淺談?shì)o導(dǎo)員開(kāi)好主題班會(huì)的三步曲

閆彩霞

摘 要：主題班會(huì)是高校輔導(dǎo)員向?qū)W生進(jìn)行思想政治教育的重要陣地。開(kāi)好主題班會(huì)既可以彰顯輔導(dǎo)員的工作能力及個(gè)人魅力，拉近與學(xué)生的距離；又有利于提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，促進(jìn)班級(jí)管理，形成良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

關(guān)鍵詞：主題班會(huì) 輔導(dǎo)員 凝聚力

中圖分類號(hào)：G635 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）08（c）-0229-01

輔導(dǎo)員工作是高校學(xué)生管理工作的核心，主題班會(huì)又是輔導(dǎo)員進(jìn)行學(xué)生思想政治教育的重要形式與陣地。開(kāi)好主題班會(huì)既可以彰顯輔導(dǎo)員的工作能力及個(gè)人魅力，拉近與學(xué)生的距離，又能更好的開(kāi)展工作，使其真正發(fā)揮主題班會(huì)的管理及教育意義。一個(gè)成功的主題班會(huì)，在學(xué)生管理工作所起的作用是至關(guān)重要的。

主題班會(huì)不同于“常規(guī)班會(huì)”，需要有針對(duì)性，需要精心設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)，需要通過(guò)多種形式的開(kāi)展，吸引學(xué)生充分參與，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極探究，從中獲得思考與認(rèn)知。一個(gè)好的、成功的班會(huì)從前期的準(zhǔn)備、到方案、到策劃、到布置、到開(kāi)場(chǎng)、到實(shí)施、到總結(jié)至最后的升華是需要輔導(dǎo)員精心組織實(shí)施每個(gè)環(huán)節(jié)的。結(jié)合工作實(shí)際情況，總結(jié)開(kāi)展主題會(huì)的三步曲。

第一步：班會(huì)的選題。主題是主題班會(huì)的基調(diào)，是靈魂，是主題班會(huì)內(nèi)容取舍、形式選擇的依據(jù)。所以選題是關(guān)鍵，而輔導(dǎo)員在選題時(shí)必須把握主題鮮明、立意明確這一特點(diǎn)，使其新穎、鮮明、生動(dòng)、有深度，思想性與啟發(fā)性突出，針對(duì)性與實(shí)效性明確，才能富有教育意義，才能反映比較豐富的內(nèi)涵。班會(huì)的選題可從以下五個(gè)方面著手：

（1）針對(duì)不同學(xué)期、不同年級(jí)、不同專業(yè)的特點(diǎn)與需要，開(kāi)展的主題班會(huì)能夠傳遞班級(jí)的正能量，推進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，使學(xué)生擁有自豪感、自信心。且能使輔導(dǎo)員對(duì)班級(jí)的管理形成系統(tǒng)。

例如《成長(zhǎng)·啟航》《相親相愛(ài)，我們?cè)谝黄稹丰槍?duì)大一同學(xué)開(kāi)展的入學(xué)教育和集體教育；《無(wú)煙校園，健康生活》《文明，從我做起》《嚴(yán)明紀(jì)律，樹(shù)正氣》《學(xué)習(xí)，共享》針對(duì)大二同學(xué)開(kāi)展的文明禮儀教育、紀(jì)律教育與學(xué)風(fēng)教育；《翱翔前的洗禮——就業(yè)之路》《簡(jiǎn)歷設(shè)計(jì)技巧》針對(duì)大三同學(xué)開(kāi)展的擇業(yè)教育。

（2）針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)展的主題班會(huì)貼近學(xué)生的生活和需求，有利于推進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)與和諧，拉近師生感情，便于學(xué)生管理。但應(yīng)注意切入點(diǎn)要精準(zhǔn)、到位。輔導(dǎo)員應(yīng)時(shí)刻注重挖掘?qū)W生身邊的小題材蘊(yùn)含的大寓意，達(dá)到育人的高度。

例如《自立自強(qiáng)，標(biāo)榜自身》針對(duì)貧困生助學(xué)金評(píng)選的教育；《知識(shí)競(jìng)技，藏龍臥虎》針對(duì)會(huì)計(jì)證考前沖刺的競(jìng)賽班會(huì)；《我們這一家子，力量的愛(ài)》針對(duì)班級(jí)團(tuán)結(jié)的班會(huì)；《三載相守，根脈相連》針對(duì)畢業(yè)生教育的班會(huì)。

（3）針對(duì)時(shí)勢(shì)，因勢(shì)利導(dǎo)，開(kāi)展的主題班會(huì)有利于輔導(dǎo)員做好輿論的宣傳引導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題，使學(xué)生保持清醒的政治頭腦，堅(jiān)定立場(chǎng)，進(jìn)而提高大學(xué)生的思想政治覺(jué)悟。

例如《燭光祝福，點(diǎn)亮希望》關(guān)于雅安地震的班會(huì)；《關(guān)注釣魚島，責(zé)任在肩上》針對(duì)愛(ài)國(guó)及維穩(wěn)的教育；《2014藍(lán)天，請(qǐng)你留在我身邊》針對(duì)霧霾天氣，關(guān)愛(ài)環(huán)境的教育。

（4）針對(duì)重要節(jié)日，開(kāi)展的主題班會(huì)可以弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，進(jìn)行情感教育，使同學(xué)有歸屬感，提高學(xué)生的整體素質(zhì)與品格。

例如《點(diǎn)滴溫暖銘記于心》針對(duì)父親節(jié)的教育；《如果沒(méi)有你，無(wú)疆的母愛(ài)》針對(duì)母親節(jié)的教育；《青春紅絲帶，與你同行》針對(duì)艾滋病宣傳的教育；《暖情十一月，我想對(duì)你說(shuō)》針對(duì)感恩情感系列的教育；《慶中秋，包餃子，連情誼》針對(duì)傳統(tǒng)佳節(jié)的教育。很多的節(jié)日都可以成為開(kāi)展主題班會(huì)的契機(jī)，達(dá)到育人的目的，關(guān)鍵在于如何把握一個(gè)點(diǎn)，上升一個(gè)高度。

（5）針對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀，開(kāi)展的主題會(huì)有利于能夠激發(fā)大學(xué)生參與社會(huì)的積極性，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。

例如《和諧交通，需要你我他》針對(duì)交通文明的班會(huì)；《節(jié)約，從我做起》關(guān)于節(jié)約與社會(huì)公德的班會(huì)；《春暖文明三月，倡導(dǎo)環(huán)境保護(hù)》關(guān)于愛(ài)護(hù)環(huán)境的主題班會(huì)；《助人樂(lè)己，情暖火車站》關(guān)于幫助別人的主題班會(huì)。開(kāi)展此題的班會(huì)，需要真正讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，否則班會(huì)便流于形式。

第二步：班會(huì)的內(nèi)容與形式。要開(kāi)好主題班會(huì)，確定選題后，內(nèi)容上要豐富，形式上要多樣。沒(méi)有固定不變的模式，需要輔導(dǎo)員在思路上的不斷創(chuàng)新。

內(nèi)容決定形式，而形式反映內(nèi)容。從內(nèi)容確定到形式選擇，輔導(dǎo)員要充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)，給予學(xué)生引導(dǎo)、指導(dǎo)，共同參與，滿足學(xué)生渴求新知、增長(zhǎng)才干等方面的訴求，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，使他們從參與中受到教育、得到鍛煉。班會(huì)在內(nèi)容方面要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我發(fā)展、自我提高，使學(xué)生的主體性得以實(shí)現(xiàn)，要有創(chuàng)新地進(jìn)行教育，這樣才能吸引學(xué)生，才能發(fā)揮學(xué)生的潛能。在形式上要靈活多樣，包括學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式（聽(tīng)、看、讀、講、問(wèn)、議、寫、演、比、競(jìng)、評(píng)、做）等；究竟采用何種形式，要因時(shí)因事而異，需要相互結(jié)合，并通過(guò)班會(huì)的趣味性、參與性、吸引力、感染力等，讓學(xué)生全身心投入到活動(dòng)過(guò)程中，從中獲得教育意義。

第三步：班會(huì)的實(shí)施與總結(jié)。

班會(huì)內(nèi)容與形式的選定，是班會(huì)實(shí)施的核心。在實(shí)施過(guò)程中，首先，對(duì)主題分析分解，準(zhǔn)備材料，涉及思想準(zhǔn)備、物質(zhì)準(zhǔn)備、場(chǎng)景布置等工作，產(chǎn)生“環(huán)境會(huì)說(shuō)話”的效果，讓參加的同學(xué)第一時(shí)間感受到班會(huì)的氛圍；其次，組織實(shí)施過(guò)程要積極引導(dǎo)，強(qiáng)化全過(guò)程思想教育，通過(guò)多種多樣的形式使全體學(xué)生最大限度參與（重點(diǎn)關(guān)注特殊群體）；再次，實(shí)施過(guò)程中面對(duì)高潮、結(jié)束時(shí)，無(wú)論是主持還是輔導(dǎo)員要抓住機(jī)遇進(jìn)行凝練總結(jié)，并提出要求與希望?？偨Y(jié)階段要趁熱打鐵，鞏固收獲，擴(kuò)大成果。比如要求學(xué)生總結(jié)思想體會(huì)、制定行動(dòng)規(guī)劃、建立班級(jí)公約、強(qiáng)化具體措施、開(kāi)展監(jiān)督檢查、運(yùn)行激勵(lì)機(jī)制等系列活動(dòng)。

實(shí)踐證明，開(kāi)好主題班會(huì)要經(jīng)過(guò)這三步，步步都需要精心準(zhǔn)備，最終呈現(xiàn)給同學(xué)的是別樣精彩，學(xué)生參與的主動(dòng)性強(qiáng)，并讓學(xué)生期待下一次班會(huì)的到來(lái)。

總之，輔導(dǎo)員要開(kāi)展好主題班會(huì)，不僅要在內(nèi)容和主題上要做到針對(duì)性、教育性，而且在形式上要講究藝術(shù)性。要使之達(dá)到良好的教育效果，就要從多角度考慮學(xué)生的實(shí)際情況，多方位精心策劃組織主題班會(huì)。開(kāi)展好主題班會(huì)，不但能活躍氣氛，拉近師生的距離，更能使學(xué)生受到深刻的感染，使教育內(nèi)容融入學(xué)生的心中，進(jìn)而推動(dòng)班級(jí)工作的更好開(kāi)展。

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