物理中考復(fù)習(xí)中減負(fù)增效的實(shí)踐研究

歐德勝

新課改的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來(lái)，中考物理出題越來(lái)越偏重考查靈活性，以及對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握.那么學(xué)生在物理上的復(fù)習(xí)也就要在對(duì)學(xué)過(guò)知識(shí)的理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行，要進(jìn)行知識(shí)的鞏固學(xué)習(xí)，而不是像以往新課的講解那樣詳細(xì)和分析，但也不能偏重題海戰(zhàn)術(shù)加重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，更不能放任自流，復(fù)習(xí)不僅是舊知識(shí)的重現(xiàn)和再認(rèn)識(shí)，也是綜合訓(xùn)練和素質(zhì)教育.所以，教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)要積極引導(dǎo)以學(xué)生為主體的復(fù)習(xí)方式，打?qū)嵒A(chǔ)，做到中考物理復(fù)習(xí)中減負(fù)增效.

一、讓學(xué)生“用心”復(fù)習(xí)，減少盲目性

1.在中考物理復(fù)習(xí)中要做到科學(xué)定位，把準(zhǔn)方向

首先，復(fù)習(xí)要在學(xué)生已掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下進(jìn)行，保證學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)已全理解.其次，把握好中考“最近發(fā)展區(qū)”，然后進(jìn)行有針對(duì)性的有效復(fù)習(xí).所謂中考“最近發(fā)展區(qū)”就是指要根據(jù)中考的考察方向結(jié)合學(xué)生目前的已有知識(shí)水平而找準(zhǔn)明確的復(fù)習(xí)要點(diǎn).

2.準(zhǔn)確分析研究真卷，對(duì)比分析異同

在物理中考復(fù)習(xí)之前，教師應(yīng)該將近年來(lái)的中考物理試題的題型特點(diǎn)、分值、題量、范圍、側(cè)重點(diǎn)、考點(diǎn)分布以及覆蓋情況等.進(jìn)行分析總結(jié)，然后結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí).在做題中引導(dǎo)學(xué)生查找自己丟分的原因，然后進(jìn)行針對(duì)性的比較，這樣做的目的是防止學(xué)生只看到樹(shù)木，卻忽略森林.其次就是要讓學(xué)生自我感受，總結(jié).這樣才會(huì)結(jié)合實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r，更能讓學(xué)生的自我學(xué)習(xí)情況得到權(quán)衡發(fā)展.同時(shí)也要讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多觀察社會(huì)實(shí)情、科技狀況，讓學(xué)生無(wú)形中形成“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的意識(shí).

二、鼓勵(lì)學(xué)生自主復(fù)習(xí)，提升主動(dòng)性

1.問(wèn)題探究，評(píng)價(jià)激勵(lì)

教師在引導(dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)要，讓他們有足夠的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間.有很多教師認(rèn)為，我把復(fù)習(xí)的舞臺(tái)交給學(xué)生，然后感覺(jué)自己沒(méi)事可干了，從而不愿意“退居二線”.還有些教師直接徹底放手，采用“放羊式”的復(fù)習(xí)方法，結(jié)果就讓學(xué)生徹底散漫復(fù)習(xí)，沒(méi)有任何效果.教師要結(jié)合學(xué)生的復(fù)習(xí)進(jìn)度，然后再精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和操作.從而加強(qiáng)和落實(shí)學(xué)生的自主復(fù)習(xí)，確保復(fù)習(xí)質(zhì)量.教師可以借助評(píng)價(jià)激勵(lì)，讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)的成就感，而且要做好分層教學(xué)評(píng)價(jià).因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)學(xué)生的數(shù)量很多，然而每一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力不同也就直接影響到成績(jī)的不同.分層激勵(lì)，可以讓每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中找到歸屬感和成就感.

2.實(shí)驗(yàn)問(wèn)題、以生為本

中考物理中的實(shí)驗(yàn)讓教師很頭疼，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)方式都是教師在黑板上講實(shí)驗(yàn)，學(xué)生下去做卷子.這樣的教學(xué)方式就直接抹殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性.我們?cè)趯?shí)驗(yàn)教學(xué)中要積極鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，并且引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、方法提出創(chuàng)新.要讓學(xué)生在動(dòng)手過(guò)程中感受實(shí)驗(yàn)，感受物理的神奇，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，增加復(fù)習(xí)的效率.

三、讓學(xué)生愉快復(fù)習(xí)，增加趣味性，減負(fù)增效

1.相信學(xué)生，科學(xué)引導(dǎo)

我們都知道，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，教師是作為主要的引導(dǎo)者.那么教師就要在復(fù)習(xí)中做好引導(dǎo)、提示、規(guī)劃、試卷的設(shè)計(jì)和組合，幫助學(xué)生在復(fù)習(xí)中查找遺漏.切忌把知識(shí)多講，要做到善于“留白”，要給予學(xué)生更多的自我反思?xì)w納、總結(jié)、和對(duì)知識(shí)的梳理提供足夠的時(shí)間與空間.而且在每次考試測(cè)試后，不需要教師大量修改試卷，而是讓學(xué)生嘗試著互評(píng)、自評(píng)相結(jié)合的方法，這樣學(xué)生才會(huì)在別人錯(cuò)誤分析的基礎(chǔ)上再結(jié)合自身實(shí)際做出反思、總結(jié).然后教師在進(jìn)一步的對(duì)共性的問(wèn)題進(jìn)行講評(píng)，糾錯(cuò)應(yīng)該以點(diǎn)帶面，而不是只停留在在問(wèn)題表面，而應(yīng)該幫助學(xué)生查找出錯(cuò)的原因，幫助學(xué)生不斷地糾正錯(cuò)誤.

2.講求合作，資源共享

在中考物理復(fù)習(xí)中，教師可以積極鼓勵(lì)學(xué)生自主出一份試卷.不過(guò)教師可以進(jìn)行引導(dǎo)，限制出題的范圍.比如，教師要研究今年中考試題，總結(jié)出題規(guī)律，然后擬出一份大綱，讓學(xué)生在這大綱中自主出一份試卷，而且要求自己必須會(huì)解答試卷中的問(wèn)題.這種教學(xué)方式，可以鼓勵(lì)學(xué)生充分參與課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的復(fù)習(xí)主體性.教師要鼓勵(lì)學(xué)生推薦、原創(chuàng)、編制試題，參與選題命題過(guò)程.這樣，學(xué)生的復(fù)習(xí)激情就會(huì)被完全調(diào)動(dòng).根據(jù)學(xué)生試卷的難易程度，教師要有一個(gè)大致的把握，讓學(xué)生分層次地相對(duì)應(yīng)地交換試卷，互相評(píng)價(jià).這樣的引導(dǎo)復(fù)習(xí)方式，教師要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，不能讓基礎(chǔ)差的學(xué)生在做題中被挫敗感打到，更不能讓成績(jī)好的學(xué)生輕浮焦躁.

總之，在中考復(fù)習(xí)中，教師必須大膽革新教法，狠下功夫備課，精心安排授課環(huán)節(jié)，合理留設(shè)作業(yè)，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中有新的發(fā)現(xiàn)和新的收獲.同時(shí)，在復(fù)習(xí)過(guò)程中不僅要做到教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的主要復(fù)習(xí)方式，而且還要最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)他們自主的復(fù)習(xí)探究.只有這樣才能真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效.endprint