàn)資料調(diào)研，力求對前人在高校體育專業(yè)學(xué)生體育社會實踐參與的相關(guān)研究進(jìn)行梳理，旨在發(fā)現(xiàn)問題，提出思辨的手段與方法。

1 國外相關(guān)研究綜述

城市社區(qū)體育興起二十世紀(jì)四五十年代，社區(qū)體育服務(wù)作為一種新型的社會體育，引起了世界各國政府的高度重視。最先在歐美國家興起社區(qū)體育，其政府都施行了有利于城市社區(qū)居民體育需求的條例及政策。如德國最早開始推行社區(qū)體育場地設(shè)施建設(shè)，稱之為“黃金計劃”；美國政府成立專項基金“土地與水資源保護(hù)”為社區(qū)建設(shè)運(yùn)動場地進(jìn)行財政支持，因此成為世界上社區(qū)體育場地設(shè)備最先進(jìn)的國家，學(xué)校體育場地是其中一大亮點，已經(jīng)成為社區(qū)體育場地設(shè)施的新生力量，William.J(美)在《School sports Basic principle——Practice principles》一書中指出：“社區(qū)需要學(xué)校的幫助，社區(qū)也為學(xué)校提供平臺及錢財，為學(xué)校完成任務(wù)提供基礎(chǔ)，而學(xué)校同樣為社區(qū)居民提供運(yùn)動場地設(shè)施及社區(qū)指導(dǎo)員，幫助社區(qū)居民完成體育需求，做到學(xué)校與社區(qū)雙邊互動。英國實行“體育與地方社會”活動對城市社區(qū)體育服務(wù)進(jìn)行宣傳與幫助；日本針對社區(qū)體育需求增加制定“體育振興法”，利用開放學(xué)校場地為社區(qū)居民提供體育鍛煉場所。日本學(xué)者三好喬的《現(xiàn)代社區(qū)體育論》，森川貞夫《學(xué)校體育與社區(qū)體育的現(xiàn)狀和展望》，山口泰雄的《地域社會的活性化和體育俱樂部》，都提出學(xué)校為社區(qū)體育需求與發(fā)展提供了便利的機(jī)會，同時社區(qū)體育也為學(xué)校提供了實現(xiàn)體育人才發(fā)展的平臺與實踐的場所，促進(jìn)學(xué)校與社區(qū)體育共同發(fā)展。

2 國內(nèi)相關(guān)研究綜述

2.1 社區(qū)體育服務(wù)現(xiàn)狀研究

裴立新(2003年)《天津市社區(qū)體育服務(wù)體系建設(shè)的研究》[1]對體育公共服務(wù)的缺欠進(jìn)行了總結(jié)：面對發(fā)展的需要，社區(qū)體育管理體制就目前體育公共服務(wù)的狀況還是很難適應(yīng)；社區(qū)居民得不到良好的體育指導(dǎo)；社區(qū)體育公共服務(wù)仍僅僅依托于國家的政策和資金的支持，并且資金明顯匱乏。莊永達(dá)(2008年)《人口老齡化背景下寧波市城市社區(qū)體育服務(wù)體系構(gòu)建研究》[2]認(rèn)為：社區(qū)體育組織管理是一種縱向的結(jié)構(gòu)管理體制，并以政府為主導(dǎo)，超過八成的社區(qū)體育管理者都非專業(yè)。朱明寬(2013年)《臨汾市城區(qū)社區(qū)體育現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究》[3]的也有相同觀點：“城市社區(qū)的體育指導(dǎo)員的數(shù)量配備不足，且大多數(shù)還是兼職，鍛煉與指導(dǎo)很不平衡”。以上文獻(xiàn)體現(xiàn)社區(qū)體育服務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀主要問題有：社區(qū)體育管理體制以行政為主，管理人員大部分都是非體育專業(yè)人員，社區(qū)體育健身指導(dǎo)服務(wù)缺乏以兼職居多且“供需”結(jié)構(gòu)不合理、社區(qū)體育經(jīng)費來源渠道單一、社區(qū)體育信息服務(wù)滯后。

2.2 社區(qū)體育服務(wù)對策研究

曉敏(2003年)《對構(gòu)建群眾性多元化體育服務(wù)體系的思考》[4]在對社區(qū)體育服務(wù)的對策研究表明：社區(qū)體育服務(wù)呈現(xiàn)多元化、信息化、管理規(guī)范化、機(jī)制長效化的供給模式。陳瑞玉(2005年)在《城市社區(qū)體育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)研究》[5]也有補(bǔ)充：“學(xué)校與社區(qū)體育資源的共享，人才和場地的優(yōu)先利用，有利于社區(qū)體育服務(wù)體系的健全和社區(qū)體育指導(dǎo)者培養(yǎng)機(jī)構(gòu)的建立”。夏成前(2004年)《構(gòu)建江蘇省城市社區(qū)多元化體育服務(wù)體系的研究》[6]就應(yīng)對途徑提到，“提高社區(qū)體育服務(wù)隊伍先進(jìn)水平和指導(dǎo)者素質(zhì)，需加大社區(qū)體育服務(wù)人員的資金投入，提高待遇，從而引入體育從事社區(qū)體育服務(wù)工作的專業(yè)人才”。

2.3 高校體育與社區(qū)體育互動研究

在高校體育與社區(qū)體育互動研究可以體現(xiàn)出三個三方面：(1)可行性研究。高校是培養(yǎng)人才的搖籃和科研工作的聚集地，在20世紀(jì)90年代末國內(nèi)就開始了高校體育與社區(qū)體育的關(guān)系的研究。韓立明(2007年)《河北省體育院系服務(wù)與社區(qū)的可行性研究》[7]的高校體育文章中指出：學(xué)校體育的幫扶能緩解社區(qū)體育資源的缺乏；同時社區(qū)體育能給學(xué)校體育發(fā)展提供支持；提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力和全面的素質(zhì)水平。趙華(2006年)《構(gòu)建石家莊市高校體育與社區(qū)體育一體化發(fā)展模式》[8]中認(rèn)為：“高校體育可以建立學(xué)科完整的優(yōu)勢，用科學(xué)的理論指導(dǎo)社區(qū)體育一體化服務(wù)模式的建設(shè)，有利于提高社區(qū)體育生命力。”(2)現(xiàn)狀研究。蘇莉莉(2009年)《濟(jì)南市高校體育與社區(qū)體育互動發(fā)展現(xiàn)狀及影響因素分析》[9]的研究表明：“學(xué)校開設(shè)的相關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容與社區(qū)居民的實際健身需求有著不小的差異”。劉會成(2013年)《大學(xué)體育與社區(qū)體育互動研究》[10]也認(rèn)為“高校體育和社區(qū)體育并沒有很好的銜接，也體現(xiàn)出在同一系統(tǒng)下兩者并沒有表現(xiàn)出應(yīng)有的全局性和系統(tǒng)性”。高凱(2009年)《山東省社區(qū)體育與高校體育互動發(fā)展研究現(xiàn)狀》[11]里有具體的分析：“高校體育與社區(qū)體育之間缺乏組織機(jī)構(gòu)的支持，又很少一部分的結(jié)合也僅存在與對體育資源和場地共享，在組織管理方面和文化知識層次等具體互動內(nèi)容更是鮮有；高校體育與社區(qū)體育也沒有發(fā)揮各自的人才資源優(yōu)勢”。(3)對策研究。常丹(2010年)《呼和浩特市社區(qū)體育與高校體育資源共享協(xié)調(diào)發(fā)展與對策研究》[12]就解決資源共享矛盾有著自己的見解：“將社區(qū)場地作為高校實踐基地，高校體育閑置場館與社區(qū)居民合理共享，這種互利共贏的模式能緩解體育資源缺乏的矛盾”。唐文兵、崔冬冬、謝恩杰(2010年)《浙江省學(xué)校體育與社區(qū)體育互動發(fā)展》[13]文章研究創(chuàng)建異曲同工的模式，“為社區(qū)居民建立輔導(dǎo)站，讓學(xué)校的師資力量給社區(qū)進(jìn)行體育的鍛煉指導(dǎo)和社區(qū)服務(wù)人員的培訓(xùn)，有效地開展社區(qū)體育鍛煉活動”。張國柱(2003年)《學(xué)區(qū)體育——學(xué)校體育與社區(qū)體育整合的新模式》[14]中認(rèn)為：“高?？梢詾樯鐓^(qū)體育提供力所能及的指導(dǎo)和咨詢、以及為管理和組織機(jī)構(gòu)制定規(guī)劃，促進(jìn)社區(qū)體育健康有序的發(fā)展”。張宏成(2009年)《杭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)社區(qū)體育與高校體育協(xié)調(diào)發(fā)展的研究》[15]中也提到：“協(xié)調(diào)和統(tǒng)籌各單位的力量，有效利用雙方的人力、財力、物力等資源”。

3 結(jié)語

綜上所述，目前國內(nèi)學(xué)者主要關(guān)注的是高校體育場地資源服務(wù)于社區(qū)居民、高校體育專業(yè)學(xué)生就業(yè)趨勢、專業(yè)知識結(jié)構(gòu)調(diào)整、教師教學(xué)師范能力提高等方面，而對在校學(xué)生如何利用專業(yè)優(yōu)勢，業(yè)余時間參與體育社區(qū)服務(wù)等方面的研究缺發(fā)關(guān)注，文章從高校體育專業(yè)學(xué)生參與社區(qū)體育服務(wù)這一角度出發(fā)，找出他們之間的契合點，為后續(xù)研究提供依據(jù)，實現(xiàn)高校體育人才資源服務(wù)于社區(qū)體育，為政府與教育部門提供一定理論參考，進(jìn)而實現(xiàn)高校體育人才資源優(yōu)化整合促進(jìn)社區(qū)體育可持續(xù)和諧健康發(fā)展。

[1]裴立新.天津市社區(qū)體育服務(wù)體系建設(shè)的研究[J].西安體育學(xué)報，2003，26(3)：1-2.

[2]莊永達(dá).人口老齡化背景下寧波市城市社區(qū)體育服務(wù)體系構(gòu)建研究[D].上海：華東師范大學(xué)，2008.

[2]朱明寬.臨汾市城區(qū)社區(qū)體育現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究[D].山東大學(xué)，2013.

[4]曉敏.對構(gòu)建群眾性多元化體育服務(wù)體系的思考[J].體育文化導(dǎo)刊，2003，11(6).

[5]陳瑞玉.城市社區(qū)體育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)研究[J].成都體育學(xué)院學(xué)報，2005，35(4)：26-27.

[6]陳峰.鄭州社區(qū)體育服務(wù)體系的現(xiàn)狀與對策研究[J].河南師范大學(xué)學(xué)報，2009，3(1)：43.

[7]韓立明.河北省體育院系服務(wù)與社區(qū)的可行性研究[D].石家莊：石家莊河北師范大學(xué)，2007.

[8]趙華.構(gòu)建石家莊市高校體育與社區(qū)體育一體化發(fā)展模式[D].河北師范大學(xué)，2006.

[9]蘇莉莉.濟(jì)南市高校體育與社區(qū)體育互動發(fā)展現(xiàn)狀及影響因素分析[D].上海：上海體育學(xué)院，2010.

[10]劉會成.大學(xué)體育與社區(qū)體育互動研究[D].北京：北京體育大學(xué)，2013.

[11]高凱.山東省社區(qū)體育與高校體育互動發(fā)展研究現(xiàn)狀[D].南京：南京師范大學(xué)，2007.

[12]常丹.呼和浩特市社區(qū)體育與高校體育資源共享協(xié)調(diào)發(fā)展與對策研究[D].銀川：寧夏大學(xué)，2007.

[13]謝恩杰.浙江省學(xué)校體育與社區(qū)體育互動發(fā)展[J].體育文化導(dǎo)刊，2008，15(7)：43.

[14]張國柱.學(xué)區(qū)體育——學(xué)校體育與社區(qū)體育整合的新模式[D].長春：東北師范大學(xué)，2003.

[15]張宏成.杭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)社區(qū)體育與高校體育協(xié)調(diào)發(fā)展的研究[J].浙江大學(xué)學(xué)報，2006，21(16)：43.

G807.4

A

2095-2813(2014)12(b)-0163-02