淺談如何改革小學(xué)體育教育教學(xué)

黃全林

(四平市鐵東區(qū)中央東路小學(xué)校 吉林四平 13600l)

近年來(lái),人們?cè)絹?lái)越關(guān)注和重視小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量,主要是由于我國(guó)小學(xué)生的身體素質(zhì)呈現(xiàn)了明顯的下降,這一問(wèn)題也逐漸成為我國(guó)社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。然而,現(xiàn)階段小學(xué)體育教育的改革更加要求培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉的思想。當(dāng)然,小學(xué)生的身體素質(zhì)存在很大的差異,因而小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的身體素質(zhì)不同而進(jìn)行相應(yīng)的改革。在改革小學(xué)體育教育教學(xué)的過(guò)程中,首先應(yīng)該改革當(dāng)前小學(xué)體育教育中薄弱的環(huán)節(jié),針對(duì)小學(xué)體育教育中存在的問(wèn)題進(jìn)行創(chuàng)新。雖然我國(guó)的小學(xué)體育教育改革取得了較大的成就,但是現(xiàn)在的小學(xué)體育教育還存在很多問(wèn)題,因而加強(qiáng)小學(xué)體育教育的改革顯得至關(guān)重要。

1 小學(xué)體育教育教學(xué)的現(xiàn)狀分析

目前,我國(guó)小學(xué)體育教育教學(xué)的現(xiàn)狀主要包括以下幾個(gè)方面,第一,小學(xué)體育教育教學(xué)忽視了體育教學(xué)的功能,并且小學(xué)的體育教學(xué)觀(guān)念比較落后。由于人們受到傳統(tǒng)思想的影響比較嚴(yán)重,人們普遍認(rèn)為小學(xué)生只需重視文化教育教學(xué),尤其是很多學(xué)校也受到了這種傳統(tǒng)觀(guān)念的影響,這些學(xué)校甚至隨意修改小學(xué)體育教育教學(xué)的計(jì)劃,進(jìn)而縮減體育教學(xué)的課時(shí),從而導(dǎo)致小學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間不能有效地得到保證。同時(shí),這種傳統(tǒng)思想觀(guān)念不僅在一定程度上影響了小學(xué)體育教育的發(fā)展,還對(duì)學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展帶來(lái)了影響。第二,不能有效地區(qū)分小學(xué)體育教育和競(jìng)技體育。目前,我國(guó)普遍認(rèn)為的是只要在競(jìng)技體育比賽中取得較好的成績(jī),就認(rèn)為其體育效果好,而沒(méi)有認(rèn)識(shí)到小學(xué)體育教育的重要性。小學(xué)體育教育教學(xué)旨在傳授小學(xué)生鍛煉身體的技能、知識(shí)和技術(shù),并且加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生思想道德和意志力的培養(yǎng)。然而,競(jìng)技體育只關(guān)注比賽,忽視了學(xué)校體育教育教學(xué)的功能。第三,我國(guó)很多小學(xué)還沒(méi)有形成完善的體育教育工作管理體系,從而導(dǎo)致小學(xué)體育教育工作在整個(gè)小學(xué)教育工作中沒(méi)有充分體現(xiàn)出來(lái)。同時(shí),很多小學(xué)的體育教學(xué)組織只是流于形式。當(dāng)然,對(duì)于小學(xué)體育教師、體育教學(xué)器材和課外活動(dòng)的場(chǎng)地等,很多小學(xué)也沒(méi)有完善的管理制度。因此,現(xiàn)階段認(rèn)識(shí)到我國(guó)小學(xué)體育教育教學(xué)的現(xiàn)狀對(duì)改革我國(guó)小學(xué)體育教育教學(xué)具有很大的促進(jìn)作用和積極意義。

2 小學(xué)體育教育教學(xué)中存在的問(wèn)題

2.1 教師的教學(xué)方式比較單一

目前,在小學(xué)體育教育教學(xué)的過(guò)程中,大多數(shù)體育老師還是采用一些傳統(tǒng)的教學(xué)模式,傳統(tǒng)小學(xué)體育教育教學(xué)模式的最大缺點(diǎn)是學(xué)生并沒(méi)有真正了解到體育教學(xué)的作用,并且人們受到傳統(tǒng)思想的影響而只重視文化教學(xué)的學(xué)習(xí)。這種情況下,小學(xué)生很難在小學(xué)體育教育教學(xué)過(guò)程中真正鍛煉自己,甚至?xí)?dǎo)致小學(xué)生厭倦上體育課的現(xiàn)象出現(xiàn)。此外,小學(xué)生的學(xué)習(xí)主要還是以小學(xué)生自己的興趣為導(dǎo)向,因此,小學(xué)體育教師要抓住學(xué)生的這一特點(diǎn),在小學(xué)體育教育教學(xué)中采取促使提高小學(xué)生對(duì)體育的興趣,要不然很不利于小學(xué)體育教學(xué)任務(wù)的完成。所以說(shuō),由于小學(xué)體育教師不合理的教學(xué)設(shè)計(jì),也會(huì)影響到小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量。在小學(xué)體育教學(xué)的過(guò)程中,要求小學(xué)體育教師在教學(xué)過(guò)程中提高自身的認(rèn)識(shí),并且能適當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來(lái)。

2.2 在教學(xué)的過(guò)程中忽視了基本功的訓(xùn)練

當(dāng)前,小學(xué)體育教育教學(xué)中存在的問(wèn)題之一就是教學(xué)過(guò)程中忽視了基本功的訓(xùn)練,再加上小學(xué)生的體育功底本來(lái)就不夠扎實(shí),小學(xué)體育教育教學(xué)的質(zhì)量自熱就會(huì)不好。有的小學(xué)體育老師認(rèn)為教小學(xué)生體育基本功不僅會(huì)浪費(fèi)時(shí)間,還是以一種落后的教學(xué)方式。因此,他們?cè)谛W(xué)體育教育教學(xué)過(guò)程中,往往會(huì)忽視或者淡化對(duì)體育基本知識(shí)的教學(xué)。因此,在小學(xué)體育教育教學(xué)的過(guò)程中,小學(xué)體育教師的教學(xué)方式中存在的問(wèn)題也是影響小學(xué)體育教育教學(xué)質(zhì)量的重要因素。

3 小學(xué)體育教育中教師培養(yǎng)模式對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的影響

3.1 培養(yǎng)目標(biāo)的單一模式

我國(guó)的體育教育模式遵循的是專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng),對(duì)小學(xué)體育教育教學(xué)這一學(xué)科而言,我國(guó)的小學(xué)體育教育教學(xué)教師的培養(yǎng)要求進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的深造,培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的小學(xué)體育教育教學(xué)人才,對(duì)小學(xué)生的人文教育,品德培養(yǎng)缺少。雖然我國(guó)目前小學(xué)體育教育教學(xué)教師的培養(yǎng)已經(jīng)開(kāi)始像全才模式轉(zhuǎn)化,但是還是處于開(kāi)始的階段。尤其與西方發(fā)達(dá)國(guó)家相比,我國(guó)當(dāng)前的小學(xué)體育教育教學(xué)還存在很大的差距。因此,我國(guó)的小學(xué)體育教育教學(xué)改革應(yīng)該重視對(duì)小學(xué)體育教師朝著全才的方向發(fā)展,進(jìn)而使得培養(yǎng)的小學(xué)體育教師不僅可以擔(dān)任體育教師的責(zé)任,也可以擔(dān)任社會(huì)上的體育方面的工作。現(xiàn)在,我國(guó)在培養(yǎng)小學(xué)體育教師的目標(biāo)方面,需要不斷地改革,通過(guò)培養(yǎng)優(yōu)秀的小學(xué)體育教師來(lái)提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量。因此,我國(guó)小學(xué)體育教師的培養(yǎng)目標(biāo)模式比較單一會(huì)影響小學(xué)體育教育教學(xué)的質(zhì)量。

3.2 小學(xué)體育教育教學(xué)課程設(shè)置的優(yōu)勢(shì)與不足

我國(guó)現(xiàn)在的小學(xué)體育教育教學(xué)的課程設(shè)置有幾個(gè)特點(diǎn),第一,重視理論課程,忽視了體育鍛煉課程的實(shí)踐。第二,重視思想課程,忽視素質(zhì)教育。第三,重視專(zhuān)業(yè)課程,忽視選修課程。第四,重視技能的鍛煉,忽視技能的教學(xué)。然而,西方發(fā)達(dá)國(guó)家的小學(xué)體育教育教學(xué)是重視基礎(chǔ)的課程的教學(xué),忽視運(yùn)動(dòng)技術(shù)課程。在小學(xué)體育教育教學(xué)課程設(shè)置上,我國(guó)要繼續(xù)的保持優(yōu)勢(shì),改善不足,對(duì)于忽視的部分要重視起來(lái),尤其是實(shí)踐的部分,只有進(jìn)行充分的實(shí)踐,才能在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的不足和知識(shí)的漏洞。因此,小學(xué)體育教育教學(xué)課程設(shè)置的優(yōu)勢(shì)與不足也會(huì)在一定程度上影響小學(xué)體育教育教學(xué)的效果。

4 小學(xué)體育教育教學(xué)的改革措施

4.1 宣傳先進(jìn)教育思想,樹(shù)立正確體育教育理念

我國(guó)小學(xué)體育教育在很長(zhǎng)時(shí)間段內(nèi)沒(méi)有得到想要的發(fā)展,主要是受到我國(guó)應(yīng)試教育的影響。因此,為了實(shí)現(xiàn)對(duì)小學(xué)體育教育教學(xué)的改革和提高我國(guó)小學(xué)體育教育教學(xué)的質(zhì)量,首先應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教育思想和觀(guān)念,使得人們充分認(rèn)識(shí)到小學(xué)體育教育教學(xué)的重要性。

4.2 落實(shí)相關(guān)體育政策,加大小學(xué)體育教育投入

體育教學(xué)器材和場(chǎng)地是小學(xué)體育教育教學(xué)的基礎(chǔ),也是保證小學(xué)體育教育教學(xué)目標(biāo)能夠順利完成的保障。因此,我國(guó)應(yīng)該加強(qiáng)落實(shí)有關(guān)小學(xué)體育教育的政策,加大對(duì)小學(xué)體育教育的財(cái)政投入,從而為我國(guó)的小學(xué)體育教育提供有效的保障。同時(shí),學(xué)校也應(yīng)該不斷挖掘社會(huì)上的體育教育資源,以解決現(xiàn)階段小學(xué)體育教育資源不足的問(wèn)題。

4.3 豐富體育教學(xué)內(nèi)容,完善體育教學(xué)方法

由于我國(guó)小學(xué)體育教育教學(xué)的內(nèi)容一直比較單一,從而導(dǎo)致很多小學(xué)生不愿意參與到體育教學(xué)過(guò)程中。因此,學(xué)校還應(yīng)該不斷豐富小學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容,同時(shí)完善體育教學(xué)的方式方法。當(dāng)然,小學(xué)體育教育教學(xué)還應(yīng)該考慮到小學(xué)生的年齡和興趣問(wèn)題,進(jìn)而設(shè)置更加符合小學(xué)生喜愛(ài)的體育活動(dòng),只有這樣才能更好地調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。因此,在小學(xué)體育教育教學(xué)改革的過(guò)程中,應(yīng)該不斷改革小學(xué)體育教學(xué)的方法,從而提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量。

4.4 體育教學(xué)中要滲透人文性、美育和德育

隨著我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展,人們?cè)絹?lái)越關(guān)注人的德智體等全面的發(fā)展,因此,小學(xué)體育教育教學(xué)也應(yīng)該滲透人文性、美育和德育。首先,人文性是指在小學(xué)體育教育教學(xué)過(guò)程中對(duì)小學(xué)生的身體和心智兩個(gè)方面全面協(xié)調(diào)發(fā)展;不僅要鍛煉小學(xué)生的身體,還應(yīng)該培養(yǎng)小學(xué)生的心理健康。其次,小學(xué)體育教師應(yīng)該設(shè)置符合小學(xué)生興趣的體育教學(xué)活動(dòng),例如可以設(shè)置體育視頻的教學(xué),讓小學(xué)生欣賞到體育中的美。最后,在小學(xué)體育教育教學(xué)過(guò)程中,將育人與對(duì)小學(xué)生的思想品德教育結(jié)合起來(lái)。

5 結(jié)語(yǔ)

總而言之,小學(xué)體育教育是小學(xué)階段教育的重要組成部分,針對(duì)我國(guó)小學(xué)體育教育中存在的問(wèn)題。我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)小學(xué)體育教育教學(xué)的改革,不斷拋棄傳統(tǒng)落后的小學(xué)體育教育教學(xué)方式,同時(shí)尋求新的小學(xué)體育教學(xué)方法。同時(shí),滲透人文性、美育和德育,實(shí)現(xiàn)對(duì)小學(xué)生的全面培養(yǎng)和教育。因此,現(xiàn)階段研究如何改革小學(xué)體育教育教學(xué)具有非常重大的現(xiàn)實(shí)意義。以上是本人的粗淺之見(jiàn),但是由于本人的知識(shí)水平及文字組織能力有限,因此文中如有不到之處還望各位能夠不吝賜教。

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