吉林省高校開(kāi)設(shè)留學(xué)生體育課程的必要性研究①

莊延鵬

(吉林體育學(xué)院 吉林長(zhǎng)春 130022)

吉林省高校開(kāi)設(shè)留學(xué)生體育課程的必要性研究①

莊延鵬

(吉林體育學(xué)院 吉林長(zhǎng)春 130022)

該研究對(duì)吉林省高校開(kāi)設(shè)留學(xué)生體育課程的必須要性進(jìn)行深入分析,結(jié)果認(rèn)為:吉林省高校開(kāi)設(shè)留學(xué)生體育課程對(duì)于繼承與發(fā)揚(yáng)我國(guó)悠久的傳統(tǒng)體育文化,培養(yǎng)與樹(shù)立留學(xué)生終身體育鍛煉意識(shí),宣傳與推廣我國(guó)特色體育項(xiàng)運(yùn)動(dòng)目,提升與鞏固高校留學(xué)生的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力具有重要意義。建議:要利用體育教育平臺(tái)同國(guó)際教育接軌,科學(xué)編制留學(xué)生體育課程教學(xué)大綱,積極為體育教師創(chuàng)造出國(guó)學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),以期推動(dòng)高校留學(xué)生體育教育得到全方位的發(fā)展。

吉林省 高校 留學(xué)生 體育 課程

吉林省作為東北地區(qū)重要的文化基地和高校聚集地，近些年經(jīng)過(guò)不斷發(fā)展，吸引了大批來(lái)自歐、亞、非、美、大洋洲的外國(guó)留學(xué)生前來(lái)學(xué)習(xí)。體育作為教育的重要組成部分，承擔(dān)著培養(yǎng)高校學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的重要作用。對(duì)于留學(xué)生群體而言，更是強(qiáng)身健體、調(diào)節(jié)情緒的重要手段。但是，目前我國(guó)高校對(duì)于留學(xué)生很少開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的體育課程，僅有北京體育大學(xué)等體育院校對(duì)招收的留學(xué)生進(jìn)行體育相關(guān)課程的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，嚴(yán)重阻礙與制約了留學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，限制了留學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)學(xué)習(xí)的求知欲，不能夠滿(mǎn)足留學(xué)生對(duì)于掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)的需要。本研究通過(guò)對(duì)吉林省高校留學(xué)生開(kāi)設(shè)留學(xué)生體育課程的必須要性進(jìn)行深入分析，并提出開(kāi)設(shè)體育課程的途徑與策略，以期促使高校留學(xué)生得到全方位的發(fā)展。

1 高校開(kāi)設(shè)留學(xué)生體育課程的必要性

1.1 繼承與發(fā)揚(yáng)我國(guó)悠久的傳統(tǒng)體育文化

吉林省高校留學(xué)生開(kāi)展體育課程是對(duì)外傳播中國(guó)優(yōu)秀文化的重要渠道和手段，中國(guó)擁有上下五千年的傳統(tǒng)文化，擁有世界崇拜的傳統(tǒng)體育文化，很多國(guó)外的留學(xué)生來(lái)到吉林省除了學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)外，希望能夠更多的了解中國(guó)古老的歷史和文化，中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓—武術(shù)，中華傳統(tǒng)武術(shù)包括太極拳、長(zhǎng)拳、中華養(yǎng)生、刀術(shù)和劍術(shù)等，在吉林省各大高校當(dāng)中武術(shù)課程發(fā)展已經(jīng)成熟，是眾多留學(xué)生來(lái)到中國(guó)都喜歡的體育運(yùn)行項(xiàng)目，武術(shù)擁有獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)表演和獨(dú)有的魅力吸引中國(guó)國(guó)外武術(shù)愛(ài)好者，來(lái)華留學(xué)生在吉林省留學(xué)，不僅想要提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，還希望更多的學(xué)習(xí)中華武術(shù)文化和知識(shí)，同時(shí)也能夠通過(guò)這一渠道，培養(yǎng)更多的熱愛(ài)中國(guó)武術(shù)的愛(ài)好者和人才，有利于中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)外能夠得到更好宣傳，讓武術(shù)成為國(guó)際化課程的重要組成部分。

1.2 培養(yǎng)與樹(shù)立留學(xué)生終身體育鍛煉意識(shí)

當(dāng)前吉林省高校留學(xué)生沒(méi)有開(kāi)設(shè)體育課程，其自然沒(méi)有接受體育課程的教學(xué)，不利于留學(xué)生樹(shù)立終身體育的鍛煉意識(shí)。通過(guò)開(kāi)設(shè)留學(xué)生體育課程，以期滿(mǎn)足留學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的需求，使其積極主動(dòng)的參與到高校體育課程和各項(xiàng)體育活動(dòng)比賽中，從而調(diào)動(dòng)和激發(fā)留學(xué)生參與體育鍛煉的興趣。通過(guò)體育鍛煉，能夠增強(qiáng)留學(xué)生的抵抗力、鍛煉強(qiáng)有力的身體和形成健身的生活習(xí)慣，對(duì)于留學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活具有一定的促進(jìn)作用。與此同時(shí)，高校開(kāi)設(shè)留學(xué)生體育課程，能夠樹(shù)立終身體育的鍛煉意識(shí)，緩解留學(xué)生的身心疲勞、提高學(xué)習(xí)的效率。在參與體育運(yùn)動(dòng)的同時(shí)能夠與中國(guó)學(xué)生進(jìn)行交流與互動(dòng)，對(duì)于提高中文水平具有積極的促進(jìn)作用。此外，通過(guò)開(kāi)設(shè)體育課程，能夠達(dá)到愉悅身心的功效，從而促進(jìn)留學(xué)生的心理健康，形成更加樂(lè)觀、積極和向上的心態(tài)，同時(shí)能夠更好的促進(jìn)國(guó)際文化間的交流。

1.3 宣傳與推廣我國(guó)特色體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

高校開(kāi)設(shè)體育課程，有利于宣傳與推廣我國(guó)特色體育項(xiàng)運(yùn)動(dòng)目。留學(xué)生在參與體育學(xué)習(xí)中，能夠掌握中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，例如：武術(shù)、太極拳、八段錦等。還可以通過(guò)體育選修課的方式自主選擇、熟悉與掌握中國(guó)特色體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，例如：乒乓球、羽毛球、體操、冰上項(xiàng)目等。留學(xué)生根據(jù)自己的個(gè)人愛(ài)好選擇自己感興趣的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，通過(guò)體育學(xué)習(xí)不僅能夠?qū)W習(xí)到體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能，還能夠通過(guò)體育學(xué)習(xí)增進(jìn)中外同學(xué)間的交流，有利于自身綜合素質(zhì)的提升。此外，通過(guò)體育課程，能夠比較詳細(xì)的了解和掌握體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的比賽規(guī)則、科學(xué)鍛煉技巧和體育文化等，能夠促進(jìn)大學(xué)生對(duì)各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)，從而起到對(duì)外推廣中國(guó)特色運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的功效。

1.4 提升與鞏固高校留學(xué)生的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力

近年來(lái)，在全球化教育改革的大背景下，世界高等教育改革的浪潮也逐漸襲入我國(guó)。吉林省高校有必要開(kāi)設(shè)留學(xué)生體育課程，將具有中國(guó)特色的傳統(tǒng)文化融入到留學(xué)生的培養(yǎng)與教育中，讓留學(xué)生通過(guò)體育課程慢慢的吸收中國(guó)傳統(tǒng)文化。與此同時(shí)，吉林省高校開(kāi)設(shè)留學(xué)生體育課程，有利于改進(jìn)和完善留學(xué)生課程方案，從而構(gòu)建科學(xué)化的留學(xué)生體育教育體系。留學(xué)生在異國(guó)他鄉(xiāng)學(xué)習(xí)以漢語(yǔ)為主的專(zhuān)業(yè)課程，內(nèi)心需要克服傳統(tǒng)文化、生活習(xí)慣、語(yǔ)言理解障礙等困難，體育課能夠通過(guò)娛樂(lè)身心的方式促進(jìn)盡快留學(xué)生適應(yīng)中國(guó)高校的生活。此外，高校通過(guò)開(kāi)設(shè)體育課程不但能夠滿(mǎn)足留學(xué)生體育鍛煉的需求，對(duì)于增進(jìn)國(guó)內(nèi)外交流也起到了積極的促進(jìn)作用，有利于搭建國(guó)際間的交流平臺(tái)。

2 高校開(kāi)設(shè)留學(xué)生體育課程的路徑展望

2.1 充分的利用體育教育平臺(tái)同國(guó)際教育接軌

在全世界高等教育國(guó)際化發(fā)展的大趨勢(shì)下，中國(guó)高等教育也要緊跟教育國(guó)際化發(fā)展的腳步，高校開(kāi)展開(kāi)放式的教學(xué)，培養(yǎng)綜合素質(zhì)水平高的人才，對(duì)加強(qiáng)世界各國(guó)人才之間的交流與合作具有重要的促進(jìn)作用。吉林省高校留學(xué)生開(kāi)展體育課程要充分利用體育教育平臺(tái)同國(guó)際教育接軌，體育教師能夠根據(jù)學(xué)生教學(xué)和培養(yǎng)人才的需要進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)，提高中國(guó)留學(xué)生的外語(yǔ)水平和外國(guó)留學(xué)生的漢語(yǔ)水平，體育課程還擁有開(kāi)放式的課堂氣氛，學(xué)生可以隨時(shí)說(shuō)出感受和問(wèn)題，增加中國(guó)學(xué)生同留學(xué)生之間的交流與互動(dòng)，更好的讓留學(xué)生感受中國(guó)體育文化，能夠在體育課堂過(guò)程中享受體育，接受中國(guó)體育教學(xué)思想和教學(xué)方式，進(jìn)而達(dá)到體育教學(xué)的目的。

2.2 科學(xué)編寫(xiě)吉林省留學(xué)生體育課程教學(xué)大綱

吉林省各大高校應(yīng)該根據(jù)各自學(xué)校招收留學(xué)生的實(shí)際情況，深入了解學(xué)校留學(xué)生的規(guī)模、招生來(lái)源和當(dāng)前教育現(xiàn)狀，為留學(xué)生開(kāi)設(shè)體育課程。為提高留學(xué)生的體育課程教學(xué)質(zhì)量，保證留學(xué)生在留學(xué)期間身心全面健康發(fā)展，制定適合各自學(xué)校的留學(xué)生體育課程教學(xué)大綱，其中對(duì)留學(xué)生體育課程的性質(zhì)進(jìn)行界定，明確 留學(xué)生體育課程的目的和基本任務(wù)，科學(xué)制定留學(xué)生體育課程教學(xué)計(jì)劃，對(duì)課程的授課對(duì)象、課程內(nèi)容、學(xué)制、學(xué)時(shí)和體育課程的類(lèi)型進(jìn)行明確規(guī)定，并對(duì)體育課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行認(rèn)真編寫(xiě)，考試內(nèi)容和學(xué)年體育成績(jī)計(jì)算方法繼續(xù)詳細(xì)規(guī)定，同時(shí)認(rèn)真選擇國(guó)家規(guī)劃出版社發(fā)行體育課程教材，科學(xué)制定體育課程設(shè)置的基本原則。

2.3 為高校體育教師創(chuàng)造出國(guó)學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)

當(dāng)今世界各國(guó)語(yǔ)言和文化差異較大，高校體育教師雖然懂得基本的英語(yǔ)知識(shí)，但是對(duì)各國(guó)留學(xué)生提出的各種問(wèn)題無(wú)法回答，體育教師甚至無(wú)法理解留學(xué)生所提出的問(wèn)題，教師和留學(xué)生之間的溝通成為留學(xué)生體育課程開(kāi)設(shè)障礙之一，熟練掌握英語(yǔ)語(yǔ)言和語(yǔ)言文化，更多的理解留學(xué)生提出問(wèn)題的歸因，需要高校體育教師能夠走出國(guó)門(mén)親身感受?chē)?guó)外文化氛圍和語(yǔ)言溝通方式，創(chuàng)造更多的讓高校體育教師能夠出國(guó)學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，不要讓語(yǔ)言溝通問(wèn)題影響留學(xué)生對(duì)體育課程開(kāi)設(shè)的興趣和愛(ài)好，應(yīng)創(chuàng)造語(yǔ)言溝通的氛圍讓留學(xué)生更多的了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓。

2.4 注重對(duì)中國(guó)體育文化教學(xué)的啟發(fā)和娛樂(lè)性

高等教育全球化使中外體育文化的融合變成了可能。在留學(xué)生體育課程教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)注重對(duì)中國(guó)體育文化教學(xué)的啟發(fā)性和娛樂(lè)性，改變中國(guó)傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式與理念?，F(xiàn)階段，留學(xué)生很難接受傳統(tǒng)規(guī)律性的教學(xué)模式，在教學(xué)過(guò)程中要適應(yīng)和尊重留學(xué)生的民族特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，要多以示范法為主要傳授方法，要將體育課程內(nèi)容與實(shí)際緊密結(jié)合，充分發(fā)揮留學(xué)生的想象力與求知欲，讓留學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠及時(shí)、親身感受中國(guó)體育文化。在體育教學(xué)的講授中多以?shī)蕵?lè)性、啟發(fā)性為主，教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)突出中國(guó)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，幫助留學(xué)生樹(shù)立終身體育意識(shí)，傳播我國(guó)博大精深的武術(shù)項(xiàng)目，從而促進(jìn)留學(xué)生對(duì)中國(guó)民族傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

3 結(jié)語(yǔ)

吉林省高校開(kāi)設(shè)留學(xué)生體育課程對(duì)于繼承與發(fā)揚(yáng)我國(guó)悠久的傳統(tǒng)體育文化，培養(yǎng)與樹(shù)立留學(xué)生終身體育鍛煉意識(shí)，宣傳與推廣我國(guó)特色體育項(xiàng)運(yùn)動(dòng)目，提升與鞏固高校留學(xué)生的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力具有重要意義。建議要充分利用體育教育平臺(tái)同國(guó)際教育接軌，要根據(jù)留學(xué)生教學(xué)方案和培養(yǎng)人才的需要進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)，并增加我國(guó)學(xué)生同留學(xué)生之間的交流與互動(dòng)，以期更好的讓留學(xué)生感受中國(guó)體育文化。

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A

2095-2813(2014)12(b)-0076-02

莊延鵬(1983—)，男，吉林長(zhǎng)春人，碩士，講師，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。