如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究

戈艷

摘 要：好習(xí)慣就像是我們生命的枝上盛開的一朵美麗的小花，小學(xué)生能否養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，與他們的英語(yǔ)成績(jī)密切相關(guān)。本文著重探討了英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，從聽說(shuō)讀寫入手，深入探討，提供相關(guān)的建議，為一線教師提供參考。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；英語(yǔ)；良好；學(xué)習(xí)；習(xí)慣

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）20-279-01

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神……從中可以看出培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容。我國(guó)當(dāng)代教育家葉圣陶曾明確指出：“什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！毙W(xué)階段“小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣”是學(xué)生學(xué)習(xí)的啟蒙階段。和其它課程一樣，必須養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律，上課專心聽講，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，收集資料等多種學(xué)習(xí)習(xí)慣。但英語(yǔ)作為一門工具性學(xué)科，又有其自身的特點(diǎn)。從學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言的角度來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵是要養(yǎng)成小學(xué)生良好的聽、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)的習(xí)慣。并且根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以聽說(shuō)促讀寫。

一、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣——聽

學(xué)習(xí)英語(yǔ)是從“聽”起步的。沒有“聽”，就無(wú)從模仿“說(shuō)”。只有聽得清，聽得懂，才能說(shuō)得準(zhǔn)，說(shuō)得好。因此，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽教師或者錄音的示范發(fā)音，用心聽他人說(shuō)英語(yǔ)是至關(guān)重要的。

1、課堂上靜心聽的習(xí)慣。課堂上，常有學(xué)生還沒等老師說(shuō)完就急于開口模仿或輕聲跟講，結(jié)果導(dǎo)致自身發(fā)音欠準(zhǔn)，而且還影響了他人。因此，教師要訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成靜心聽的習(xí)慣，教給學(xué)生聽的方法。當(dāng)教師示范發(fā)音時(shí)，學(xué)生要邊觀察教師嘴形，邊仔細(xì)聽。當(dāng)老師發(fā)音完畢，學(xué)生才能跟說(shuō)。這樣，發(fā)音才會(huì)到位，模仿效果才會(huì)好。

2、仔細(xì)聽錄音的習(xí)慣。小學(xué)生聽錄音跟說(shuō)跟讀，往往只滿足于“聽到”，能跟得上說(shuō)，跟得上讀，而不注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、句中的重音、停頓等。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生先“聽清”，在播放錄音前，可分步提出聽的具體要求，使聽一遍錄音，便有一次收獲。在聽磁帶跟讀時(shí)，要鼓勵(lì)他們積極模仿磁帶中地道的原汁原味的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，不要只滿足于聽到了錄音內(nèi)容。比如horse馬/house房子、mouse鼠/mouth嘴、ride騎/red紅、bag包/ bike自行車、no不 /not不是等等；充分利用錄音教學(xué)媒體的范讀，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速；同時(shí)注重開、閉音節(jié)、升降調(diào)、連讀、重讀、不完全爆破音和停頓等，使學(xué)生能及時(shí)、有效、準(zhǔn)確地模仿到地道的讀音。

二、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣——說(shuō)

說(shuō)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重中之重。從心理學(xué)角度來(lái)看，低年級(jí)小學(xué)生年紀(jì)小，較之高年級(jí)學(xué)生心理障礙和怕羞感少。這正是培養(yǎng)大膽開口講英語(yǔ)的有利條件之一。九年制義務(wù)教育小學(xué)英語(yǔ)教材為“說(shuō)”提供了良好的素材，所選內(nèi)容均來(lái)源于學(xué)生學(xué)習(xí)及日常生活，為學(xué)生所熟悉的。教材具有科學(xué)性、趣味性、親近性、實(shí)用性，是培養(yǎng)大膽開口講英語(yǔ)的又一個(gè)有利條件。因此，教師得抓住時(shí)機(jī)，充分運(yùn)用教材，從起始年級(jí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的說(shuō)的習(xí)慣。

1、教師應(yīng)十分注意發(fā)揮“情感教育”在英語(yǔ)教學(xué)中的作用。古人云：“親其師，才能信其道?！苯處熞脨廴ペA得學(xué)生的親近和信任，使師生感情雙向交流，密切師生關(guān)系，形成輕松、愉悅的課堂氣氛，從而有效地幫助學(xué)生消除心理障礙，克服怕開口說(shuō)英語(yǔ)的緊張心理，開創(chuàng)敢講英語(yǔ)、爭(zhēng)講英語(yǔ)、愛講英語(yǔ)的局面。

2、教師要從課內(nèi)到課外盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)。如：組織語(yǔ)言游戲、競(jìng)賽，開辟英語(yǔ)角，舉辦英語(yǔ)興趣小組，排演英語(yǔ)文娛節(jié)目，強(qiáng)調(diào)師生間、同學(xué)間用英語(yǔ)問候，要求學(xué)生把所學(xué)英語(yǔ)用到日常生活中去，對(duì)做得好的學(xué)生給予"小紅花"、"小紅星"獎(jiǎng)勵(lì)等等。以此造成說(shuō)英語(yǔ)的氛圍，激勵(lì)學(xué)生多開口說(shuō)英語(yǔ) 。

三、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣——讀

朗讀英語(yǔ)有利于培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏、語(yǔ)感等，也有助于“說(shuō)“的能力進(jìn)一步提高。

1、多模仿標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。小學(xué)生對(duì)語(yǔ)音比較敏感，學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音比成年人容易，但如果讀得不準(zhǔn)，形成習(xí)慣，改也較難。因此教師應(yīng)在課堂上堅(jiān)持使用教材配套的錄音磁帶，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)跟讀并盡量模仿這些磁帶上的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，以訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，力求標(biāo)準(zhǔn)地道。

2、利用歌謠培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感。在教學(xué)中，教師可以將課文中的重難點(diǎn)詞匯和句型編成節(jié)奏感強(qiáng)的兒歌或配上學(xué)生熟悉的曲調(diào)，讓學(xué)生跟著朗讀，激發(fā)學(xué)生讀英語(yǔ)的興趣，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)與掌握課文中的重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感。例如，在教學(xué)Its on your desk.時(shí)，教師可將本課的主要單詞、詞組創(chuàng)編成如下歌謠：On on on， On the desk. In in in， In the box. Under under under， Under the chair.將歌謠配上節(jié)奏感強(qiáng)的音樂，進(jìn)行朗讀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)。

四、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣——寫

小學(xué)生在學(xué)英文書寫前，已學(xué)會(huì)漢字和漢語(yǔ)拼音的書寫，且已養(yǎng)成一定的書寫習(xí)慣，這對(duì)學(xué)習(xí)英文書寫有利也有弊。就書寫而言，二者有相同之處，但更有不同之點(diǎn)。對(duì)于書寫的坐姿，握筆方法，兩者要求相同。而漢字與英文在書寫上差異很大。即使?jié)h語(yǔ)拼音與英文斜體行書在書寫上也風(fēng)格各異。

1、26個(gè)字母的書寫。在書寫教學(xué)一開始，學(xué)寫字母時(shí)，教師就必須十分重視培養(yǎng)學(xué)生按照規(guī)范筆順書寫，在四線三格中位置正確。值得一提的是，要強(qiáng)調(diào)每個(gè)字母都要稍向右斜，斜度要一致（約5°）。中國(guó)學(xué)生由于寫漢字的習(xí)慣，橫平豎直，有棱有角，四方端正。因此，在書寫英文時(shí)，常出現(xiàn)直、方、角現(xiàn)象。對(duì)此教師要運(yùn)用比較教學(xué)法，及時(shí)指正。

2、單詞、句子、段、篇的書寫。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)展，教師要繼續(xù)堅(jiān)持不懈地抓好單詞、句子、段、篇的書寫及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用，切實(shí)做到英文書文書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫的習(xí)慣。如There are three people in our horse./ My mother is cleaning the door and my father is cleaning the window./ Her English name is rose， she is from shanghai.等等。教師還需在課堂中花費(fèi)一些時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生書寫字母、單詞并逐步過(guò)渡到句子，要講清書寫規(guī)范、正確示范，讓學(xué)生充分練習(xí)，如書空、描紅、仿寫等，要努力在班級(jí)內(nèi)形成一種比賽誰(shuí)寫得快寫得正確的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。