高校體育教學(xué)中學(xué)生自主探究意識的培養(yǎng)

楊永華

(懷化學(xué)院 湖南懷化 418000)

當(dāng)代大學(xué)生的體質(zhì)普遍偏弱,并且沒有養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣,缺乏鍛煉,健康問題令人堪憂。大學(xué)生要擔(dān)起祖國建設(shè)的大任,就要形成正確的體育意識,養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣?，F(xiàn)階段的大學(xué)生已經(jīng)儲備了一定的知識,在這個重要階段,培養(yǎng)大學(xué)生的體育意識并形成終身體育的意識會為未來的進(jìn)步打下堅實的基礎(chǔ)。大學(xué)體育教育要在時代要求下,培養(yǎng)大學(xué)生自主探究的體育意識更是適應(yīng)學(xué)生全面發(fā)展的需要和獨立自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的需要。這要求高校不斷創(chuàng)新教學(xué)模式,讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用,培養(yǎng)積極向上的體育意識。

1 大學(xué)體育教學(xué)自主探究學(xué)習(xí)的要求

大學(xué)的體育教學(xué)對學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的要求是學(xué)生能夠從自身實際出發(fā),制定個人的體育學(xué)習(xí)策略,并確定好體育學(xué)習(xí)要達(dá)到的目標(biāo)。自主探究學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生提高自主能力和體育學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)習(xí)動力,取得良好的效果。大學(xué)體育教學(xué)自主探究學(xué)習(xí)也對學(xué)生提出了更高的要求,學(xué)生要在學(xué)習(xí)過程中,不斷培養(yǎng)能力,鍛煉自身。

1.1 自主探究學(xué)習(xí)要求學(xué)生具有主動性

要在體育學(xué)習(xí)中取得明顯的效果,大學(xué)生要將體育學(xué)習(xí)當(dāng)成是學(xué)習(xí)生活的一部分,用飽滿的熱情和積極的行動參與和投入到體育學(xué)習(xí)之中。大學(xué)體育教學(xué)自主探究學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)是在學(xué)生具備基本的體育基礎(chǔ)和能力上,培養(yǎng)學(xué)生主動探究和學(xué)習(xí)新知識的能力,最終樹立正確的體育意識。大學(xué)生的可塑性是比較強(qiáng)的,他們也擁有創(chuàng)造性的思維和豐富的想法,體育教學(xué)將學(xué)生的自身能力和教學(xué)知識結(jié)合起來,學(xué)生的體育能力會有顯著的提高。長此以往,在不斷地教育和培養(yǎng)下,大學(xué)生的主動性建立起來了,主動性為學(xué)生體育意識的建立打下了良好的基礎(chǔ),學(xué)校教學(xué)任務(wù)的開展也會更加順利。

1.2 自主探究學(xué)習(xí)要求學(xué)生具有獨立性

大學(xué)的體育教學(xué)要讓學(xué)生了解到體育知識的獲得和體育能力的培養(yǎng)不是依靠教學(xué)學(xué)習(xí)得來的,只有通過自己的努力和實踐才可以獲得。在體育學(xué)習(xí)中,大學(xué)生要根據(jù)對自身的了解和訴求,并結(jié)合自己的體育基礎(chǔ)、體育知識找到適合自己的學(xué)習(xí)手段,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。大學(xué)生首先要明白學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)并不是依靠學(xué)校提倡和教師傳授得來的,自己的努力和對知識的追求無法被取代。獨立性是體育學(xué)習(xí)中學(xué)生必須具備的能力,這樣的認(rèn)識可以幫助學(xué)生樹立獨立自主的觀念,不斷通過自身的學(xué)習(xí)改變自己提高自己,不再過分依賴外界條件,大學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)才能實現(xiàn)。

1.3 自主探究學(xué)習(xí)要求學(xué)生具有自律性

自律性在體育知識學(xué)習(xí)中必不可少。因為體育學(xué)習(xí)是一個長期的過程,學(xué)生不能在這個過程中出現(xiàn)消極懈怠的想法。學(xué)生的自律性可以幫助他們在漫長略顯枯燥的體育學(xué)習(xí)生涯中長期堅持,順利完成自己和學(xué)校要求的目標(biāo)。自律性的培養(yǎng)過程也是學(xué)生不斷約束和改變自己的過程,學(xué)生會在學(xué)習(xí)生活中用規(guī)范要求自己,用自己制定的目標(biāo)要求自己,有效地把握好體育學(xué)習(xí)的節(jié)奏并創(chuàng)新方法達(dá)到更高的學(xué)習(xí)目標(biāo),提高自身的體育素質(zhì)和綜合素質(zhì)。自律性是大學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的必然要求和必備能力。

2 影響大學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的因素

2.1 學(xué)生自身因素

學(xué)生自身因素主要指的是學(xué)生的主觀想法、對體育的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情緒的影響。大學(xué)生在參與體育學(xué)習(xí)時,是有自己多元化的想法和要求的。對于知識的認(rèn)知、自我的管理等都會影響體育學(xué)習(xí)的效果和體育教學(xué)方法的實現(xiàn)。學(xué)生對體育的認(rèn)識程度不同,體育教學(xué)的效果也會有不同的體現(xiàn),學(xué)生對體育的認(rèn)識不同,會產(chǎn)生不同的思考方式。學(xué)生要認(rèn)識到體育學(xué)習(xí)可以鍛煉自己提高健康水平并會對未來發(fā)展產(chǎn)生重要意義。這樣的正確認(rèn)知才不至于影響體育自主探究學(xué)習(xí)。學(xué)生的個人情緒可以影響到體育課的進(jìn)行秩序,想要尋找?guī)椭膶W(xué)生會害怕自己被誤解而在選擇中造成情緒的不可控制影響體育課的教學(xué),對于情緒的調(diào)節(jié)對保證體育教學(xué)順利推進(jìn)和創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍很有幫助。

2.2 學(xué)校因素

學(xué)校是體育教學(xué)進(jìn)行的場所,學(xué)校要承擔(dān)起體育教學(xué)的重任,創(chuàng)造良好的體育學(xué)習(xí)條件,提供優(yōu)秀的教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)備。體育課要在保證學(xué)生安全的情況下進(jìn)行,學(xué)生和學(xué)校都應(yīng)該提起注意。由于大學(xué)生所處的人生階段,學(xué)生自身雖然具有一定的保護(hù)能力,但是學(xué)生的情緒是多變的,在體育課進(jìn)行中因為小的摩擦容易急躁動怒,影響課堂秩序,這就要求教師要引起高度的注意,不僅要做好提醒和正確引導(dǎo)還要密切關(guān)注學(xué)生動態(tài)。學(xué)校的教學(xué)設(shè)施也要保證安全、適當(dāng)和迎合學(xué)生需求。體育課的運(yùn)動器材要符合學(xué)生學(xué)習(xí)的特點,滿足學(xué)生的正當(dāng)要求,同時一定要保證好器材的質(zhì)量,保證使用時不會出現(xiàn)安全事故。學(xué)生對于學(xué)習(xí)場所看法會影響學(xué)習(xí)的興趣和動力,因此學(xué)校因素很重要。

2.3 家庭因素

父母是孩子最好的老師,學(xué)生各個方面能力的培養(yǎng)和獲得都是在父母的影響下形成的。家長喜愛體育,學(xué)生對體育的接觸和認(rèn)識就會比較深入,學(xué)生的體育意識在家長的熏陶下逐漸形成。但是對于不喜愛體育的家長來說,學(xué)生的體育意識沒有在潛移默化中得到鍛煉,學(xué)生對體育的興趣提高困難。家長對學(xué)生的影響是不能忽視的,家庭的體育環(huán)境對學(xué)生體育意識的培養(yǎng)很重要。家長對學(xué)生不同體育觀念的形成影響很大,這為學(xué)校的體育教學(xué)提出了挑戰(zhàn),家長要和學(xué)校一起為學(xué)生的體育素質(zhì)的提高創(chuàng)造良好的氛圍。

2.4 社會因素

社會環(huán)境對也會對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)造成影響。地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和技術(shù)水平創(chuàng)新水平的不同都會形成特定的社會環(huán)境,不同的社會環(huán)境則會對學(xué)生的觀念和想法產(chǎn)生影響。社會體育大發(fā)展的環(huán)境會影響學(xué)生的體育意識的發(fā)展。整個社會要形成良好的體育學(xué)習(xí)氛圍,這不僅僅是對學(xué)生,對整個國家體育素質(zhì)的提高都有重大意義。

3 培養(yǎng)大學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的體育意識的舉措

體育教師要在教學(xué)過程中注意對學(xué)生觀念的引導(dǎo),讓學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)的意識,發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用,體育教師只需要積極引導(dǎo)學(xué)生的體育學(xué)習(xí),糾正錯誤的體育方法,做好學(xué)生體育學(xué)習(xí)的助手。這樣的教學(xué)方法可以有效培養(yǎng)學(xué)生的獨立自主意識和自主探究的能力,最后通過體育知識學(xué)習(xí),培養(yǎng)良好的體育意識,受益終身。

3.1 發(fā)揮體育教師對學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的作用

大學(xué)的體育教學(xué)要符合社會建設(shè)對人才的需求和學(xué)生自身對個人綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。體育教師在這個過程中的作用不可小覷。體育學(xué)習(xí)以學(xué)生為主體但也不能離開教師的配合和幫助,所以教師要積極發(fā)揮教學(xué)作用,做好教學(xué)保障工作。

3.1.1 體育教師要靈活組織教學(xué)任務(wù)

大學(xué)的體育教學(xué)是在一個不斷發(fā)展變化的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行的,學(xué)校不可能為教師提供公式化的教學(xué)方法,所以這就要求教師根據(jù)教學(xué)環(huán)境的變化和學(xué)生學(xué)習(xí)的需要改變教學(xué)方法。教師在開展教學(xué)時要協(xié)調(diào)好學(xué)生的個性和學(xué)生整體水平的提高,采取分層教學(xué)的方法,根據(jù)學(xué)生不同的需要和對獨立自主意識的培養(yǎng),進(jìn)行教學(xué)上的創(chuàng)新,改變學(xué)生消極的學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)生對體育的熱愛程度,挖掘?qū)W生的潛力,提高自主學(xué)習(xí)的能力。

3.1.2 營造融洽的師生關(guān)系,發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用

體育教學(xué)要發(fā)揮學(xué)生的主體作用,弱化教師的作用,這就要求教師能和學(xué)生建立良好的關(guān)系,學(xué)生和教師要相互尊重和信賴,體育教師要經(jīng)常鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生要認(rèn)可和尊重教師傳授的知識。這樣學(xué)生的體育學(xué)習(xí)就有了一個寬松的環(huán)境,學(xué)生的熱情和積極性就可以被激發(fā)和釋放,這樣學(xué)習(xí)的過程也是學(xué)生自主能力提高的過程。教師的引導(dǎo)作用可以幫助學(xué)生領(lǐng)會體育知識的內(nèi)涵,積極探索和獨立探究,為學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

3.2 發(fā)揮學(xué)生自身對開展自主探究學(xué)習(xí)的作用

體育教育中,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力可以提高學(xué)生的責(zé)任意識和目標(biāo)感。學(xué)習(xí)體育首先需要學(xué)生對自身的心理和身體實現(xiàn)充分的認(rèn)識,在體育學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我管理和獨立意識的培養(yǎng),這樣才能激發(fā)自身潛力,完成體育學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

首先,學(xué)生要提高體育學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師,對體育學(xué)習(xí)具有強(qiáng)烈的興趣可以為學(xué)習(xí)提供巨大的動力。在學(xué)習(xí)目標(biāo)不斷實現(xiàn)的過程中學(xué)生對自己的滿意度和自豪感也是興趣提升的原因。其次,學(xué)生要準(zhǔn)確確定體育學(xué)習(xí)的目標(biāo)。合理的目標(biāo)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,學(xué)生會根據(jù)自身情況努力完成目標(biāo),體育課堂的氛圍會比較積極,教學(xué)效果會有很大提升。最后,學(xué)生要管理好學(xué)習(xí)動機(jī)。正確的動機(jī)是學(xué)習(xí)的巨大推動力。學(xué)生要認(rèn)識到良好的心態(tài)和學(xué)習(xí)態(tài)度會為學(xué)習(xí)錦上添花。良好的體育精神的樹立需要自身不斷努力才能獲得。

4 結(jié)語

大學(xué)體育教學(xué)是充滿魅力和活力的地方,大學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自主探究學(xué)習(xí)的體育意識,需要學(xué)生和教師共同努力。要將學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位上,教師要加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)做好課堂保障,這樣才能幫助學(xué)生逐步培養(yǎng)自主能力,樹立體育意識,發(fā)揮體育的作用,提高自身的綜合素質(zhì),學(xué)生的明天會更好。

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