拓展閱讀空間培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣

胡佳

摘 要：“讀書破萬卷，下筆如有神”，這是古人關(guān)于讀書的成功經(jīng)驗(yàn)。多讀多練，是提高小學(xué)生語文閱讀能力的良方。前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭曾經(jīng)說過：“兒童閱讀在孩子生活中起著重大的作用。童年讀的書可以讓孩子記一輩子，影響孩子進(jìn)一步的發(fā)展。”高爾基也曾說過：“讀一本好書，就像在和高尚的人進(jìn)行對話一樣?！币虼?，無論從世界觀、人生觀的培養(yǎng)，還是從知識的遷移、拓展來看，廣泛地開展課外閱讀，是有百益而無一害的。

關(guān)鍵詞：語文閱讀；創(chuàng)設(shè)環(huán)境；科學(xué)安排；鼓勵(lì)博覽；展評交流

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）20-242-01

作為一名高年級的小學(xué)語文教師，我深知一個(gè)孩子在接受教育時(shí)閱讀書籍?dāng)?shù)量的多少、質(zhì)量的高低會(huì)對他今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接的影響。在如何開展課外閱讀方面，我們做了以下幾點(diǎn)有益的探索：

一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，指導(dǎo)閱讀。

要保證課外閱讀的順利開展，必須得到各方面的積極配合，除了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，語文教師的認(rèn)真指導(dǎo)外，還必須有學(xué)生家長的積極配合。學(xué)校圖書室不僅是供應(yīng)圖書的地方，也是學(xué)校的文化中心，是有效的開展課外閱讀的物質(zhì)基礎(chǔ)。圖書室應(yīng)根據(jù)不同年級、不同年齡階段學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)科教學(xué)需要，提供優(yōu)質(zhì)、充足的圖書，經(jīng)常利用集會(huì)或?qū)W?！凹t領(lǐng)巾”廣播室向?qū)W生推薦、介紹圖書，鼓勵(lì)學(xué)生開展課外閱讀；提供良好的讀書環(huán)境，閱覽室應(yīng)經(jīng)常保持整潔、寧靜，洋溢著書香，吸引學(xué)生前去采集知識的花蜜。

班級設(shè)立圖書角。在我校的小學(xué)高年級，差不多每個(gè)班都有一個(gè)簡易的圖書柜或圖書桌。鼓勵(lì)學(xué)生踴躍將自己讀過的好書捐獻(xiàn)給圖書角，并向同學(xué)推介自己的圖書以及讀書后的心得。

二、科學(xué)安排，穩(wěn)步進(jìn)行。

課外閱讀的意義、作用是顯而易見的，關(guān)鍵是要在正常的教學(xué)中給它一席之地。在每一個(gè)學(xué)期的開學(xué)初，學(xué)校教導(dǎo)處在制定《教導(dǎo)計(jì)劃》時(shí)就明確地提出了課外閱讀的三個(gè)保證：即圖書保證、指導(dǎo)保證、時(shí)間保證。

可以設(shè)想：在教師有目的、有計(jì)劃的指導(dǎo)下，一個(gè)小學(xué)生平均每學(xué)期如能認(rèn)真地讀好和教材緊密相關(guān)的《綜合閱讀》以及教師推薦的必讀書目和選讀書目，那么，在整個(gè)小學(xué)階段就能讀30——50本書。如果再加上學(xué)生養(yǎng)成了每天讀書的良好習(xí)慣，從各類報(bào)刊上吸取營養(yǎng)，這將對學(xué)生語文知識的充實(shí)、拓展，以及寫作水平的提高，理想、道德、情操的培養(yǎng)，產(chǎn)生多么深遠(yuǎn)的影響。

三、推薦好書，鼓勵(lì)博覽。

魯迅先生在《給顏黎明的信》中曾對顏黎明說關(guān)于讀書的方法：“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了?！彼囊馑季褪且蠹叶嘧x書，讀好書，做到博覽群書。因此，教師向?qū)W生推薦的課外讀物，應(yīng)是思想性、文學(xué)性、知識性相互兼顧的，根據(jù)不同年級、不同年齡階段學(xué)生的認(rèn)知水平、思想狀況、教學(xué)需要和語文素養(yǎng)，兼顧勞逸結(jié)合的原則，合理安排其讀書活動(dòng)。

從以前的《教學(xué)大綱》到現(xiàn)行的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，都把小學(xué)生的課外閱讀分為必讀書目和選讀書目兩大類。對于必讀書目，語文教師充分利用課程表中安排的閱讀時(shí)間，給學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)；對于選讀書目，語文教師則向?qū)W生提出要求，定期進(jìn)行檢查，以保證讀書效果。在向?qū)W生推薦圖書的過程中，為了充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，還定期舉辦閱讀交流會(huì)，讓每一位學(xué)生用自己喜歡的方法向同學(xué)推介自己喜歡的圖書。

四、展評交流，提高水平。

1、展評讀書筆記。為了養(yǎng)成學(xué)生踏實(shí)認(rèn)真的讀書習(xí)慣，鞏固課外閱讀效果，我們嚴(yán)格遵循楊再隨教授所說的“凡讀書，必動(dòng)筆”的原則。要求學(xué)生在讀書時(shí)，理清思路，進(jìn)行圈、點(diǎn)、評、畫、勾、勒，摘抄妙詞佳句、精彩片段，評點(diǎn)圖書內(nèi)容，要求學(xué)生帶著提出某些新見解的目的去發(fā)現(xiàn)以前未曾有過的答案，能超越作者本意、產(chǎn)生創(chuàng)造性結(jié)論的閱讀，從而發(fā)現(xiàn)新的意義，受到新的啟示，產(chǎn)生新的見解，得出更完備、更精細(xì)、更有說服力的結(jié)論，更要求每學(xué)期學(xué)生寫讀書筆記3——5篇，學(xué)期結(jié)束時(shí)，再由學(xué)校圖書管理員收集并整理裝訂成冊。通過近幾年的努力，我校在每學(xué)期都能將學(xué)生的讀書筆記裝訂成厚厚的兩大本。

寫讀書筆記的要求，我們要不拘一格，可以摘抄佳詞妙句，也可以摘抄精彩片斷；可以寫出讀后感，也可以評點(diǎn)圖書內(nèi)容。例如閱讀記敘文、說明文時(shí)，我們要求學(xué)生理清文章思路，摘抄佳詞妙句和精彩片斷，為作文積累材料；閱讀名言、警句時(shí)，要求學(xué)生摘錄、評注，以陶冶其情操；閱讀文藝作品時(shí)，要求學(xué)生能說出人物性格、品質(zhì)；能從某一方面評點(diǎn)人物，鍛煉其分析能力等?？傊?，讀書筆記形式要多樣，切不可一刀切。對于好的讀書筆記，我們還通過學(xué)校“紅領(lǐng)巾”廣播室進(jìn)行廣播，讓同學(xué)們都來欣賞小作者的讀書心得。

2、進(jìn)行閱讀交流。閱讀交流是同學(xué)間互相交流讀書心得、介紹讀書方法、推介新書的重要 途徑。交流活動(dòng)中，同學(xué)們在推薦的小主持人的主持下，各抒己見，滔滔不絕?；蛑v或演、或知識競賽或總結(jié)表彰、或出手抄報(bào)或故事會(huì)，真是形式多樣、活潑有序。通過這項(xiàng)活動(dòng)的開展，同學(xué)間互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，鞏固了閱讀效果。

總之，閱讀的過程是一個(gè)不斷汲取精華的過程。廣泛深入、扎實(shí)有效地開展課外閱讀活動(dòng)，并給學(xué)生一個(gè)展示的平臺(tái)，不僅能使學(xué)生積累更多的習(xí)作材料，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感，體驗(yàn)文學(xué)作品所蘊(yùn)含的美感，而且能使他們熱愛生活并不斷在生活中發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，從而達(dá)到情感育人陶冶情操的目的，這既拓寬了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的知識，又對提高學(xué)生的閱讀、寫作能力起到了極其重要的作用。