融入社會(huì)主義核心價(jià)值體系的高校思政教育

王亮+祭學(xué)明

一、社會(huì)主義核心價(jià)值體系與實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的關(guān)系

當(dāng)前，“中國(guó)夢(mèng)”，名列“熱詞”榜首?！皩?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢(mèng)想?！倍皩?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，就是要實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。”從習(xí)近平總書記參觀“復(fù)興之路”展覽時(shí)的深情闡發(fā)，到他在十二屆全國(guó)人大一次會(huì)議上的講話中的系統(tǒng)論述，中國(guó)夢(mèng)凝聚著幾代中國(guó)人的夙愿，承載著億萬人民對(duì)幸福生活和美好未來的期盼以及對(duì)民族復(fù)興的熱切追求。一個(gè)人生存發(fā)展需要夢(mèng)想，一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家生存發(fā)展同樣需要夢(mèng)想，中國(guó)夢(mèng)就是我們這個(gè)時(shí)代的標(biāo)識(shí)符。

在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的奮斗中彰顯人生價(jià)值，就要堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、積極投身于中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)、堅(jiān)持跟黨走。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的正確道路已經(jīng)開辟，這就是中國(guó)特色社會(huì)主義道路。歷史已經(jīng)證明，這條道路是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的惟一正確的道路。當(dāng)代有志青年要堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的理論自信、道路自信、制度自信，堅(jiān)定不移、堅(jiān)定不移地高舉中國(guó)特色社會(huì)主義旗幟跟黨走， 做到黨有號(hào)召、我有行動(dòng)。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值體系與大學(xué)生思想政治教育的關(guān)系

社會(huì)主義核心價(jià)值體系是黨的十六屆六中全會(huì)首次明確提出的一個(gè)科學(xué)命題，是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，其內(nèi)容涵蓋了“馬克思主義指導(dǎo)思想、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀”等四個(gè)方面 這是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)內(nèi)容的科學(xué)表述，是黨在思想文化建設(shè)上的一個(gè)重大理論創(chuàng)新，是以胡錦濤同志為總書記的黨中央做出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略決策，是建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要保證和根本指針。將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入大學(xué)生思想政治教育，對(duì)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，對(duì)于確保高校安全、發(fā)展、穩(wěn)定，確保辦學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)、促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)、成才，具有重要的時(shí)代意義和戰(zhàn)略意義。社會(huì)主義核心價(jià)值體系與大學(xué)生思想政治教育之間相互影響，相互依存，具有強(qiáng)烈的相融性，共同構(gòu)成辯證統(tǒng)一的有機(jī)整體。

1.社會(huì)主義核心價(jià)值體系與大學(xué)生思想政治教育相互影響

社會(huì)主義核心價(jià)值體系影響大學(xué)生思想政治教育實(shí)施的全過程，大學(xué)生思想政治教育是社會(huì)主義核心價(jià)值體系在高校實(shí)施的手段之一，在一定程度上又制約著社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育效果的提升。及時(shí)有效地幫助大學(xué)生用社會(huì)主義核心價(jià)值體系武裝頭腦 ， 提高他們的思想政治素質(zhì) ，是大學(xué)生思想政治教育發(fā)揮應(yīng)有作用的關(guān)鍵。當(dāng)前，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹五中全會(huì)精神，努力興起社會(huì)主義文化建設(shè)新高潮，就是要用社會(huì)主義核心價(jià)值體系來教育學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生，用先進(jìn)的校園文化影響學(xué)生、感染學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，推動(dòng)學(xué)校又好又快發(fā)展。

2.社會(huì)主義核心價(jià)值體系與大學(xué)生思想政治教育相互依存

大學(xué)生思想政治教育是社會(huì)主義核心價(jià)值體系有效傳播的最佳途徑，大學(xué)生思想政治教育的實(shí)際效果如何和開展各項(xiàng)工作的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)如何，歸根結(jié)底需要依靠社會(huì)主義核心價(jià)值體系來檢驗(yàn)，社會(huì)主義核心價(jià)值體系四個(gè)方面的基本內(nèi)容，涵蓋了社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)中最重要的主題，社會(huì)主義核心價(jià)值體系同樣需要大學(xué)生思想政治教育的引導(dǎo)，離開了社會(huì)主義核心價(jià)值體系這一根本指針，大學(xué)生思想政治教育在當(dāng)前形勢(shì)下，無疑會(huì)成為一種空談，更有迷失方向的可能。正是社會(huì)主義核心價(jià)值體系與大學(xué)生思想政治教育相互依存的現(xiàn)實(shí)，為實(shí)現(xiàn)全員育人、全過程育人、全方位育人提供了可能。

3.社會(huì)主義核心價(jià)值體系與大學(xué)生思想政治教育具有強(qiáng)烈的相融性

無論是大學(xué)生思想政治教育，還是社會(huì)主義核心價(jià)值體系，他們最終的目標(biāo)都是要促進(jìn)人的精神境界的極大提高，從而實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，都是為了培養(yǎng)能夠經(jīng)得起歷史檢驗(yàn)的、適應(yīng)時(shí)代需要的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。沒有社會(huì)主義核心價(jià)值體系的引領(lǐng)和主導(dǎo)，構(gòu)建和諧社會(huì)就會(huì)因方向迷失而不知所趨赴，同樣沒有社會(huì)主義核心價(jià)值體系的引導(dǎo)，大學(xué)生思想政治教育也會(huì)因缺乏動(dòng)力而黯然失色。從這個(gè)意義上講，社會(huì)主義核心價(jià)值體系與大學(xué)生思想政治教育具有強(qiáng)烈的相容性，他們共同作用于和諧社會(huì)和和諧文化建設(shè)的全過程。

三、將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入大學(xué)生思想政治教育的必然性

1、大學(xué)生理想信念的主流意識(shí)

一方面，大學(xué)生的理想信念主流是積極健康的。他們對(duì)黨的方針政策，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的理想有較高的認(rèn)可度； 他們關(guān)注國(guó)家和民族的命運(yùn)，了解自身價(jià)值的體現(xiàn)與民族復(fù)興的內(nèi)在聯(lián)系； 他們對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路有越來越強(qiáng)烈的自信。而中國(guó)夢(mèng)理想信念與大學(xué)生個(gè)人理想信念的價(jià)值上的內(nèi)在契合性決定了中國(guó)夢(mèng)與大學(xué)生個(gè)人理想是能夠統(tǒng)一的。另一方面，青年問題是社會(huì)問題在青年身上的反映。青年的發(fā)展不是孤立的、靜止的，而是與政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等各方面的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起的?？v觀大學(xué)生理想信念教育脫離實(shí)際的現(xiàn)象并不少見。在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育不能僅僅停留于空洞的道德說教，應(yīng)該以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本，深入了解學(xué)生的所思所想，把握大學(xué)生思想變化的規(guī)律和特點(diǎn)，摸清他們的需求和愿望，有針對(duì)性地進(jìn)行教育和引導(dǎo)。如重視大學(xué)生普遍關(guān)心的就業(yè)問題、升學(xué)問題、戀愛心理問題等，讓大學(xué)生的疑點(diǎn)、難點(diǎn)問題得到解決；充分利用網(wǎng)絡(luò)輿論和社交平臺(tái)，搶占思想政治教育制高點(diǎn)，增強(qiáng)思想政治教育工作的感染力和吸引力等。

2、長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐形成的精神依托

建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系與道德文化建設(shè)具有內(nèi)在統(tǒng)一性，社會(huì)主義核心價(jià)值體系是建設(shè)道德文化的根本。這也是為什么十六屆六中全會(huì)首次提出、十七大予以重申，十七屆六中全會(huì)再次強(qiáng)調(diào)，要推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)重要原因。在新的歷史起點(diǎn)上用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)道德文化建設(shè)，就是要通過主流價(jià)值觀的建設(shè)實(shí)現(xiàn)對(duì)社會(huì)思潮的引導(dǎo)、整合和規(guī)范作用藉以統(tǒng)領(lǐng)全國(guó)人民的思想和行動(dòng)，從而形成全黨全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同思想基礎(chǔ)。endprint

四、將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入大學(xué)生思想政治教育的舉措

1.摒棄社會(huì)主義核心價(jià)值觀的粘貼化、單一化、高深化

社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，是中華民族思想文化精華的科學(xué)總結(jié)，對(duì)當(dāng)代青少年具有重要的教育意義。然而，在實(shí)踐這一教育的過程中，出現(xiàn)了簡(jiǎn)單粘貼、隨意陳列、片斷化取向等問題。所謂的融入?yún)s只是把社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為象征 性標(biāo)識(shí)粘到學(xué)生的課堂、實(shí)踐活動(dòng)中，膚淺隨意地陳列在學(xué)生面前；所謂的全過程卻只是限定在一定時(shí)和特定條件下， 簡(jiǎn)單化為一時(shí)一地，未能一以貫之。這些流于形式的教育違背了社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的主旨，未能很好地發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值體系在青少年隊(duì)伍中應(yīng)有的真正價(jià)值。

2.樹立“中國(guó)夢(mèng)”為學(xué)生共同的理想信念

共同的理想信念是社會(huì)主義團(tuán)結(jié)奮斗的精神支柱和巨大動(dòng)力。人類發(fā)展的歷史表明，一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家，如果沒有共同理想，也就失去了民魂國(guó)魂，就失去了凝聚力和生命力。因此一定要讓學(xué)生樹立 正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)定馬克思主義的信念，堅(jiān)定對(duì)社會(huì)主義的信念，增強(qiáng)對(duì)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的信心。全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化需要年輕一代去建設(shè)，中華民族的偉大復(fù)興需要年輕一代去奮斗，青春只有在為祖國(guó)和人民的真誠(chéng)奉獻(xiàn)中才能更加絢麗多彩，人生只有融入國(guó)家和民族的偉大事業(yè)中才能閃閃發(fā)光。

3.民族精神和時(shí)代精神薪火相傳

青少年是國(guó)家寶貴的人才資源，是民族的希望，祖國(guó)的未來，是未來建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的中堅(jiān)力量。時(shí)代發(fā)展到今天，創(chuàng)新已成為一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的動(dòng)力。因此，青少年要增強(qiáng)民族自尊心、自信心、自豪感，把握時(shí)代脈搏、緊跟時(shí)代潮流，以一種嶄新的面貌和進(jìn)取精神來面對(duì)開放的世界，使自己能夠與時(shí)代同步伐、與祖國(guó)共命運(yùn)、與人民齊奮斗，這對(duì)于確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)、進(jìn)而實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，確保實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

五、將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入大學(xué)生思想政治教育的靶向目標(biāo)

1.實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育的全方位轉(zhuǎn)型

重視和落實(shí)社會(huì)迫切需要的生命教育、法治教育、倫理教育、審美教育，思想政治教育要勇敢地面對(duì)當(dāng)前的價(jià)值觀現(xiàn)實(shí)，及時(shí)準(zhǔn)確地提煉社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀去充實(shí)和優(yōu)化社會(huì)成員的行為程序。思想政治教育的轉(zhuǎn)型，要優(yōu)化政治教育、強(qiáng)化規(guī)范教育、增強(qiáng)生命教育、滲透審美教育。所謂優(yōu)化政治教育，就是要濃縮政治教育的內(nèi)容，減少不同階段的重復(fù)內(nèi)容，要突出政治價(jià)值教育。強(qiáng)化規(guī)范教育，就是要大力改進(jìn)道德倫理教育與法律制度教育，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范意識(shí)與自我約束意識(shí)。

2、大學(xué)生個(gè)人理想與中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)在契合性

大學(xué)生是“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)踐主體，大學(xué)生個(gè)人夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)也影響著中華民族復(fù)興之夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。大學(xué)生是祖國(guó)和民族的希望，是社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵力量。他們的理想信念如何，政治思想觀念如何，直接關(guān)系著黨的事業(yè)和社會(huì)主義建設(shè)的興衰成敗。因?yàn)閭€(gè)人的理想信念和價(jià)值追求不僅影響個(gè)人的行為，還影響著群體行為和整個(gè)組織行為。在同一客觀條件下，對(duì)于同一個(gè)事物，由于人們的理想信念不同，就會(huì)產(chǎn)生不同的行為。如果兩個(gè)人的價(jià)值觀相反，那么就會(huì)采取完全相反的行為，將對(duì)組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起著完全不同的作用。因此，必須通過價(jià)值觀的引導(dǎo)，把大學(xué)生的理想信念引導(dǎo)到實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的道路上去。

社會(huì)主義核心價(jià)值體系、中國(guó)夢(mèng)和高校思想政治教育三者相輔相成、辯證統(tǒng)一。有夢(mèng)想是前提，社會(huì)主義核心價(jià)值體系是客觀條件，而高校思想政治教育則是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的有效路徑，恰當(dāng)?shù)厝谌肷鐣?huì)主義核心價(jià)值體系，是夢(mèng)想成真的關(guān)鍵因素；夢(mèng)想即是理想和信念，融入社會(huì)主義核心價(jià)值體系的高校思想政治教育是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的重要途徑和方法。

（作者單位：吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)）endprint