讓主題圖“活”起來(lái)

李月霞

主題圖是一種學(xué)習(xí)素材，以生活情景形式呈現(xiàn)，既讓學(xué)生感興趣又具有現(xiàn)實(shí)意義，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生經(jīng)歷“生活情境—數(shù)學(xué)問(wèn)題—數(shù)學(xué)模型—數(shù)學(xué)知識(shí)與方法”的學(xué)習(xí)過(guò)程。它體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）“從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)”的基本理念，無(wú)論是對(duì)教師的教還是對(duì)學(xué)生的學(xué)都起到了非常重要的作用。然而由于主題圖作為一種學(xué)習(xí)素材，總是以場(chǎng)景的形式來(lái)呈現(xiàn)，其中一些不重要的因素干擾學(xué)生的注意力，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。教學(xué)中，部分教師對(duì)主題圖的使用存在誤區(qū)，在一定程度上對(duì)課堂教學(xué)效果產(chǎn)生了一定的影響。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)中應(yīng)該深挖、活用主題圖，因?yàn)橹黝}圖不僅有助于我們的教學(xué)，而且是一種數(shù)學(xué)思維，一種數(shù)學(xué)方法，也是一種培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的有效途徑。那么如何讓主題圖在教學(xué)中真正“活”起來(lái)，發(fā)揮它在教學(xué)中應(yīng)有的作用，從而為課堂教學(xué)服務(wù)？筆者從以下幾方面進(jìn)行闡述。

一、多維價(jià)值——小學(xué)數(shù)學(xué)主題圖在教學(xué)中的作用

抽象的數(shù)學(xué)因?yàn)橹黝}圖變得更加生動(dòng)和形象，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也給小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)提供了豐富多樣的教學(xué)資源。所以主題圖在教學(xué)中有著非常重要的作用。

1.主題圖對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用

首先，主題圖對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成思想方法能起到重要的作用。數(shù)學(xué)思想方法是指學(xué)生從某些具體數(shù)學(xué)內(nèi)容和對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)過(guò)程中抽象概括出來(lái)的對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容的本質(zhì)認(rèn)識(shí)，以及對(duì)所使用的方法和規(guī)律的理性認(rèn)識(shí)。它是以具體數(shù)學(xué)內(nèi)容為載體，又高于具體數(shù)學(xué)內(nèi)容的一種指導(dǎo)思想和普遍適用的方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，因?yàn)榻處熞怪黝}圖的內(nèi)涵得到充分挖掘，就要留給學(xué)生充足的時(shí)間和空間，學(xué)生需要經(jīng)過(guò)認(rèn)真觀(guān)察、積極思考、動(dòng)手實(shí)踐等，才能感悟到主題圖中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)內(nèi)涵，掌握所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從而在這個(gè)過(guò)程中提煉數(shù)學(xué)思想方法。

其次，主題圖對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)激發(fā)起著重要作用。以學(xué)生的發(fā)展為本，讓學(xué)生主動(dòng)、充分地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中是新的教育理念所倡導(dǎo)的。主題圖正是以一個(gè)個(gè)具體的、鮮活的、富有個(gè)性的生活畫(huà)面呈現(xiàn)在課堂教學(xué)中，吸引了學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在主題圖的“活”用中逐步學(xué)會(huì)看圖、從圖中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)深入挖掘圖意，為提高學(xué)習(xí)效率提供幫助。在這個(gè)“活”用主題圖的過(guò)程中，充分保證了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，培養(yǎng)了他們學(xué)習(xí)的自主意識(shí)，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，給學(xué)生提供充分的數(shù)學(xué)活動(dòng)和數(shù)學(xué)交流的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能、基本的數(shù)學(xué)思想和方法，同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”的基本理念。

另外，主題圖對(duì)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)起著重要的作用。在教學(xué)中，教師往往會(huì)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的主題圖所提供的多種信息中發(fā)現(xiàn)并提出和本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。在提煉學(xué)生提出的問(wèn)題后圍繞有價(jià)值、有意義的數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論研究，在探究過(guò)程中讓學(xué)生感受到所學(xué)知識(shí)緊密聯(lián)系生活實(shí)踐，并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的其他問(wèn)題，從而使學(xué)生經(jīng)歷了“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—提出問(wèn)題—探究問(wèn)題—解決問(wèn)題”的過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。如在蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《九加幾》這節(jié)內(nèi)容中，主題圖設(shè)置了“小猴數(shù)桃”的情境。教學(xué)中，教師首先可以讓學(xué)生觀(guān)察主題圖，從主題圖中能夠獲得哪些數(shù)學(xué)信息，并根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。教師根據(jù)學(xué)生提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行提煉，找出和本節(jié)課密切相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。這樣既體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，又培養(yǎng)了學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。

第三，主題圖對(duì)學(xué)生的德育培養(yǎng)起著重要的作用。在主題圖教學(xué)中，教師可以根據(jù)主題圖的特點(diǎn)、不同的畫(huà)面，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的思想品德教育。例如，蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《比一比》教學(xué)內(nèi)容中，設(shè)計(jì)了“小女孩幫助一個(gè)受傷的小男孩推輪椅”的主題圖。教師在利用這樣的主題圖教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生在掌握“比高矮”的知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生樂(lè)于助人的奉獻(xiàn)精神。

2.主題圖對(duì)教師教學(xué)的作用

首先，主題圖使教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)資源更加豐富多樣。教師可以將教學(xué)內(nèi)容滲透到本節(jié)課的主題圖中，可以借助主題圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察、積極思考，發(fā)現(xiàn)并提出主題圖中和本節(jié)課有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高教學(xué)效率。

其次，主題圖有助于教師的導(dǎo)入新課。教師在教學(xué)中可以借助本節(jié)課的主題圖，設(shè)計(jì)出多種有趣的情境來(lái)導(dǎo)入新課，讓學(xué)生在興趣中開(kāi)始學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

第三，主題圖可以使教師教學(xué)方法靈活化。蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材有著豐富多彩的主題圖，這些主題圖讓教師在教學(xué)中可以選擇不同的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。例如《9加幾》教學(xué)中，教師可以放手讓學(xué)生同桌合作，根據(jù)主題圖，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。在這種學(xué)生互幫互助、合作交流的自學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的主體地位得到充分體現(xiàn)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

二、事半功倍——小學(xué)數(shù)學(xué)主題圖的有效應(yīng)用策略

小學(xué)數(shù)學(xué)主題圖在教學(xué)中有著如此重要的作用，因此在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中就應(yīng)該深挖、活用主題圖，從而提高數(shù)學(xué)課堂效率。主要可以從以下四方面思考：

1.從主題圖的內(nèi)涵思考

要準(zhǔn)確思考一節(jié)課中主題圖的內(nèi)涵，就要深入研究本節(jié)課要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，以及所任教班級(jí)的學(xué)情，思考如何從本節(jié)課的主題圖中研究它所蘊(yùn)含的意義以及新的知識(shí)點(diǎn)，從主題圖所蘊(yùn)含的意義以及新的知識(shí)點(diǎn)上確定本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識(shí)點(diǎn)的技能、方法等。

因此，在教學(xué)中應(yīng)首先思考主題圖中蘊(yùn)含的有效數(shù)學(xué)信息；其次思考主題圖中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想和方法；最后思考主題圖中蘊(yùn)含的德育思想。

2.從主題圖貫穿全課堂思考

一節(jié)課的主題圖不僅可以在教師導(dǎo)入新課時(shí)提供幫助，還可以貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及主題圖的特點(diǎn)，可以給學(xué)生們編童話(huà)故事，這樣使枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)變?yōu)閷W(xué)生們感興趣的故事，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們能在愉快輕松的氣氛中獲得新知。如蘇教版數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》一課中，可以通過(guò)“猴王給小猴子分桃子”的故事貫穿全課，還可以讓學(xué)生分組結(jié)合故事情節(jié)分一分桃子，讓學(xué)生在故事情節(jié)中經(jīng)歷知識(shí)的獲取過(guò)程，進(jìn)一步理解“幾分之一”的實(shí)際意義。這樣把主題圖穿成一串，一節(jié)課因此而生動(dòng)起來(lái)。

3.從主題圖滲透的德育思想思考

主題圖除了可以為學(xué)生拓展新的知識(shí)點(diǎn)提供條件，還可以依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，滲透和學(xué)生相關(guān)的德育思想。如蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分》一課中，出示了一天的作息時(shí)間表的主題圖，在使用該主題圖時(shí)，應(yīng)該在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)起床、按計(jì)劃做事等習(xí)慣。又如蘇教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《10以?xún)?nèi)數(shù)的分與合》一課中出示了小猴分牙刷的過(guò)程，教學(xué)中就可以培養(yǎng)學(xué)生要養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣，滲透“愛(ài)護(hù)牙齒”等思想。

4.從合理刪改主題圖思考

主題圖可以給教師的教學(xué)提供很多的幫助，能夠給學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)增添很多的樂(lè)趣，但是在教學(xué)中如果主題圖使用不當(dāng)，過(guò)分花哨或誤解編者意圖，反而會(huì)影響教學(xué)效果。所以作為數(shù)學(xué)教師，要對(duì)一節(jié)課的主題圖深入研究，對(duì)于一些在教學(xué)中不需要或者主題圖中和所學(xué)新知無(wú)關(guān)的信息要進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減或者修改，保留主題圖中最重要的、有意義的、對(duì)教學(xué)有用的部分。這樣合理地刪改主題圖，才能使主題圖在教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

綜上所述，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，充分鉆研教材，對(duì)主題圖深入挖掘，使主題圖在教學(xué)中真正“活”起來(lái)，發(fā)揮它在教學(xué)中應(yīng)有的作用，為課堂教學(xué)服務(wù)。