試論大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育與大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)

王音音

摘 要：隨著這階段大學(xué)生逐步邁入畢業(yè)階段，也給社會(huì)就業(yè)形成了很大的就業(yè)壓力，作為最具創(chuàng)新潛力群體的大學(xué)生，如果能積極開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，不論是對(duì)其自身成長(zhǎng)，還是對(duì)緩解社會(huì)就業(yè)壓力都具有積極作用。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)教育；大學(xué)生；自主創(chuàng)業(yè)

中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）20-006-01

近年來(lái)，隨著高等教育大眾化時(shí)代的到來(lái)，大學(xué)已經(jīng)持續(xù)保持了十多年的擴(kuò)招，陣容龐大的大學(xué)畢業(yè)生也使得就業(yè)崗位“僧多粥少”成為一種常態(tài)，如何促進(jìn)就業(yè)已經(jīng)成為影響社會(huì)穩(wěn)定和高校教育的一項(xiàng)重大難題。

一、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的重要意義

面對(duì)越發(fā)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，不少大學(xué)生選擇迎難而上，積極創(chuàng)業(yè)，主動(dòng)接受挑戰(zhàn)，總體來(lái)說(shuō)，大學(xué)生開(kāi)展自主創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，具有非常積極的現(xiàn)實(shí)意義，主要表現(xiàn)為：首先，充分挖掘個(gè)人潛力，塑造社會(huì)人才，對(duì)于創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，需要充分考慮方方面面的工作，從工商到稅務(wù)，從管理到創(chuàng)新，小到公司的衛(wèi)生，大到公司的發(fā)展規(guī)劃和市場(chǎng)行情，都要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者去思考和管理，其面對(duì)的眾多事情也遠(yuǎn)非普通就業(yè)者能比，對(duì)于剛走出校門的大學(xué)生來(lái)說(shuō)其鍛煉價(jià)值也是非常深遠(yuǎn)的，對(duì)于不少嬌生慣養(yǎng)的獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)，如果能夠經(jīng)歷這樣一番鍛煉，對(duì)挖掘其個(gè)人潛能、提高綜合能力以及塑造社會(huì)人才都具有非常重要的作用。其次，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，也有利于創(chuàng)造各種就業(yè)崗位和豐富就業(yè)行業(yè)，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中一定會(huì)仔細(xì)琢磨，大動(dòng)一番腦筋，也極易造就新的行業(yè)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，就如開(kāi)設(shè)淘寶店來(lái)說(shuō)，不少淘寶店主在解決自己生活問(wèn)題的同時(shí)，還會(huì)聘請(qǐng)他人幫忙，也在無(wú)形中為他人提供了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。再次，大學(xué)生的知識(shí)技能和創(chuàng)新意思一般來(lái)說(shuō)都比較強(qiáng)烈，他們的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)也更能推動(dòng)科技創(chuàng)新，帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

二、推進(jìn)高校創(chuàng)業(yè)教育工作的探索

1、樹(shù)立創(chuàng)業(yè)教育理念

如何抓好高校創(chuàng)業(yè)教學(xué)工作，即將創(chuàng)業(yè)教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具體的創(chuàng)業(yè)教學(xué)實(shí)踐，逐漸內(nèi)化為大學(xué)生的一項(xiàng)基本內(nèi)在素質(zhì)。在筆者看來(lái)，先進(jìn)理念的指引，能夠更好的促進(jìn)創(chuàng)業(yè)教學(xué)改革工作的深入，抓好高校的創(chuàng)業(yè)教學(xué)工作，首先要解決的就是教育思想和教育觀念，變傳統(tǒng)的“就業(yè)觀念”為“創(chuàng)業(yè)觀念”，通過(guò)教學(xué)講座、論壇交流以及舉辦活動(dòng)等形勢(shì)，讓現(xiàn)代創(chuàng)業(yè)理念深入人心。傳統(tǒng)的“就業(yè)觀念”是與傳統(tǒng)的大學(xué)畢業(yè)生分配就業(yè)相契合的，其產(chǎn)生于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下“統(tǒng)包統(tǒng)配”為特點(diǎn)的畢業(yè)生分配制度，很難適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的下的社會(huì)需求，也很難適應(yīng)高等教育大眾化的新形勢(shì)。因此，樹(shù)立現(xiàn)代創(chuàng)業(yè)教育理念，關(guān)鍵是理解和把握創(chuàng)業(yè)教育的精神和實(shí)質(zhì)，并滲透至高校教學(xué)改革中去，實(shí)現(xiàn)面向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的教育創(chuàng)新。

2、優(yōu)化創(chuàng)業(yè)教學(xué)課程

大學(xué)生畢業(yè)后，想要從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)并取得成功，就必須具備一定的創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)，因此，在大學(xué)開(kāi)設(shè)與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的課程也非常重要，借助創(chuàng)業(yè)教育，能夠幫助大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的創(chuàng)業(yè)思維方式，使他們具有進(jìn)取心和創(chuàng)新精神，勇于并敢于冒險(xiǎn)，具有敏銳的商業(yè)眼光，對(duì)大學(xué)生這些能力的培養(yǎng)，也對(duì)高校創(chuàng)業(yè)教育工作提出了更高的要求，要求創(chuàng)業(yè)課程的安排應(yīng)該是多層次、全方位的，需要從創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)操作等幾個(gè)方面，對(duì)應(yīng)也要設(shè)立幾門核心課程，如“開(kāi)創(chuàng)新企業(yè)”、“創(chuàng)業(yè)營(yíng)銷”、“創(chuàng)業(yè)管理”、“創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)”以及“企業(yè)管理”等課程，通過(guò)理論知識(shí)的積累，使學(xué)生進(jìn)一步掌握創(chuàng)業(yè)的思維方式，具備在競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下制定戰(zhàn)略決策、優(yōu)化資源配置和發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的能力，不斷提升創(chuàng)業(yè)成功率。

3、改革創(chuàng)業(yè)教學(xué)實(shí)踐

創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，最終要落實(shí)到創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中去，因此，高校創(chuàng)業(yè)教育在做好理論知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，更應(yīng)通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。在高校創(chuàng)業(yè)教學(xué)改革中，一定要注重提升創(chuàng)業(yè)教學(xué)的實(shí)效性，借助案例教學(xué)、企業(yè)調(diào)研、座談?dòng)懻撘约按疝q交流等形式增強(qiáng)學(xué)習(xí)、啟迪思維和開(kāi)發(fā)智力，充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，逐步增加學(xué)生參與教學(xué)的參與度。以社會(huì)現(xiàn)實(shí)發(fā)展?fàn)顩r為切入點(diǎn)，將案例分析和實(shí)踐活動(dòng)貫穿于整個(gè)創(chuàng)業(yè)教育的始終，對(duì)于案例的選擇，應(yīng)做到成功案例與失敗的案例并舉，通過(guò)正反兩方面事例的對(duì)比，強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐效果，著力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)問(wèn)題的分析和判斷能力。

4、搭建創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)

創(chuàng)業(yè)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，其設(shè)立宗旨在于挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)復(fù)合型人才，對(duì)此，搭建一個(gè)有益于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)非常重要。對(duì)于廣大高等院校來(lái)說(shuō)，在搭建創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)時(shí)，可以著手從如下幾個(gè)方面開(kāi)展相關(guān)工作：增加學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的認(rèn)同感，通過(guò)社團(tuán)宣講、論壇交流等方式等著力營(yíng)造一個(gè)尊重和扶持創(chuàng)業(yè)的氛圍，進(jìn)一步堅(jiān)定廣大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)信念，積極提倡走創(chuàng)業(yè)之路。加強(qiáng)校企合作，讓企業(yè)與學(xué)校共同為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，在企業(yè)為大學(xué)生提供實(shí)踐場(chǎng)所，為學(xué)生的理論學(xué)習(xí)提供應(yīng)用平臺(tái)，并為學(xué)生提供進(jìn)一步指導(dǎo)。完善創(chuàng)業(yè)配套扶持政策，為大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)提供積極有效的支持，如資金支持、社會(huì)扶持等等，積極抓好各項(xiàng)社會(huì)扶持工作，保證大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的各項(xiàng)工作落實(shí)到實(shí)處，切實(shí)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供優(yōu)惠條件。

5、開(kāi)辟創(chuàng)業(yè)綠色通道

很多大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)非常強(qiáng)烈，但創(chuàng)業(yè)的動(dòng)能卻不高，其主要原因在于他們的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、獲取社會(huì)資源以及企業(yè)運(yùn)作能力都相對(duì)較弱。作為高素質(zhì)人才培養(yǎng)地的大學(xué)也要加強(qiáng)與校外企業(yè)的合作關(guān)系，通過(guò)校企合作等方式為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)鍛煉的平臺(tái)，幫助他們獲得實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓視野和培養(yǎng)自己的實(shí)際動(dòng)手能力。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，可以借助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心等為有志于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供一個(gè)溝通信息，初步孵化的場(chǎng)所，在條件允許時(shí)還應(yīng)該建成一套有開(kāi)放性的科學(xué)運(yùn)行體制，有一批從事大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)指導(dǎo)的教師隊(duì)伍，在孵化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、進(jìn)行創(chuàng)業(yè)知識(shí)指導(dǎo)和培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)外交流以及校企合作等方面積極開(kāi)展相關(guān)工作，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)搭建一條綠色通道。

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