高校籃球教學(xué)中戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)探析①

覃雪芹

(四川文理學(xué)院 四川達(dá)州 635000)

近幾年,高校體育建設(shè)取得一定發(fā)展成就,由于籃球運動受到青年學(xué)生的廣泛歡迎,該運動已經(jīng)成為高校體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一。目前,我國籃球教學(xué)或者比賽過程中仍然存在著學(xué)生生搬硬套技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)、實效性差以及不科學(xué)的跑位接應(yīng)和防守時不知道如何選擇位置等問題。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),這些問題產(chǎn)生的主要原因是學(xué)生籃球運動的戰(zhàn)術(shù)意識薄弱,對比賽規(guī)律的認(rèn)識不足,導(dǎo)致學(xué)生籃球綜合素質(zhì)偏低?；@球戰(zhàn)術(shù)意識參賽者在實際比賽過程中技術(shù)動作規(guī)范性和合理性的體現(xiàn),它是參賽者在長期訓(xùn)練過程中對籃球技術(shù)的積累、提煉和提高,是運動員的心理行為的再現(xiàn),因此,加強(qiáng)高?；@球教學(xué)戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)是強(qiáng)化學(xué)生籃球綜合素質(zhì)的重要手段。下文從培養(yǎng)籃球戰(zhàn)術(shù)意識的重要性著手,對強(qiáng)化方法做了簡單介紹。

1 培養(yǎng)籃球教學(xué)中戰(zhàn)術(shù)意識的意義

籃球戰(zhàn)術(shù)的主要參與人員是兩個或者兩個以上的運動員,運動員通過有目的、有組織的協(xié)同作戰(zhàn)的配合方法,在實際比賽過程中通過不同路線、不同位置以及不同動作等制造有利時機(jī),已達(dá)到防御或者進(jìn)攻的目的。籃球戰(zhàn)術(shù)的基本要素是技術(shù)、方法和形式,這三者之間具有相互依賴、相輔相成的關(guān)系,在籃球運動教學(xué)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用,因此,必須加強(qiáng)高?；@球教學(xué)中戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)。筆者結(jié)合多年高?；@球教學(xué)經(jīng)驗,對籃球教學(xué)中培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識的意義做了以下總結(jié)。

首先,籃球運動需要多人的參與和配合才能達(dá)到實際運動目的,因此,籃球運動自身的特點要求培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識。眾所周知,籃球運動具有激烈、對抗、復(fù)雜以及變化迅速等特點,在實際運動過程中,比賽過程瞬息萬變。要想取得比賽的勝利,運動員必須結(jié)合場地狀況采取有效的動作行為,才能起到“攻必克,守必固”的比賽效益;如果運動員缺乏參賽意識,在實際比賽過程中就只會以為蠻干和硬功,不僅會消耗大量體力,還會起到事半功倍的效果。這就要求運動員結(jié)合運動場的實際狀況分析和判斷自身該采取哪種形式的比賽模式,利用戰(zhàn)術(shù)思維的預(yù)見性和敏捷性培養(yǎng)學(xué)生的運動思維能力。

另外,戰(zhàn)術(shù)意識在籃球比賽中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用,運動員必須具備精湛而全面的技術(shù)分析能力,才能對對方的戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行真確地判斷,并及時采取有效的應(yīng)對措施,充分發(fā)揮戰(zhàn)術(shù)意識的能力,為提高學(xué)生的籃球綜合實力打下堅實的基礎(chǔ)。

2 高?；@球教學(xué)中戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)的現(xiàn)狀

高?；@球教學(xué)中戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)仍面臨著學(xué)生失誤多和意識欠缺等問題,產(chǎn)生以上問題的原因比較復(fù)雜,筆者結(jié)合多籃球教學(xué)經(jīng)驗,對高校籃球教學(xué)中戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)現(xiàn)狀做了以下總結(jié)。

2.1 對戰(zhàn)術(shù)意識的內(nèi)涵了解不夠

在現(xiàn)代高校籃球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的籃球戰(zhàn)術(shù)意識是提高學(xué)生籃球綜合實力的基礎(chǔ)保障。但是,由于學(xué)生和教師對籃球戰(zhàn)術(shù)意識的內(nèi)涵認(rèn)識不全面,導(dǎo)致實際教學(xué)效益偏低。作為籃球教師,教師必須明確了解籃球戰(zhàn)術(shù)意識的實際內(nèi)涵,只有教師明確其內(nèi)涵才能引導(dǎo)學(xué)生真確認(rèn)識籃球戰(zhàn)術(shù)意識。但是,部分高校部分籃球教師自身對戰(zhàn)術(shù)意識的認(rèn)識不全面,導(dǎo)致學(xué)生對籃球戰(zhàn)術(shù)意識認(rèn)識欠缺。

2.2 對籃球課程重視程度不高

目前,我國高?；@球?qū)I(yè)理論知識的學(xué)習(xí)較少,籃球課程以選修課的形式出現(xiàn)在實際教學(xué)工作中,有的學(xué)生對籃球?qū)I(yè)理論知識的學(xué)生重要性認(rèn)識不足,認(rèn)為其學(xué)與不學(xué)沒有太大差距,很少有學(xué)生將籃球作為專門的學(xué)習(xí)和活動,部分院校甚至抱著應(yīng)付體育課程的心態(tài)完成實際教學(xué)工作,導(dǎo)致戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)效益偏低。

2.3 學(xué)生籃球運動思維落后

結(jié)合現(xiàn)階段大學(xué)生觀察判斷的實際能力,高校大學(xué)生對籃球運動思維仍停留在發(fā)展的初級階段,在實際比賽過程中過分注重比賽雙方技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)水平及比賽現(xiàn)場的激烈程度,忽視了對比賽情況作出分析和宏觀把握工作的重要性。另外,比賽過程中,部分學(xué)生很難第一時間發(fā)現(xiàn)對方戰(zhàn)術(shù)的變化,這種情況產(chǎn)生的主要原因是學(xué)生籃球運動思維落后,學(xué)生缺乏良好的觀察和判斷能力,而觀察和判斷能力又是戰(zhàn)術(shù)意識中重要的組成部分。

2.4 大學(xué)生籃球運動中思維應(yīng)變與決策能力較差

大學(xué)生思維應(yīng)變與決策能力較差是現(xiàn)階段高?；@球戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)中存在的主要問題之一。部分學(xué)生仍按照自身的行為習(xí)慣選擇戰(zhàn)術(shù),很少對自身的條件進(jìn)行有效的分析,導(dǎo)致自身思維應(yīng)變能力與決策能力難以得到有效提升。另外,部分學(xué)生按照固定的思維模式使用同樣的戰(zhàn)術(shù),只有少部分學(xué)生在實際運動中會做出簡單的變化,導(dǎo)致戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)教學(xué)問題重重。

3 高?；@球教學(xué)中戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)的方法

3.1 提高學(xué)生對籃球理論知識的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是做好的老師,教師要想在籃球教學(xué)中提高學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識,首先應(yīng)該提高學(xué)生對籃球理論知識學(xué)習(xí)的興趣。戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)要求學(xué)生接觸大量的籃球理論知識,就目前高?；@球教學(xué)的現(xiàn)狀來看,絕大部分學(xué)生幾乎不太愿意主動學(xué)習(xí)籃球理論知識,但是,戰(zhàn)術(shù)意識是籃球理論知識中的重要內(nèi)同,要想全面提高學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)意識就必須引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識籃球理論知識的重要性。學(xué)生只有熟悉地掌握籃球運動的客觀規(guī)律和規(guī)則,才能產(chǎn)生戰(zhàn)術(shù)意識,并形成對戰(zhàn)術(shù)意識的客觀認(rèn)識,為提高學(xué)生比賽場上的分析能力和決策能力提供思想保障。

3.2 加強(qiáng)戰(zhàn)術(shù)的規(guī)范訓(xùn)練

加強(qiáng)戰(zhàn)術(shù)的規(guī)范訓(xùn)練是全面提高學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識的重要手段。學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球理論知識后,教師還應(yīng)該及時安排學(xué)生進(jìn)行實地聯(lián)系,只有做到理論與實際的相結(jié)合,才能從根本上提高學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識。對高校大學(xué)生來講,掌握全面、扎實、有效的基本技術(shù)至關(guān)重要,籃球戰(zhàn)術(shù)意識只有通過扎實的基本技能才能得到有效的體現(xiàn),因此,在實際訓(xùn)練過程中,教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的理論知識展現(xiàn)在訓(xùn)練過程中,將戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練與戰(zhàn)術(shù)意識有機(jī)地結(jié)合在一起,為提高高校大學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)意識打下堅實的基礎(chǔ)。

3.3 加強(qiáng)思維觀察能力訓(xùn)練

加強(qiáng)思維觀察能力訓(xùn)練是提高學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識的重要手段。思維觀察能力是戰(zhàn)術(shù)意識中的重要內(nèi)容。學(xué)生的籃球思維能力以籃球運動的實際特點為依據(jù),不斷強(qiáng)化學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)思維模式的專業(yè)訓(xùn)練。在實際訓(xùn)練過程中,教師應(yīng)該將戰(zhàn)術(shù)思維模式的訓(xùn)練內(nèi)容與學(xué)生自身對籃球運動的整體意識有機(jī)地結(jié)合在一起,有計劃、有目的地組織學(xué)生參加籃球比賽,在實際比賽過程中感受戰(zhàn)術(shù)意識的重要性。在實際比賽過程中,學(xué)生還能對對方的戰(zhàn)略布局進(jìn)行準(zhǔn)確地分析,通過分析不斷扎實在身的戰(zhàn)術(shù)意識。另外,在實際比賽過程中,教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生通過敏銳的觀察能力判斷對方的戰(zhàn)術(shù)布局,并及時采取有效的解決辦法,采取有效的應(yīng)對措施,為取得比賽的勝利打下堅實的基礎(chǔ)。

3.4 加強(qiáng)戰(zhàn)術(shù)熟練程度訓(xùn)練

為提高高校大學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)意識,教師還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生戰(zhàn)術(shù)熟練程度的訓(xùn)練。戰(zhàn)術(shù)熟練程度訓(xùn)練過程中,教師應(yīng)該對籃球戰(zhàn)術(shù)意識的內(nèi)涵進(jìn)行深入講解,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識籃球戰(zhàn)術(shù)意識的內(nèi)涵,為提高學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)意識提供基礎(chǔ)保障?；@球戰(zhàn)術(shù)意識內(nèi)涵的內(nèi)容主要包括應(yīng)用時機(jī)、訓(xùn)練目的以及籃球原理等內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識籃球戰(zhàn)術(shù)的是指內(nèi)容,這樣才能從根本上強(qiáng)化學(xué)生對戰(zhàn)術(shù)的熟練程度。

3.5 培養(yǎng)良好的比賽情緒

籃球戰(zhàn)術(shù)意識在比賽場上的合理運用還要求運動員具有良好的比賽情緒。因此,在實際籃球戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)過程中,教師還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的比賽情緒,只有擁有良好的心理狀態(tài)才能在比賽中時刻保持清醒的頭腦,從而有效地發(fā)揮籃球戰(zhàn)術(shù)意識的作用。

4 結(jié)語

總之,籃球戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)是提高學(xué)生籃球綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)保障。高校體育教師應(yīng)該在明確籃球戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)重要性的前提下,了解目前高校籃球戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)中存在的問題,針對問題采取有效解決措施,如提高學(xué)生對籃球理論知識的學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)戰(zhàn)術(shù)的規(guī)范訓(xùn)練以及加強(qiáng)戰(zhàn)術(shù)熟練程度訓(xùn)練等,為提高高校學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)意識打下堅實的基礎(chǔ)。

[1]謝爭,殷曉霞.論高校籃球教學(xué)中運動戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)[J].遼寧經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院(遼寧經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報),2011(5):109-110.

[2]唐定裕.如何在高?；@球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識[J].當(dāng)代體育科技,2013(9):56+58.

[3]劉薇.高?；@球教學(xué)中運動戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)研究[J].體育世界,2013(8):119-120.

[4]李思琳.論高?；@球教學(xué)中運動戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)[J].才智,2014(23):78.

[5]萬宏.高?；@球教學(xué)與訓(xùn)練中“意識訓(xùn)練法”的研究與應(yīng)用[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2012(5):208.